- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN NỘI, ĐÔNG ANH, HÀ NỘI. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - Với tất cả tình cảm và lòng chân thành của mình, em xin bày tỏ lòng biết ơn quý Thầy Cô, Ban Giám hiệu Trường Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội cùng với quý Thầy Cô trực tiếp giảng dạy chúng em lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa 12 của Trường Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội. - Xin trân trọng cảm ơn các đồng chí lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đông Anh, các cơ quan, tổ chức, đơn vị, Ban giám hiệu, các đồng chí cán bộ giáo viên, các bác phụ huynh và các em học sinh trường THCS Vân Nội đã nhiệt tình cộng tác, cung cấp số liệu, cho ý kiến và tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tôi trong quá trình khảo nghiệm thực tế.. - GD Giáo dục. - ĐĐ Đạo đức. - GDĐĐ Giáo dục đạo đức. - HS Học sinh. - QL Quản lý. - QLGD Quản lý giáo dục. - THCS Trung học cơ sở. - PHHS Phụ huynh học sinh. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. - Quản lý, quản lý nhà trường. - Đạo đức và giáo dục đạo đức. - Hoạt động giáo dục đạo đức. - Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức. - Giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở Error! Bookmark not defined.. - Vị trí vai trò của giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở. - Mục tiêu, nhiệm vụ và các con đường giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở. - Đặc điểm học sinh trung học cơ sở. - Nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở. - Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học cơ sở. - Tổ chức nghiên cứu đặc điểm của học sinh, bối cảnh nhà trường, chương trình giáo dục đạo đức, lập kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở. - Phối hợp các lực lượng tham gia quản lý các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở. - Xây dựng tập thể sư phạm mô phạm làm gương cho học sinh như một công cụ hữu hiệu trong giáo dục đạo đức cho học sinh. - Xây dựng tập thể học sinh. - Đánh giá kết quả giáo dục đạo đức. - Quản lí cơ sở vật chất kĩ thuật phục vụ các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh. - Cơ sở pháp lý của hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học cơ sở. - Những yếu tố tác động quản lý giáo dục đạo đứcError! Bookmark not defined.. - Yếu tố giáo dục nhà trường. - Yếu tố giáo dục gia đình. - Yếu tố giáo dục xã hội. - 1.6.4.Yếu tố tự giáo dục của bản thân HS. - 1.6.5.Tính kế hoạch hóa trong công tác quản lý HĐ GDĐĐError! Bookmark not defined.. - Mức độ XHH giáo dục trong lĩnh vực GDĐĐ Error! Bookmark not defined.. - THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN NỘI, ĐÔNG ANH , HÀ NỘI. - Khái quát về Trường trung học cơ sở Vân Nội, Đông Anh, Hà Nội. - Đặc điểm giáo dục ở nhà trường trung học cơ sở Vân NộiError! Bookmark not defined.. - Hoạt động giáo dục của nhà trường. - Thực trạng đạo đức và giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở Vân Nội, Đông Anh, Hà Nội. - Thực trạng đạo đức của học sinh trường trung học cơ sở Vân Nội. - Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở Vân Nội. - Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở Vân Nội, Đông Anh, Hà Nội. - Thực trạng kế hoạch hóa công tác giáo dục đạo đứcError! Bookmark not defined.. - Thực trạng về công tác tổ chức giáo dục đạo đứcError! Bookmark not defined.. - Thực trạng về chỉ đạo kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục đạo đức. - Những lý do làm hạn chế hiệu quả của quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của trường trung học cơ sở Vân Nội. - Thực trạng về việc quản lý các hoạt động tự quản của các tập thể học sinh. - Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở Vân Nội. - BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCCHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN NỘI. - Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở Vân Nội. - Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về hoạt động giáo dục đạo đức cho cán bộ - giáo viên - học sinh và phụ huynh trong bối cảnh hiện nayError! Bookmark not defined.. - Biện pháp 2: Kế hoạch hóa công tác giáo dục đạo đức học sinh. - Biện pháp 3: Xây dựng tập thể sư phạm mẫu mực nhằm thực hiện tốt công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh. - Biện pháp 4: Tổ chức lựa chọn và bồi dưỡng năng lực thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục đạo đức cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệmError! Bookmark not defined.. - Biện pháp 5: Tập huấn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên tích hợp nội dung bài giảng với giáo dục đạo đức cho học sinh kết hợp dạy chữ với dạy người. - Biện pháp 6: Xây dựng công tác tự quản của học sinh trong các hoạt động tập thể và vui chơi giải trí. - Biện pháp 7: Quản lý công tác thi đua khen thưởng cho các tập thể và chuẩn hóa công tác đánh giá đạo đức cho học sinh. - Thực nghiệm biện pháp quản lý “Tổ chức lựa chọn và bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm thực hiện đổi mới giáo dục đạo đức”Error! Bookmark not defined.. - Bảng 2.1 Kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh những. - Bảng 2.2 Bảng thăm dò ý kiến của học sinh về sự cần thiết của GDĐĐ. - Bảng 2.3 Nhận thức của học sinh về các phẩm chất đạo đức cần giáo dục cho học sinh THCS hiện nay. - Bảng 2.4 Thái độ của học sinh với những quan niệm về đạo đức. - Bảng 2.5 Số học sinh vi phạm đạo đức trong hai năm học . - Bảng 2.6 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến hành vi tiêu cực đạo đức của học sinh. - Bảng 2.14 Nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS. - Đặng Quốc Bảo (1998),Một số khái niệm về quản lý giáo dục, trường CBQL giáo dục và đào tạo TW1- HN. - Nxb Giáo dục -HN 3. - Nxb Giáo dục -HN. - Bộ GD-ĐT (1995),Tài liệu bồ dưỡng giáo viên ăm 1995-1996 môn triết học lớp 12 Ban khoa học xã hội, Nxb Giáo dục -HN. - Bộ GD-ĐT (2000),Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2002. - Nxb Giáo dục- HN. - Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001-2010. - Nxb Giáo dục HN (2002) 10. - Cỏc Mác, Ăng ghen , Lê Nin (1987) về giáo dục. - Nguyễn Minh Đạo (1999) Cở sở khoa học quản lý .Nxb Giáo dục-HN 14. - Nxb Giáo dục HN (2000). - Giáo trình phần III- quyển 1(2003)-Quản lý GD-ĐT, Trường CBQL Giáo dục và đào tạo, HN. - Phạm Minh Hạc (2002)Giáo dục thế giới đi vào thế kỷ XXI. - Đặng Vũ Hoạt (1984)Những vấn đề giáo dục học. - Nxb Giáo dục HN. - Nguyễn Sinh Huy (1996)Một số vấn đề cơ bản về giáo dục THCS. - Nxb Giáo dục. - Trần Hậu Kiểm (1997)Đạo đức học. - Đổi Tập san nghiên cứu giáo dục mới hoạt động giáo viên chủ nhiệm với việc GDĐĐ cho HS.. - Hồ Chí Minh (1997)Về vấn đề giáo dục. - Nxb Giáo dục 25. - Hồ Chí Minh (1993)Về đạo đức. - Hồ Chí Minh (1990) Về vấn đề giáo dục đạo đức. - Hà Thế Ngữ (2001)Giáo dục học, Những vấn đề lý luận và thực tiễn. - Trần Thị Tuyết Oanh (Chủ biên)(2004) Giáo trình giáo dục học hiện đại. - Quốc hội nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005)Luật Giáo dục.. - Phạm Khắc Chƣơng, Hà Nhật Thăng(2001)Đạo đức học. - Nxb Giáo dục HN 32. - Hà Nhật Thăng(1998)Giáo dục hệ thống chính trị đạo đức nhân văn. - Thái Duy Tuyên (2007)Triết học giáo dục Việt Nam