Sử dụng hệ thống bài tập định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương halogen hóa học lớp 10 trung học phổ thông.

- Năng lực và phát triển năng lực trong dạy học hóa học.
- Khái niệm năng lực.
- Đặc điểm và cấu trúc của năng lực.
- Đặc điểm chung của năng lực.
- Cấu trúc của năng lực.
- Các năng lực cần hình thành và phát triển cho HS phổ thông.
- Các năng lực chung.
- Các năng lực chuyên biệt của môn hóa học trong nhà trƣờng THPT.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học.
- Khái niệm năng lực GQVĐ.
- 1.3.2 Cấu trúc của năng lực GQVĐ.
- Biểu hiện của năng lực GQVĐ.
- Biện pháp phát triển năng lực GQVĐ.
- Đánh giá năng lực GQVĐ.
- Bài tập hóa học – Một phƣơng pháp dạy học hiệu quả để phát triển năng lực GQVĐ cho HS.
- Tác dụng của bài tập hóa học trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS.
- Bài tập định hƣớng phát triển năng lực.
- Những đặc điểmcủa bài tập định hƣớng phát triển năng lực.
- Các bậc trình độ trong bài tập định hƣớng phát triển năng lực .
- Thực trạng sử dụng bài tập hóa học và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hóa học ở trƣớng THPT.
- Nguyên tắc lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực GQVĐ cho HS.
- Qui trình xây dựng bài tập hóa học để phát triển năng lực GQVĐ cho HS.
- Một số biện pháp sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho HS.
- Tiêu chí đánh giá năng lực GQVĐ.
- Thiết kế phiếu hỏi HS về mức độ phát triển năng lực GQVĐ.
- Kết quả tự đánh giá của HS về sự phát triển năng lực GQVĐ.
- Sơ đồ cấu trúc chung của năng lực.
- Cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề.
- Môn Hóa học Trung học phổ thông (THPT) có nhiều điều kiện để phát triển năng lực này cho HS, phƣơng pháp sử.
- dụng bài tập hóa học (BTHH) trong dạy học là một trong những phƣơng pháp hiệu quả để phát triển năng lực này..
- Sử dụng hệ thống bài tập định hƣớng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chƣơng halogen hóa học lớp 10 trung học phổ thông.
- năng lực và phát triển năng lực cho HS.
- Trong đó chú trọng năng lực GQVĐ trong dạy học hóa học (khái niệm, biểu hiện, đánh giá).
- BTHH định hƣớng năng lực GQVĐ cho HS..
- Tuyển chọn, xây dựng hệ thống BTHH chƣơng halogen hóa học 10 THPT và đề xuất PP sử dụng chúng trong dạy học để phát triển năng lực GQVĐ cho HS..
- Điều tra thực trạng sử dụng hệ thống BTHH trong dạy học và việc phát triển năng lực GQVĐ ở 1 số trƣờng THPT..
- Hệ thống bài tập chƣơng halogen - Hoá học lớp 10 THPT và biện pháp sử dụng để phát triển năng lực GQVĐ cho HS trong DHHH..
- Đánh giá thực trạng việc sử dụng bài tập trong dạy học và phát triển năng lực GQVĐ cho HS ở một số trƣờng THPT..
- Lựa chọn, xây dựng, hệ thống bài tập định hƣớng phát triển năng lực GQVĐ cho HS trong dạy học chƣơng halogen – Hóa học 10 THPT..
- Đề xuất một số biện pháp sử dụng BT đã tuyển chọn để phát triển năng lực GQVĐ cho HS.
- Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học Chƣơng halogen - Hóa học 10 trong dạy học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.
- Năng lực và phát triển năng lực học sinh trong dạy học 1.2.1.
- Khái niệm năng lực [5], [9].
- Năng lực là khả năng làm tốt công việc”..
- Đặc điểm và cấu trúc của năng lực 1.2.2.1.
- Đặc điểm chung của năng lực [5].
- Năng lực có những đặc điểm chung sau:.
- Năng lực chỉ tồn tại trong một hoạt động.
- Cấu trúc của năng lực [1], [9].
- Có nhiều loại năng lực khác nhau.
- Năng lực chuyên môn.
- Năng lực phƣơng pháp.
- Năng lực xã hội.
- Năng lực cá thể.
- Các năng lực chung .
- Các năng lực chung cần hình thành và phát triển cho HS bao gồm:.
- năng lực GQVĐ.
- năng lực tƣ duy, sáng tạo.
- năng lực tự quản lý..
- năng lực hợp tác..
- năng lực sủ dụng ngôn ngữ.
- Năng lực tính toán..
- Các năng lực chuyên biệt của môn hóa học trong nhà trường THPT [1].
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học hóa học 1.3.1.
- Khái niệm năng lực GQVĐ [14].
- Cấu trúc năng lực GQVĐ [5], [9].
- Cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề 1.3.3.
- đề tƣơng tự Năng lực GQVĐ.
- Để phát triển năng lực GQVĐ cho HS, cần chú ý các biện pháp sau:.
- Đánh giá năng lực GQVĐ [1], [9].
- Đánh giá năng lực HS đƣợc thực hiện bằng một số PP (công cụ) sau:.
- Bài tập hóa học – Một phƣơng pháp dạy học hiệu quả để phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh.
- Tác dụng của bài tập hóa học trong việc phát triển năng lực GQVĐ cho HS [9].
- Chú trọng các BT rèn luyện năng lực GQVĐ..
- Bài tập dinh hướng phát triển năng lực [1], [9].
- Những đặc điểm của bài tập định hướng phát triển năng lực [1].
- BT định hƣớng phát triển năng lực có những đặc điểm sau:.
- Các bậc trình độ trong bài tập định hướng phát triển năng lực [1].
- Thực trạng sử dụng bài tập hóa học và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT.
- Tìm hiểu về năng lực và phát triển năng lực học sinh trong dạy học..
- Tìm hiểu về năng lực giải quyết vấn đề và phƣơng pháp dạy học GQVĐ..
- Tìm hiểu các khái niệm về bài tập hóa học, bài tập định hƣớng năng lực và một số biện pháp sử dụng BTHH để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS..
- Việc lựa chọn và xây dựng hệ thống BTHH để phát triển năng lực GQVĐ cho HS cần đảm bảo các nguyên tắc sau:.
- Đảm bảo phát triển năng lực của HS, đặc biệt là năng lực GQVĐ..
- Phát triển năng lực:.
- Năng lực tính toán hóa học Năng lực thực hành hóa học.
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống II.
- Bảng kiểm quan sát năng lực GQVĐ của HS (dành cho GV) Trƣờng THPT:.
- Nội dung phiếu tự đánh giá sự phát triển năng lực GQVĐ đƣợc thể hiện nhƣ sau:.
- Phiếu tự đánh giá về sự phát triển năng lực GQVĐ (dành cho HS) Họ và tên:.
- Xác định nguyên tắc lựa chọn và xây dựng hệ thống BT để phát triển năng lực GQVĐ cho HS trong DHH phần halogen – hóa học 10.
- Thiết kế phiếu điều tra và tiến hành điều tra GV và HS về sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho HS ở trƣờng THPT..
- Đã xây dựng 3 giáo án minh họa có sử dụng các BT theo định hƣớng phát triển năng lực GQVĐ.
- Nghiên cứu cách sử dụng hệ thống BTHH định hƣớng phát triển năng lực trong dạy học nhằm phát triển năng lực GQVĐ của HS..
- Theo sự phát triển năng lực cá nhân của HS (năng lực nhận thức, năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề (GQVĐ).
- Câu 8: Thầy/cô sử dụng dạng bài tập hóa học nhƣ thế nào để rèn luyện năng lực GQVĐ cho HS?.
- Câu 9: Theo thầy/cô việc sử dụng bài tập phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh hiện nay sẽ gặp những khó khăn gì?.
- Chƣa có hệ thống bài tập chuyên sâu về phát triển năng lực GQVĐ c.
- Kết hợp đàm thoại, nghiên cứu tài liệu, phƣơng pháp sử dụng bài tập, phát triển năng lực định hƣớng..
- Phƣơng pháp sử dụng bài tập, phát triển năng lực định hƣớng.