- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ. - LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ . - quý thầy cô và Hội đồng sư phạm trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội;. - Tác giả cảm ơn sự giúp đỡ của Ban Giám đốc, các Đội và cán bộ chiến sĩ Trung tâm Huấn luyện và bồi dưỡng nghiệp vụ Cảnh sát, thư viện trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội.. - BDNV : Bồi dưỡng nghiệp vụ. - CBQL : Cán bộ quản lý. - HL&BDNV : Huấn luyện và bồi dưỡng nghiệp vụ. - QL : Quản lý. - QLGD : Quản lý giáo dục. - TT : Trung tâm. - Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ TRONG LỰC LƢỢNG CÔNG AN NHÂN DÂN. - Quản lý. - Quản lý giáo dục. - Quản lý nhà trường. - Bồi dưỡng nghiệp vụ. - Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ. - Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ. - Quản lý chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ. - Quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên. - Quản lý hoạt động học tập của học viên. - Quản lý các yếu tố hỗ trợ hoạt động dạy và hoạt động học. - Giáo dục cho người lớn. - Các vấn đề chủ yếu về công tác bồi dưỡng nghiệp vụ trong CAND. - Đặc điểm chung về công tác bồi dưỡng nghiệp vụ trong CAND. - Mục tiêu, yêu cầu đối với công tác bồi dưỡng nghiệp vụ. - Đối tượng và các loại hình bồi dưỡng nghiệp vụ trong CAND. - Nội dung chương trình, phương pháp bồi dưỡng. - Cán bộ quản lý giáo dục và đội ngũ người dạy. - Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ TẠI TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THUỘC TỔNG CỤC CẢNH SÁT PHÒNG, CHỐNG TỘI PHẠM. - Khái quát về Trung tâm Huấn luyện thuộc Tổng cục Cảnh sát PCTP 37. - Thực trạng hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ của Trung tâm Huấn luyện thuộc Tổng cục Cảnh sát PCTP. - Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và học viên về tầm quan trọng của tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho CBCS Cảnh sát. - Thực trạng quản lý hoạt động BDNV. - Quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, huấn luyện viên. - Quản lý hoạt động học tập và rèn luyện của học viên. - Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học. - Quản lý một số yếu tố hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ. - Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ TẠI TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THUỘC TỔNG CỤC CẢNH SÁT PHÒNG, CHỐNG TỘI PHẠM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY. - Định hướng phát triển của Trung tâm Huấn luyện thuộc Tổng cục Cảnh sát PCTP trong bối cảnh hiện nay. - Yêu cầu đặt ra đối với công tác bồi dưỡng nghiệp vụ của Lực lượng CAND trong bối cảnh hiện nay. - Định hướng phát triển của Trung tâm Huấn luyện thuộc Tổng cục Cảnh sát PCTP. - Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động BDNV. - Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, huấn luyện viên và học viên về tầm quan trọng của quản lý hoạt động BDNV 73 3.3.2. - Phát triển chương trình, nội dung bồi dưỡng phù hợp với hoàn cảnh đơn vị. - Kiện toàn cơ cấu tổ chức, bổ sung biên chế, xây dựng đội ngũ giáo viên trong biên chế, giáo viên thỉnh giảng nhằm nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý và chất lượng giảng dạy của giáo viên. - Hoàn thiện cơ chế phối hợp giữa Trung tâm với các đơn vị chức năng trong việc phối hợp quản lý hoạt động BDNV. - Phân tích chất lượng đội ngũ CBCS Trung tâm. - Đánh giá nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động. - bồi dưỡng nghiệp vụ cho CBCS. - chương trình bồi dưỡng. - Trung tâm. - Kết quả học tập và rèn luyện của học viên tại Trung tâm. - Kết quả quản lý chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ của. - Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát. - Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của GV, HLV. - tại Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát. - Thực trạng công tác quản lý học tập và rèn luyện của. - học viên tại Trung tâm. - Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ. - hoạt động BDNV của Trung tâm. - Đánh giá chung về hiệu quả quản lý hoạt động BDNV. - của Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát. - quản lý BDNV của Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát. - biện pháp quản lý hoạt động BDNV đề xuất. - Cơ cấu tổ chức bộ máy của Trung tâm Huấn luyện và. - bồi dưỡng nghiệp vụ Cảnh sát. - cường quản lý hoạt động BDNV tại Trung tâm Huấn. - luyện thuộc Tổng cục cảnh sát PCTP. - Xuất phát từ thực tế đó, ngày 5 tháng 3 năm 2010, Chính phủ đã ban hành Nghị định 18/2010/NĐ- CP về đào tạo, bồi dưỡng công chức, trong đó xác định phải đẩy mạnh đào tạo và bồi dưỡng công chức nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng, phương pháp thực hiện nhiệm vụ công tác, góp phần xây dựng đội ngũ công chức chuyên nghiệp, có đủ năng lực xây dựng nền hành chính tiên tiến, hiện đại.. - Điều đó đòi hỏi Ngành CAND nói chung, bản thân mỗi CBCS Công an nói riêng phải không ngừng học tập, bồi dưỡng nâng cao bản lĩnh chính trị và trình độ chuyên môn nghiệp vụ.. - Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động trong CAND, ngày 19 tháng 5 năm 2011, Bộ Công an đã ban hành Thông tư số 32/2011/TT-BCA quy định chế độ học tập, bồi dưỡng thường xuyên trong CAND. - Trong đó xác định, việc học tập, bồi dưỡng thường xuyên là việc làm cần thiết nhằm trang bị, cập nhật kiến thức mới, bổ sung, nâng cao trình độ kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng, phương pháp làm việc cho cán bộ, chiến sĩ, đáp ứng yêu cầu công tác để thực hiện và hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn được giao.. - Thông tư cũng quy định, nhiệm vụ tổ chức huấn luyện, bồi dưỡng thường. - Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2006), Tập bài giảng quản lý giáo dục, quản lý nhà trường dành cho học viên cao học quản lý giáo dục, Hà Nội.. - Bộ Công an (2010), Thông tư số 16/2010/TT-BCA ngày 25/6/2010 của Bộ Công an quy định quản lý hệ đào tạo vừa làm vừa học mở tại Công an đơn vị, địa phương.. - Bộ Công an (2011), Thông tư số 32/2011/TT-BCA ngày 19/5/2011 của Bộ Công an quy định chế độ học tập, bồi dưỡng thường xuyên trong CAND.. - Bộ Công an (2011), Thông tư số 49/2012/TT-BCA ngày 06/8/2012 của Bộ Công an quy định về chế độ thỉnh giảng tại các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng trong CAND.. - Bộ Công an (2010), quyết định số 76/QĐ-BCA của Bộ Công an quy định chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của Trung tâm Huấn luyện và bồi dưỡng nghiệp.. - Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý. - Chính phủ (2010), Nghị định 18/2010/NĐ-CP ngày 5/3/2010 về đào tạo, bồi dưỡng công chức.. - Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.. - Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục.. - Đặng Xuân Hải (2014), Quản lý quá trình đào tạo, bồi dưỡng và vấn đề đảm bảo chất lượng đào tạo, bồi dưỡng. - Những vấn đề của quản lý giáo dục hiện nay, Tập bài giảng tại lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục cho GĐ, PGĐ các Trung tâm HL&BDNV trong CAND, Hà Nội.. - Quản lí sự thay đổi trong giáo dục (Tài liệu giảng dạy các lớp cao học chuyên nghành Quản lý giáo dục). - Đại học giáo dục.. - Bùi Hiền (2001), Từ điển Giáo dục học. - Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý giáo dục nhà trường phổ thông.. - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên) (2012), Quản lý giáo dục, một số vấn đề lý luận và thực tiễn. - Hà Thế Ngữ (2001), Tuyển tập giáo dục học, một số vấn đề lí luận và thực tiễn. - Nguyễn Kiều Oanh (2013), Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Đại học theo cách tiếp cận CDIO, Luận án Tiến sĩ giáo dục, Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lý luận và quản lý giáo dục, Trường Cán bộ quản lý giáo dục Trung ương I, Hà Nội.. - Đặng Xuân Hải, Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường trong bối cảnh thay đổi, Nxb Đại học Giáo dục Việt Nam.. - Nguyễn Duy Thƣ (2008), Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đào tạo lại và bồi dưỡng nghiệp vụ của Lực ượng Cảnh sát nhân dân trong tình hình mới, Đề tài khoa học cấp cơ sở, Hà Nội.. - Tổng cục Xây dựng lực lƣợng CAND (2014), Tài liệu về nghiệp vụ quản lý giáo dục (dùng cho lớp Bồi dưỡng nghiệp vụ QLGD cho đối tượng GĐ, PGĐ các Trung tâm Huấn luyện và BDNV trong CAND.. - Nguyễn Đức Trí (2002), Tập bài giảng Quản lý quá trình đào tạo trong Nhà trường, Hà Nội.. - Viện nghiên cứu và đào tạo về quản lý (2004), Tinh hoa quản lý. - Nghiêm Đình Vỹ (2014), “Một số quan điểm cơ bản của Đảng về giáo dục - đào tạo trong thời kỳ đổi mới”, Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam (http://dangcongsan.vn/cpv/index.html).