- Dạy học theo chủ đề. - Chƣơng 2: Thiết kế tiến trình dạy học theo chủ đề “ Cân bằng của vật rắn” vật lí 10. - Vị trí, tầm quan trọng kiến thức của chủ đề cân bằng của vật rắn– vật lí 10. - Mục tiêu dạy học chủ đề cân bằng vật rắn – Vật lí 10. - Sơ đồ cấu trúc nội dung chủ đề cân bằng của vật rắn – Vật lí 10. - Thiết kế dạy học theo chủ đề cân bằng của vật rắn – Vật lí 10. - Thiết kế dạy học chủ đề cân bằng của vật rắn. - Thiết kế dạy học xác định điều kiện để vật rắn chịu tác dụng của hai lực cân bằng. - Các dạng cân bằng. - Điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực. - Điều kiện cân bằng của vật rắn có trục cố định. - 4 Sơ đồ 2.3 Tiến trình khoa học xây dựng điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực đồng quy. - bằng của vật rắn 42. - 7 Sơ đồ 2.6 Tiến trình khoa học xây dựng điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực. - 8 Sơ đồ 2.7 Tiến trình khoa học xây dựng điều kiện cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. - 16 Hình 2.1 Cân bằng vật rắn chịu tác dụng của hai lực đồng quy. - 18 Hình 2.3 Vật rắn cân bằng 54. - Thí nghiệm cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực. - 20 Hình 2.5 Thí nghiệm cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của hai lực song song cùng chiều. - 21 Hình 2.7 Thí nghiệm cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. - 22 Hình 2.8 Thí nghiệm cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. - Tổ chức dạy học theo chủ đề "Cân bằng của vật rắn". - Nội dung chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”- Vật lí 10.. - Hoạt động dạy và học chủ đề “Cân bằng của vật rắn”.. - dạy chủ đề cân bằng của vật rắn vật lí 10 nhằm giúp bồi dưỡng n ng lực giải quyết vấn đề của học sinh.. - Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy theo chủ đề cân bằng của vật rắn Vật lí 10.. - Vị trí, tầm quan trọng kiến thức của chủ đề cân bằng của vật rắn–. - Mục tiêu dạy học chủ đề cân bằng vật rắn – Vật lí 10 2.2.1. - Phát biểu được điều kiện cân bằng của một vật rắn có trục quay cố định.. - PPCT chương “ Cân bằng và chuyển động của vật rắn”. - Cân bằng của một vật có mặt. - Cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của hai lực. - Cân bằng của. - định Cân bằng. - của vật rắn chịu tác dụng của. - Cân bằng. - Cân bằng phiếm. - Cân bằng không. - “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” nhằm bồi dưỡng n ng lực giải quyết vấn đề của học sinh.. - Thiết kế dạy học theo chủ đề cân bằng của vật rắn – Vật lí 10 2.5.1. - Cân bằng của vật rắn. - Cân bằng bền. - Chủ đề cân bằng của vật rắn. - Điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của ba lực không song song:. - Điều kiện để một vật rắn cân bằng là gì?. - Dự đoán về điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực?. - Điều kiện cân bằng của một vật có mặt chân đế?. - Khi nào vật rắn có trục quay cố định chịu tác dụng của 2 lực sẽ cân bằng?. - Thiết kế dạy học chủ đề cân bằng của vật rắn 2.6.1. - Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực đồng quy.. - Tiến trình khoa học xây dựng điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực đồng quy. - Khi nào vật rắn chịu tác dụng của 2 lực nằm cân bằng?. - Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng các dạng cân bằng của vật rắn. - Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực. - Tiến trình khoa học xây dựng điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực. - Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng điều kiện cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. - Tiến trình khoa học xây dựng điều kiện cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. - Điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực:. - Khi nào vật rắn chịu tác dụng của 2 lực cân bằng nằm cân bằng?. - Xác định được điều kiện để vật rắn chịu tác dụng của hai lực cân bằng.. - HS hợp tác được với nhau để tìm ra điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của hai lực.. - HS chuẩn đoán được điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực.. - HS sử dụng được thí nghiệm về cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực.. - HS áp dụng điều kiện cân bằng của vật rắn để xác định được trọng tâm của các vật.. - Học sinh:. - 2.6.2.5.Tiến trình dạy học. - Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu t c dụng của hai lực đồng quy.. - Đặt vấn đề: Khi nào vật rắn chịu tác dụng của hai lực nằm cân bằng?. - HS đưa ra dự đoán về điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực. - Cân bằng vật rắn chịu tác dụng của hai lực đồng quy. - 2.6.3.5.Tiến trình dạy học. - Các dạng cân bằng 2.6.4.1. - Nêu được điều kiện cân bằng của vật có mặt chân đế. - Tìm hiểu các dạng cân bằng của vật rắn. - Vật rắn cân bằng. - Điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực 2.6.5.1. - Điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của ba lực đồng quy:. - Nêu được điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của ba lực. - 2.6.5.5.Tiến trình dạy học. - Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn chịu t c dụng của ba lực. - Điều kiện cân bằng của vật rắn có trục cố định 2.6.6.1. - Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. - Khi nào vật rắn có trục quay cố định chịu tác dụng của 1 lực cân bằng?. - Thí nghiệm cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. - Phát biểu điều kiện cân bằng của một vật rắn có trục quay cố định?. - “Cân bằng vật rắn”.. - Trước khi thực hiện dạy học theo chủ đề “Cân bằng của vật rắn” GV thông báo các tiêu chí đánh giá. - Tổ chức dạy học chủ đề “ cân bằng của vật rắn”. - Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực đồng quy.. - HS đã đưa ra được dự đoán về điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực. - Hoạt động 3: Tìm hiểu các dạng cân bằng của vật rắn. - Hoạt động 4: Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực. - Hoạt động 5: Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. - Khi nào vật rắn chịu tác dụng của hai lực cân bằng.. - Xác định điều kiện vật rắn chịu tác dụng của hai lực cân bằng.. - Xác định các dạng cân bằng của vật rắn.. - +Xác định điều kiện cân bằng của vật rắn có trục quay cố định.. - Xác định điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song.. - Cân bằng của vật rắn ". - a) Khi dạy chương “cân bằng và chuyển động của vật rắn”