Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực dạy học trải nghiệm trong đào tạo sinh viên sư phạm Địa lí ở Trường Đại học Cần Thơ

- Dạy học trải nghiệm.
- Khái niệm trải nghiệm và dạy học trải nghiệm.
- Những cơ sở khoa học phát triển dạy học trải nghiệm.
- Đặc điểm dạy học trải nghiệm.
- Các hình thức dạy học trải nghiệm.
- Năng lực dạy học trải nghiệm trong môn Địa lí.
- Biểu hiện của năng lực dạy học trải nghiệm.
- Đặc điểm của năng lực dạy học trải nghiệm Địa lí.
- Ý nghĩa của việc phát triển năng lực dạy học trải nghiệm trong dạy học Địa lí.
- Nguyên tắc đối với việc phát triển năng lực dạy học trải nghiệm trong đào tạo sinh viên sư phạm Địa lí.
- Xác định năng lực dạy học trải nghiệm cần phát triển cho sinh viên Sư phạm Địa lí.
- Năng lực xây dựng kế hoạch dạy học trải nghiệm Địa lí.
- Năng lực tổ chức dạy học trải nghiệm Địa lí.
- Năng lực đánh giá kết quả dạy học trải nghiệm Địa lí.
- Quy trình phát triển năng lực dạy học trải nghiệm cho SV sư phạm Địa lí.
- Giai đoạn 1: Xây dựng kế hoạch phát triển năng lực dạy học trải nghiệm cho.
- Giai đoạn 2: Tổ chức phát triển năng lực dạy học trải nghiệm cho SV sư phạm Địa lí.
- Giai đoạn 3: Đánh giá kết quả phát triển năng lực dạy học trải nghiệm cho SV sư phạm Địa lí.
- Biện pháp phát triển năng lực dạy học trải nghiệm trong đào tạo sinh viên sư phạm Địa lí.
- Đổi mới kiểm tra, đánh giá năng lực dạy học trải nghiệm Địa lí của sinh viên.
- 8 KHDH: Kế hoạch dạy học.
- 11 PPDH: Phương pháp dạy học.
- Sơ đồ chu trình dạy học trải nghiệm.
- Nghiên cứu về dạy học trải nghiệm.
- NL dạy học chuyển đổi.
- Nghiên cứu phát triển NL dạy học trải nghiệm.
- Nghiên cứu phát triển năng lực dạy học trải nghiệm.
- Quan điểm dạy học trải nghiệm.
- dạy học.
- Khái niệm trải nghiệm và dạy học trải nghiệm 1.3.1.1.
- Khái niệm dạy học trải nghiệm.
- Sơ đồ chu trình dạy học trải nghiệm 1.3.3.3.
- Các hình thức dạy học trải nghiệm cơ bản.
- Các hình thức dạy học trải nghiệm trong dạy học Địa lí.
- Đánh giá hoạt động dạy học trải nghiệm.
- Kĩ thuật dạy học Địa lí (mã số SG312).
- Tổ chức HĐTN trong dạy học Địa lí.
- NĂNG LỰC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM ĐỊA LÍ.
- Xây dựng kế hoạch dạy học trải nghiệm Địa lí.
- trải nghiệm.
- Địa lí.
- động trải nghiệm.
- dạy học trải nghiệm Địa lí.
- tiện dạy học.
- Đánh giá kết quả dạy học trải nghiệm Địa lí.
- Giai đoạn 1: Xây dựng kế hoạch phát triển năng lực dạy học trải nghiệm cho SV sư phạm Địa lí.
- triển năng lực dạy học trải.
- dạy học trải nghiệm.
- Trang bị nền tảng dạy học trải nghiệm trong dạy học Địa lí.
- phát triển năng lực dạy học.
- Lí thuyết dạy học trải nghiệm;.
- PPDH, kĩ thuật dạy học và đánh giá môn Địa lí;.
- 3.4 Nguyên lí dạy học Địa lí.
- PPDH Địa lí.
- dạy học Địa lí.
- Thiết kế các hoạt động dạy học.
- (2) Kĩ năng lựa chọn nội dung DHTN trong dạy học Địa lí;.
- (4) Kĩ năng thiết kế chu trình dạy học trải nghiệm Địa lí;.
- Kỹ thuật dạy học Địa lí (năm 3).
- Dạy học hợp tác.
- Dạy học dự án.
- Trải nghiệm.
- Dạy học vi mô.
- Tổ chức dạy học và đánh giá.
- Kĩ năng thiết kế phương tiện dạy học Địa lí.
- Hoạt động đánh giá năng lực dạy học trải nghiệm trong học phần Phương pháp dạy học Địa lí.
- Yêu cầu: Phân tích thực trạng dạy học trải nghiệm Địa lí ở trường phổ thông (nơi em tham gia kiến tập sư phạm)..
- Hoạt động thực hành dạy học trải nghiệm (cá nhân, 28 tiết thực hành, 56 tiết tự học).
- Hoạt động 1: Trang bị nền tảng DHTN trong dạy học Địa lí.
- Hoạt động 9: Rèn luyện kĩ năng tổ chức dạy học trải nghiệm trong dạy học Địa lí.
- Kết quả phát triển năng lực dạy học trải nghiệm của sinh viên sư phạm Địa lí thông qua quan sát.
- Năng lực xây dựng kế hoạch DHTN trong dạy học Địa lí:.
- Năng lực tổ chức DHTN trong dạy học Địa lí:.
- Năng lực đánh giá trải nghiệm trong dạy học Địa lí:.
- Đánh giá trải nghiệm .
- tập trong dạy học Địa lí (học phần KTDH Địa lí .
- Rèn luyện kĩ năng tổ chức DHTN trong dạy học.
- Vận dụng DHTN vào thực tế dạy học Địa lí ở.
- Tổ chức dạy học gắn với thực tế.
- Lý luận dạy học Địa lí.
- Thiết kế hoạt động đóng vai trong dạy học Địa lí 11.
- Phần 1 – THỰC TRẠNG DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 1.
- NL nhận thức về dạy học trải nghiệm.
- NL tổ chức dạy học trải nghiệm Địa lí.
- NL kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học trải nghiệm Địa lí 8.
- NL tư vấn, hỗ trợ người học trong quá trình dạy học trải nghiệm Địa lí 9.
- Tổ chức đánh giá người học khi dạy học trải nghiệm 5.
- GV chưa hiểu cặn kẽ về dạy học trải nghiệm trong dạy học Địa lí.
- Mở chuyên đề/học phần về dạy học trải nghiệm trong dạy học địa lí.
- Dạy học trải nghiệm là một kĩ thuật dạy học..
- Các hình thức, phương pháp dạy học trải nghiệm.
- Phân tích, xác định yếu tố trải nghiệm trong một nội dung dạy học Địa lí.
- Phân tích, xác định yếu tố trải nghiệm trong hoạt động dạy học Địa lí;.
- NL tổ chức dạy học trải nghiệm 3.1.
- NL đánh giá kết quả dạy học trải nghiệm 4.1.
- Phần 1 - VỀ NL DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM (Từ câu 1 đến câu 5 theo phiếu khảo sát đầu vào).
- Trang bị nền tảng DHTN trong dạy học Địa lí (học phần PPDH Địa lí).
- Rèn luyện kĩ năng tổ chức DHTN trong dạy học Địa lí (học phần Tập giảng Địa lí).
- Về NL phát triển dạy học trải nghiệm - Về kiến thức chuyên môn.
- Đánh giá chung về NL dạy học.
- Mục tiêu dạy học:.
- Chọn nội dung dạy học phù hợp để SV phát triển NLDHTN

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt