- Nghiên cứu giáo dục hành vi BVMT cho trẻ mầm non...11. - Nghiên cứu giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non qua trải nghiệm. - Hành vi bảo vệ môi trường của trẻ MG 4-5 tuổi...22. - Các yếu tố cấu thành hành vi BVMT của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. - Sự hình thành hành vi BVMT của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi...27. - Biểu hiện hành vi bảo vệ môi trường của trẻ MG 4-5 tuổi. - Trải nghiệm và việc giáo dục hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Quá trình giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệmcho trẻ MG 4-5 tuổi. - Các yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi...49. - Nội dung giáo dục hành vi BVMTcho trẻ MG 4-5 tuổi. - Phương pháp giáo dục hành vi BVMTcho trẻ MG 4-5 tuổi. - Thực trạng GD hành vi BVMT cho trẻ 4-5 tuổi qua trải nghiệm ở trường MN...62. - Nguyên tắc đề xuất biện pháp giáo dục hành vi bảo vệ môi trường qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi...86. - Nhóm biện pháp chuẩn bị các điều kiện giáo dục hành vi bảo vệ môi trường qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi...88 3.2.2. - Nhóm biện pháp tổ chức hoạt động rèn luyện thường xuyên hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi qua trải nghiệm . - Hành vi BVMT của trẻ MG 4-5 tuổi trước TN. - GD Giáo dục. - HV Hành vi. - Mức độ tổ chức GD hành vi BVMT cho trẻ 4-5 tuổi ở trường MN.. - hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5...76 Bảng 2.11. - Hành vi BVMT của trẻ MG 4-5 tuổi ở trường MN (theo. - Hành vi BVMT của trẻ MG 4-5 tuổi trước và sau TN vòng 1. - Hành vi BVMT của trẻ MG 4-5 tuổi ở trường MN (theo tiêu chí. - Hành vi BVMT của trẻ MG 4-5 tuổi ở trường MN (theo %)....81 Biểu đồ 4.1. - Quá trình giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi.. - Biện pháp giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi.. - Nghiên cứu thực trạng giáo dục hành vi BVMT cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi ở trường mầm non. - Đề xuất các biện pháp giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. - Quan sát hành vi BVMT của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trong các hoạt động trải nghiệm và sinh hoạt ở trường mầm non. - Chương 2: Thực trạng giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. - Chương 3: Biện pháp giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. - Chương 4: Thực nghiệm biện pháp giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. - Nghiên cứu giáo dục hành vi BVMT cho trẻ mầm non. - Khái niệm “Hành vi”. - 1.2.3.Đặc điểm hành vi của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. - Hành vi bảo vệ môi trường của trẻ MG 4-5 tuổi. - Khái niệm “Hành vi bảo vệ môi trường của trẻ MG 4-5 tuổi”. - Khái niệm “Hành vi BVMT của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi”. - Sự hình thành hành vi BVMT của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. - Biểu hiện hành vi bảo vệ môi trường của trẻ MG 4-5 tuổi Các vấn đề. - Trải nghiệm và việc giáo dục hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi 1.4.1. - “trải nghiệm (experience) được dùng với nghĩa là những tri thức, những kỹ năng có được thông qua hoạt động tiếp xúc trực tiếp (danh từ)”.. - Vận dụng quy trình học tập qua trải nghiệm của David Kolb vào quá trình giáo dục hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Vai trò của trải nghiệm đối với việc giáo dục hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG -4-5 tuổi thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục mầm non. - Quá trình giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệmcho trẻ MG 4-5 tuổi 1.4.2.1. - Khái niệm “Giáo dục hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi qua trải nghiệm”. - Khái niệm “Biện pháp GD hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi qua trải nghiệm”. - Các phương pháp giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi có thể được giáo viên sử dụng bao gồm:. - Các yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Thực trạng GD hành vi BVMT cho trẻ 4-5 tuổi qua trải nghiệm ở trường MN. - Mức độ hình thành hành vi BVMT của trẻ MG 4-5.. - Thang đánh giá hành vi BVMT của trẻ MG 4-5 tuổi. - Do đó, để quá trình GD hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ đạt. - d) Vai trò của trải nghiệm đối với việc GD hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi Bảng 2.4. - cho trẻ MG 4-5. - Tỉ lệ % Giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ. - Mức độ tổ chức GD hành vi BVMT cho trẻ 4-5 tuổi ở trường MN. - Mục tiêu GDMT cho trẻ MG 4-5 tuổi ở trường MN Mục tiêu giáo dục hành vi BVMT. - Hoạt động khác. - e) Phương pháp, biện pháp GD hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Phương pháp, biện pháp GD hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi Phương pháp, biện. - cho trẻ trải nghiệm . - Luyện tập hành vi BVMT. - GD hành vi BVMT cho trẻ 106 70,19. - g) Những yếu tố ảnh hưởng đến việc GD hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5. - Yếu tố ảnh hưởng đến việc GD hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Hành vi BVMT của trẻ MG 4-5 tuổi ở trường MN (theo tiêu chí) Tiêu chí Số lượng. - Chưa có biện pháp hướng dẫn cụ thể việc tổ chức hoạt động giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi.. - Kết quả khảo sát thực trạng giáo dục hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi đã cho thấy:. - Nguyên tắc đề xuất biện pháp giáo dục hành vi bảo vệ môi trường qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Đảm bảo phải phù hợp với quá trình hình thành hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tiễn giáo dục hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi ở trường MN. - Nhóm biện pháp chuẩn bị các điều kiện giáo dục hành vi bảo vệ môi trường qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên MN kiến thức và kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Biện pháp 2: Xây dựng môi trường giáo dục trải nghiệm hành vi BVMT cho trẻ. - hoạt động trải nghiệm. - Tạo sự yên tâm, thoải mái tối đa cho trẻ khi tham gia các hoạt động trải nghiệm nhằm giáo dục hành vi BVMT.. - Nhóm biện pháp tổ chức hoạt động rèn luyện thường xuyên hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi qua trải nghiệm. - Mối quan hệ giữa các biện pháp giáo dục hành vi BVMT cho trẻ MG 4-5 tuổi qua trải nghiệm ở trường MN.. - Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi. - Nhóm biện pháp 1: Chuẩn bị các điều kiện GD hành vi BVMT qua trải nghiệm. - hành vi BVMT. - Các biện pháp giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi được đề xuất gồm ba nhóm biện pháp chính:. - Hành vi BVMT của trẻ MG 4-5 tuổi trước và sau TN vòng 1 (tính theo điểm các tiêu chí). - Phân tích hành vi BVMT của trẻ N.N.V.T trước TN. - Phân tích hành vi BVMT của trẻ N.N.V.T trong quá trình TN. - Phân tích hành vi BVMT của trẻ Đ.T.K trước TN. - Phân tích hành vi BVMT của trẻ Đ.T.K trong quá trình TN. - Tổ chức rèn luyện thường xuyên hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. - Vai trò của GD qua trải nghiệm Lựa chọn Giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi. - cho trẻ trải nghiệm. - Chị đã gặp những khó khăn gì khi thực hiện giáo dục hành vi BVMT cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi qua trải nghiệm (có thể chọn nhiều câu trả lời). - 0đ: không thực hiện được hành vi BVMT. - Mức độ hình thành hành vi BVMT (Tốt/TB/Kém):---. - Các hoạt động giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi TT Các đối tượng trong môi. - Nhóm BP1: Chuẩn bị giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm. - Tham gia tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động GD hành vi BVMT qua trải nghiệm. - Nhóm BP2: Tổ chức hoạt động rèn luyện hành vi BVMT cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi qua trải nghiệm Biện pháp 1. - Nhóm BP2: Tổ chức hoạt động rèn luyện hành vi BVMT cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi qua trải nghiệm Biện pháp 3
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt