Thiết kế mô hình giảng dạy và xây dựng bài giảng trực tuyến cho môn học vi điều khiển.

- ĐỖ VĂN MẠNH THIẾT KẾ MÔ HÌNH GIẢNG DẠY VÀ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG TRỰC TUYẾN CHO MÔN HỌC VI ĐIỀU KHIỂN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƢ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ Hà Nội – 2014 TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC.
- ĐỖ VĂN MẠNH THIẾT KẾ MÔ HÌNH GIẢNG DẠY VÀ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG TRỰC TUYẾN CHO MÔN HỌC VI ĐIỀU KHIỂN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƢ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ NGƢỜI HƢỚNG DÃN KHOA HỌC T.S NGÔ ĐỨC THIỆN Hà Nội – 2014 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan những gì đƣợc viết trong luận văn này là do sự tìm hiểu và nghiên cứu của bản thân.
- Luận văn “Thiết kế mô hình giảng dạy và xây dựng bài giảng trực tuyến cho môn học vi điều khiển ” đã cơ bản hoàn thành.
- Phƣơng pháp nghiên cứu.
- Khái niệm về mô hình.
- Các nguyên tắc xây dựng mô hình.
- Thực trạng giảng dạy môn học vi điều khiển tại Trƣờng cao đẳng nghề Việt – Đức Vĩnh Phúc.
- 13 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ MÔ HÌNH GIẢNG DẠY MÔ ĐUN VI ĐIỀU KHIỂN.
- Ý tƣởng thiết kế mô hình giảng dạy.
- Thiết kế mạch điện tử.
- Thiết kế mạch vi điều khiển.
- Thiết kế mạch giao tiếp với vi điều khiển.
- Thiết kế mạch bàn phím.
- Thiết kế mạch hiển thị led đơn.
- Thiết kế mạch hiển thị LCD.
- Hoàn thiện mạch giao tiếp với vi điều khiển.
- Thiết kế mặt nạ trên CAD.
- Thiết kế mặt nạ hệ thống tự động chiếu sáng hành lang.
- Thiết kế mặt nạ hệ thống giám sát vào ra bệnh viện.
- Thiết kế mặt nạ máy tạo khí OZON.
- Thiết kế mặt nạ điều khiển quạt điện.
- Thiết kế mặt nạ bảng điểm tỷ số bóng chuyền.
- Thiết kế mặt nạ chơi cờ tốc độ.
- Thiết kế mặt nạ bảng thay cầu thủ.
- Thiết kế mặt nạ đồng hồ số.
- Thiết kế mặt nạ đồng hồ thể thao.
- Thiết kế mặt nạ chuông báo giờ học.
- Thiết kế mặt nạ máy giặt.
- Ứng dụng phần mềm Adobe Presenter vào thiết kế bài giảng môn học vi điều khiển tại trƣờng CĐN Việt – Đức Vĩnh Phúc.
- 53 3.2.1.Các điều kiện để ứng dụng phần mềm Adobe Presenter vào thiết kế bài giảng trực tuyến mô đun vi điều khiển tại trƣờng CĐN Việt – Đức Vĩnh Phúc.
- Mục tiêu ứng dụng phần mềm Adobe Presenter vào thiết kế bài giảng trực tuyến môn học vi điều khiển tại trƣờng CĐN Việt – Đức Vĩnh Phúc.
- Ứng dụng phần mềm Adobe Presenter vào thiết kế một bài giảng tích hợp môn học vi điều khiển tại trƣờng CĐN Việt – Đức Vĩnh Phúc.
- Thiết kế bài giảng trên Powerpoint.
- 75 vii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1: Sơ đồ nguyên lý mạch vi điều khiển.
- 17 Hình 2.2: Sơ đồ mạch in vi điều khiển.
- 18 Hình 2.3: Mạch in vi điều khiển.
- 18 Hình 2.4: Mạch vi điều khiển.
- 19 Hình 2.5: Sơ đồ nguyên lý mạch bàn phím.
- 20 Hình 2.6: Sơ đồ nguyên lý mạch hiển thị led đơn.
- 21 Hình 2.7 : Sơ đồ nguyên lý mạch hiển thị LCD.
- 22 Hình 2.8: Sơ đồ mạch in mạch giao tiếp với vi điều khiển.
- 23 Hình 2.9: Mạch in „mạch giao tiếp với vi điều khiển.
- 23 Hình 2.10: Mạch giao tiếp.
- 24 Hình 2.11: Mặt nạ hệ thống tự động chiếu sang hành lang.
- 25 Hình 2.12: Mặt nạ hệ thống giám sát vào ra bệnh viện.
- 26 Hình 2.13: Mặt nạ máy tạo khí OZON.
- 27 Hình 2.14: Mặt nạ điều khiển quạt điện.
- 28 Hình 2.15: Mặt nạ bảng điểm tỷ số bóng chuyền.
- 29 Hình 2.16: Mặt nạ chơi cờ tốc độ.
- 30 Hình 2.17: Mặt nạ bảng thay cầu thủ.
- 31 Hình 2.18: Mặt nạ đồng hồ số.
- 32 Hình 2.19: Mặt nạ đồng hồ thể thao.
- 33 Hình 2.20: Mặt nạ chông báo giờ học.
- 34 Hình 2.21: Mặt nạ máy giặt.
- 35 Hình 2.22 Sinh viên nhận mặt nạ thực hành.
- 36 Hình 2.23 Sinh viên lắp mặt nạ vào mô hình giảng dạy vi điều khiển.
- 37 Hình 2.24 Sinh viên kết nối mạch vi điều khiển.
- 37 Hình 2.25 : Sinh viên lập trình phần mềm trên máy tính.
- 38 Hình 2.26: Sinh viên nạp chƣơng trình cho vi điều khiển.
- 38 Hình 2.27: Sinh viên vận hành chạy thử dƣới sự giám sát của giáo viên.
- 39 Hình 3.1 Vị trí của Adobe Presenter trên Powerpoint.
- 42 Hình 3.2 Thiết lập ban đầu.
- 42 viii Hình 3.3 Xuất bản file.
- 43 Hình 3.4 Xử lý hoàn thành.
- 43 Hình 3.5 Hiển thị bài giảng trực tuyến.
- 44 Hình 3.6 Xuất bài giảng lên mạng.
- 45 Hình 3.7 Thiết lập hồ sơ giáo viên.
- 46 Hình 3.8 Chọn tên ngƣời báo cáo cho tất cả slide.
- 46 Hình 3.9 Các tính năng chèn video.
- 47 Hình 3.10 Các tính năng chèn âm thanh.
- 47 Hình 3.11 Tính năng tạo câu hỏi trắc nhiệm.
- 48 Hình 3.12 Các dạng câu hỏi trắc nhiệm.
- 49 Hình 3.13 Xử lý các câu hỏi.
- 50 Hình 3.14 Tính năng Theme Editor trên Adobe Presenter.
- 51 Hình 3.15 Chỉnh sửa giao diện trên Adobe Presenter.
- 51 Hình 3.16 Mục hƣớng dẫn chi tiết.
- 52 Hình 3.17 Thanh ghi TMOD.
- 55 Hình 3.18 Bài tập ứng dụng.
- 57 Hình 3.19 Bài giảng đƣợc thiết kế trên Powerpoint.
- 64 Hình 3.20 Đặt tựa đề và thuộc tính.
- 65 Hình 3.21 Thiết lập Playback.
- 65 Hình 3.22 Thiết lập Presenter.
- 66 Hình 3.23 Chèn các câu hỏi trắc nhiệm.
- 66 Hình 3.24 Xuất file dạng nén.
- 67 Hình 4.1: Biểu đồ so sánh kết quả kiểm tra bài giảng.
- Xuất phát từ những lý do trên tôi chọn đề tài: “Thiết kế mô hình giảng dạy và xây dựng bài giảng trực tuyến cho môn học vi điều khiển” làm đề tài luận văn thạc sĩ cho mình.
- Mục đích nghiên cứu Xây dựng một mô hình trực quan kết hợp với phần bài giảng trực tuyến để phục vụ tốt cho việc giảng dạy môn học vi điều khiển tại Trƣờng cao đẳng nghề Việt – Đức Vĩnh Phúc 3.
- Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy và học tích hợp mô đun kỹ thuật vi điều khiển cho sinh viên nghề Điện tử công nghiệp trƣờng CĐN Việt – Đức Vĩnh Phúc.
- Đối tượng nghiên cứu Xây dựng mô hình giảng dạy và bài giảng trực tuyến cho mô đun kỹ thuật vi điều khiển của nghề Điện tử công nghiệp tại trƣờng CĐN Việt – Đức Vĩnh Phúc.
- Phạm vi nghiên cứu Thiết kế mô hình giảng dạy cho mô đun kỹ thuật vi điều khiển cho tất cả các dòng chip khác nhau, 8051, PIC, AVR vv….
- Giả thuyết khoa học Hiện nay, ở trƣờng CĐN Việt Đức Vĩnh – Phúc đang dạy mô đun Kỹ thuật vi điều khiển của nghề Điện tử công nghiệp theo phƣơng pháp tích hợp tuy nhiên mô hình giảng dạy đáp ứng đƣợc cả dạy lý thuyết và thực hành chƣa hiệu quả.
- Nếu thiết kế đƣợc mô hình trực quan, với đầy đủ các ứng dụng dễ quan sát thấy trong thực tế nhƣ: Điều khiển quạt điện, máy rửa hoa quả, đồng hồ số vv….
- Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lí luận cho việc xây dựng mô hình thực hành và bài giảng trực tuyến E-Learning.
- Đánh giá thực tiễn thực trạng dạy học mô đun kỹ thuật vi điều khiển của nghề Điện tử công nghiệp tại Trƣờng CĐN Việt – Đức Vĩnh Phúc.
- Tìm hiểu và soạn thảo mẫu bài giảng trực tuyến E-Learning cho môn học vi điều khiển.
- Các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát, điều tra thực tiễn, chế tạo mô hình dạy học mô đun kỹ thuật vi điều khiển cho sinh viên cao đẳng nghề.
- Chƣơng 2: Thiết kế mô hình giảng dạy môn học vi điều khiển.
- Xây dựng mô hình thực hành vi điều khiển trong Trƣờng cao đẳng nghề Việt – Đức Vĩnh Phúc có ý nghĩa giúp giáo viên có mô hình dạy học trực quan, đồng thời tạo điều kiện cho sinh viên học tập tích cực tạo niềm đam mê cho ngƣời học.
- Tiết kiệm đƣợc chi phí cho Nhà trƣờng vẫn đảm bảo đƣợc nội dung trong môn học vi điều khiển.
- Mô hình thực hành vi điều khiển cần mềm dẻo để có thể sử dụng cho nhiều dòng chíp khác nhau nhƣ: 8051, PIC, AVR…đồng thời giáo viên có thể tự thiết kế thêm các bài giảng (Phần mặt nạ cho mô hình).

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt