- THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC. - Các nghiên cứu về chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học. - Thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Tiêu chí đánh giá thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Các yếu tố ảnh hưởng đến việc thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập ở Hà Nội. - Quy trình thực hiện chính sách công 61 4 Sơ đồ 2.3. - Tổ chức bộ máy thực hiện chính sách phát triển. - Ý kiến đánh giá về nhân lực thực hiện chính sách 78 2 Hộp 3.2. - chính sách sử dụng, đánh giá. - chính sách ĐTBD. - chính sách tôn vinh đối với NLCLC trong các trường.. - liên quan đến thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL như:. - (ii) Các văn bản chính sách của Nhà nước về phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL. - chính sách đào tạo bồi dưỡng. - chính sách tôn vinh đối với NLCLC trong các trường ĐHCL.. - Quá trình và kết quả thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL ở thành phố Hà Nội hiện nay như thế nào?. - Cần có những biện pháp gì để hoàn thiện thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL?. - các hợp phần của chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL. - chủ thể thực hiện và các bước thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL. - quy trình thực hiện chính sách. - và xác định được các tiêu chí đo lường thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL.. - Thực trạng thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập ở thành phố Hà Nội. - Với mục đích tổng hợp những nghiên cứu về thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL. - Chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học. - Chính sách phát triển giảng viên được Vũ Đức Lễ (2017) định nghĩa là hệ thống chính sách công do nhà nước ban hành nhằm điều chỉnh các vấn đề phát sinh trong quá trình xây dựng và phát triển giảng viên, với các mục tiêu, công cụ, giải pháp nhằm phát triển NNL giảng viên trong các trường đại học [104]. - đặc tính của chính sách;. - môi trường thực hiện chính sách. - đối tượng chính sách. - tiêu chí đánh giá thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL. - Chính sách và thực hiện chính sách phát triển. - Chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Khái niệm chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Các hợp phần của chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - (1) Chính sách quy hoạch, kế hoạch. - (2) Chính sách thu hút, tuyển dụng. - (3) Chính sách sử dụng, đánh giá. - (4) Chính sách đào tạo, bồi dưỡng. - (5) Chính sách tôn vinh.. - (1) Chính sách quy hoạch, kế hoạch phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Chính sách đào tạo. - Khái niệm thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Quy trình chính sách công. - Có nhiều quan điểm về thực hiện chính sách. - Chủ thể thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Chủ thể thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL cũng gồm ba nhóm chủ thể quan trọng:. - Vai trò của việc thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Hai là, thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL nhằm khẳng định tính đúng đắn của chính sách. - Các bước triển khai thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Xây dựng văn bản và kế hoạch triển khai thực hiện chính sách. - Tuyên truyền, phổ biến thực hiện chính sách. - Thanh tra, kiểm tra thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm thực hiện chính sách. - Các yếu tố ảnh hưởng đến thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Quy trình thực hiện chính sách công Nguồn: Smith (1973). - (ii) yếu tố thuộc về môi trường thực hiện chính sách. - yếu tố thuộc về chủ thể thực hiện chính sách. - Môi trường thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Năng lực của chủ thể thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - tham gia thực hiện các nội dung chính sách;. - giám sát, đánh giá quá trình thực hiện chính sách.. - Mô hình logic về kết quả thực hiện chính sách. - phổ biến, tuyên truyền triển khai thực hiện chính sách. - thanh tra, kiểm tra thực hiện chính sách. - tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm thực hiện chính sách. - (1) Các yếu tố đầu vào: bao gồm (i) Hệ thống chính sách quốc gia về phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL. - (ii) Tổ chức bộ máy thực hiện chính sách. - (2) Các hoạt động: bao gồm chuỗi các hoạt động được tiến hành (hay quy trình) để thực hiện chính sách. - (ii) Tuyên truyền, phổ biến thực hiện chính sách. - (iii) Phân công, phối hợp thực hiện chính sách. - (v) Thanh tra, kiểm tra việc thực hiện chính sách. - (vi) Tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm thực hiện chính sách.. - Chính sách sử dụng, đánh giá. - Chính sách đào tạo, bồi dưỡng. - Khung phân tích thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL:. - xây dựng và thực hiện chính sách tiền lương mới. - Tổ chức bộ máy thực hiện chính sách. - Tổ chức bộ máy thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập ở Hà Nội. - Nhân lực thực hiện chính sách. - Ý kiến đánh giá về nhân lực thực hiện chính sách. - Phổ biến, tuyên truyền triển khai thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Phân công, phối hợp thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập. - Đánh giá mức độ thu hút của chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL (tỉ lệ. - Môi trường thực hiện chính sách. - Vì vậy, trong quá trình xây dựng và thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường. - Năng lực của chủ thể thực hiện chính sách. - Hoàn thiện các bước triển khai thực hiện chính sách a. - (1) Xây dựng văn bản và kế hoạch triển khai thực hiện chính sách. - (2) Tuyên truyền thực hiện chính sách. - (4) Thanh tra, kiểm tra thực hiện chính sách. - (5) Tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm thực hiện chính sách. - xây dựng và thực hiện chính sách đặc thù cho các trường đặc thù. - (2) hoàn thiện quy trình thực hiện chính sách. - Khoa học chính sách công, Nxb.. - Đánh giá chính sách công (sách dùng cho chương trình đào tạo thạc sĩ chính sách công), Nxb. - chính sách. - 6.Chính sách khác (ghi rõ):. - Quá trình triển khai thực hiện chính sách. - 4.Đề xuất các biện pháp thực hiện chính sách. - 5.Kiểm tra, giám sát, đánh giá kết quả thực hiện chính sách. - Về Thực hiện chính sách phát triển nhân lực chất lượng cao trong các trường đại học công lập ở thành phố Hà Nội hiện nay. - Những vấn đề đặt ra (khó khăn, thách thức) đối với việc thực hiện chính sách phát triển NLCLC trong các trường ĐHCL hiện nay?. - Chính sách của nhà nước 1. - Chính sách quy hoạch, kế hoạch phát triển NLCLC
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt