- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - XÂY DỰNG TẬP THỂ SƢ PHẠM TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƢỚNG NGHIỆP MỸ HÀO. - THEO LÝ THUYẾT VĂN HOÁ TỔ CHỨC. - LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - Với tình cảm chân thành, tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Giám hiệu, tập thể giảng viên Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã giúp đỡ tác giả hoàn thành chương trình học tập, trang bị cho tác giả những kiến thức, kỹ năng cần thiết để thực hiện đề tài và áp dụng vào quá trình công tác sau này.. - Tác giả xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo sở GD&ĐT Hưng Yên, các phòng chức năng của Sở, Ban Giám đốc, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Trung tâm KTTH - HN Mỹ Hào đã cộng tác nhiệt tình, giúp đỡ tác giả trong quá trình điều tra, khảo sát, thu thập tài liệu liên quan đến đề tài.. - Tác giả. - CBQL Cán bộ quản lý. - GD Giáo dục. - ĐT Giáo dục và Đào tạo. - KTTH - HN Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp. - NXB Nhà xuất bản. - QL Quản lý. - QLGD Quản lý giáo dục. - TTSP Tập thể sư phạm. - VHTC Văn hoá tổ chức. - PHẠM THEO LÝ THUYẾT “VĂN HÓA TỔ CHỨC”Error! Bookmark not defined.. - Tổng quan các nghiên cứu về “Văn hóa tổ chức”Error! Bookmark not defined.. - Lý thuyết “Văn hóa tổ chức. - Error! Bookmark not defined.. - Văn hóa. - Tổ chức. - Văn hoá tổ chức. - Những dấu hiệu của một tập thể sư phạm có văn hóa tổ chứcError! Bookmark not defined.. - Sự hình thành một tập thể sư phạm có văn hóa tổ chứcError! Bookmark not defined.. - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”.Error! Bookmark not defined.. - Quản lí giáo dục. - Xây dựng tập thể sư phạm theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”.Error! Bookmark not defined.. - Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng tập thể sư phạm có văn hóa tổ chức. - THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TẬP THỂ SƢ PHẠM TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƢỚNG NGHIỆP MỸ HÀO, TỈNH HƢNG YÊN. - Vài nét về huyện Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên và Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào. - Quá trình xây dựng và trưởng thành của Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào. - Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ HàoError! Bookmark not defined.. - Chất lượng giáo dục đào tạo. - Thực trạng xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên. - Tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên. - Trình độ đào tạo, năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined.. - Thực trạng văn hoá lao động của tập thể sư phạm của Trung tâmError! Bookmark not defined.. - Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào.Error! Bookmark not defined.. - Khảo sát , đa ́nh giá v ề thực trạng quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm KTTH - HN Mỹ Hào. - BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TẬP THỂ SƢ PHẠM TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP - HƢỚNG NGHIỆP MỸ HÀO THEO LÝ THUYẾT VĂN HÓA TỔ CHỨCError! Bookmark not defined.. - Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý.Error! Bookmark not defined.. - Các biện pháp quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật. - tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”.Error! Bookmark not defined.. - thể sư phạm Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào.Error! Bookmark not defined.. - Biện pháp 2: Lập quy hoạch hoàn thiện cơ cấu nhân lực trong tập thể sư. - phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào.Error! Bookmark not defined.. - Biện pháp 3: Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, tin cậy, học hỏi lẫn nhau. - Biện pháp 4: Phân công công việc hợp lý và uỷ quyền có hiệu quả.Error! Bookmark not defined.. - Biện pháp 5: Xây dựng hệ thống thông tin minh bạch và có hiệu lựcError! Bookmark not defined.. - Biện pháp 7: Đánh giá khách quan, khen thưởng công bằngError! Bookmark not defined.. - Mối quan hệ giữa các biện pháp và các điều kiện để thực hiện.Error! Bookmark not defined.. - Mối quan hệ giữa các biện pháp. - Điều kiện để thực hiện các biện pháp. - Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất.Error! Bookmark not defined.. - Sơ đồ 1.1 Cấp độ về văn hóa tổ chức. - ...16 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức trung tâm. - ...41 Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ giữa các biện pháp. - Để làm được điều đó, đòi hỏi đội ngũ giáo viên ngoài phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn cao và nghiệp vụ sư phạm vững vàng, còn phải có phương pháp làm việc linh hoạt, có kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng hợp tác và kỹ năng tự học, tự nghiên cứu.. - Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên luôn đứng trước nhiều khó khăn và thách thức về đội ngũ giáo viên, về chất lượng dạy nghề, về điều kiện cơ sở vật chất và đặc biệt là việc chuyển đổi mô hình giáo dục đào tạo.. - Đội ngũ giáo viên của trung tâm gồm nhiều thành phần, hầu hết đều còn trẻ, mới tốt nghiệp ra trường, kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục học sinh còn nhiều hạn chế. - Đặc biệt ngoài nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh ở Trung tâm còn phải đảm nhiệm nhiều nhiệm vụ khác như: Điều tra, mở lớp dạy nghề cho lao động nông thôn. - Tuyển sinh và quản lý các lớp đào tạo liên kết, các lớp tin học, ngoại ngữ. - Tham gia giảng dạy chuyên đề tại các Trung tâm học tập cộng đồng ở các xã trên địa bàn huyện. - Trước yêu cầu thực tiễn công việc như trên đòi hỏi phải có sự đồng thuận của tập thể và nỗ lực cao của mỗi cá nhân. - Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên nhận thức được tầm quan trọng của việc xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh trên cơ sở vận dụng lý thuyết “Văn hóa tổ chức” là một yêu cầu cấp thiết nhằm lôi cuốn toàn thể cán bộ giáo viên tham gia vào việc học tập, phát. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Điều lệ trường trung học. - Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm KTTH - HN. - Đặng Quốc Bảo - Vũ Ngọc Hải - Bùi Hiền (2009), Quản lí Giáo dục. - Nhà xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội.. - Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Đại cương khoa học quản lý. - Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Nguyễn Đức Chính (2014), Giáo trình Quản lý chất lượng trong giáo dục.. - Nguyễn Bá Dƣơng (2004), Những vấn đề cơ bản của khoa học tổ chức.. - Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Hà Nội.. - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.. - Đảng Cộng sản Việt Nam - Chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí thư về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý.. - Đặng Xuân Hải (2010), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường trong bối cảnh thay đổi. - Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà nội.. - Ngô Công Hoàn (1998), Tâm lý học xã hội trong quản lý. - Nguyễn Trọng Hậu (2012), Giáo trình quản lý nhân sự trong giáo dục.. - Trần Kiểm (2005), Khoa học quản lý giáo dục. - Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà nội.. - Trần Kiểm (2012), Tiếp cận hiện đại trong quản lý giáo dục. - Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội.. - Võ Thành Khối (2012), Tâm lý học lãnh đạo quản lý. - Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Hà Nội.. - Nhà xuất bản Đại học kinh tế quốc dân.. - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2013), Tâm lý học ứng dụng trong tổ chức và quản lý giáo dục. - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014), Những vấn đề cơ bản về quản lý cơ sở giáo dục thường xuyên. - Nhà xuất bản Giáo dục, Hà nội.. - Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục. - Richard Templar (2007), Những quy tắc trong quản lý. - Nhà xuất bản Tri thức TP. - Tập thể tác giả (2013), Đại từ điển Tiếng Việt, Trung tâm ngôn ngữ và Văn hoá Việt nam.. - Hà Nhật Thăng (1999), Xu thế phát triển giáo dục Việt Nam. - Trung tâm KTTH - HN Mỹ Hào, Báo cáo tổng kết các năm học (từ năm 2008 đến 2013).. - Uỷ ban nhân dân Tỉnh Hƣng Yên (2010), Quy hoạch phát triển Giáo dục tỉnh Hưng Yên. - Phạm Viết Vƣợng (2000), Quản lý hành chính nhà nước và quản lý ngành GD&ĐT. - Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội. - Phạm Viết Vƣợng (2014), Giáo dục học. - Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội