Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo hướng trải nghiệm cho học sinh trường trung học cơ sở Dịch Vọng, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội

- HĐ Ho t động.
- HĐNG Ho t động ngoài giờ lên l p.
- HS Học sinh.
- Hoạt động giáo dục KNS theo hướng trải nghiệm cho học sinh trường THCS.
- nghiệm cho học sinh trường THCS.
- trải nghiệm cho học sinh trường THCS.
- Đ nh gi m c độ cần thiết ph i tổ ch c ho t động GDKNS theo h ng tr i nghiệm cho học sinh trong nh tr ờng THCS.
- Đ nh gi m c độ th c hiện việc giáo d c kỹ n ng sống cho học sinh theo h ng tr i nghiệm.
- Đ nh gi v vai trò c a nh tr ờng trong GD KNS cho học sinh.
- trong GDKNS cho học sinh.
- GDKNS cho học sinh thông qua ho t động giáo d c ngoài giờ lên l p c a Ban Giám hiệu nh tr ờng.
- KNS cho học sinh ở Tr ờng THCS Dịch Vọng ...955.
- Kết qu c a ho t động gi o d c KNS cho học sinh đ c xem th c đo hiệu qu , chất ng đ o t o.
- Qu n ho t động gi o d c KNS theo h ng tr i nghiệm cho học sinh ở tr ờng trung học cơ sở Dịch Vọng, Qu n Cầu Giấ , Th nh phố H Nội..
- Ho t động gi o d c ỹ n ng sống cho HS tr ờng THCS theo h ng tr i nghiệm.
- Hệ thống hóa u n qu n ho t động gi o d c ỹ n ng sống cho học sinh ở tr ờng phổ thông theo h ng tr i nghiệm..
- Đ xuất c c biện ph p qu n ho t động gi o d c ỹ n ng sống theo h ng tr i nghiệm cho học sinh tr ờng THCS Dịch Vọng, Qu n Cầu Giấ , Th nh phố H Nội..
- M c tiêu: t m hiểu th c tr ng qu n ho t động gi o d c KNS theo h ng tr i nghiệm cho học sinh.
- Nội dung: Việc triển hai v qu n ho t động gi o d c ỹ n ng sống cho học sinh c a tr ờng thông qua tr i nghiệm th c tiễn..
- Góp phần ph t triển u n v ho t động gi o d c KNS v qu n ho t động gi o d c ỹ n ng sống cho học sinh ở c c tr ờng trung học cơ sở theo h ng tr i nghiệm.
- Chươn 1: Cơ sở lý u n c a qu n ho t động gi o d c KNS theo h ng tr i nghiệm cho học sinh ở tr ờng trung học cơ sở.
- Chươn 2: Th c tr ng qu n ho t động gi o d c ỹ n ng sống theo h ng tr i nghiệm cho học sinh tr ờng THCS Dịch Vọng, Qu n Cầu Giấ , Th nh phố H Nội..
- Chươn 3: Các biện ph p qu n ho t động gi o d c ỹ n ng sống theo h ng tr i nghiệm cho học sinh tr ờng THCS Dịch Vọng, Qu n Cầu Giấ , Th nh phố H Nội..
- Gi o d c KNS thông qua việc tổ ch c c c ho t động tr i nghiệm s ng t o trong v ngo i nh tr ờng..
- Giáo d c KNS gắn v i các ho t động c a tổ ch c Đội.
- (1) Đ m b o đ v số ng để tiến h nh gi o d c KNS cho học sinh..
- Vai trò c a Hiệu tr ởng trong ho t động giáo d c KNS theo h ng tr i nghiệm cho học sinh tr ờng THCS thể hiện ở những điểm sau:.
- (1) Tổ ch c xây d ng kế ho ch v triển hai th c hiện ế ho ch ho t động giáo d c KNS theo h ng tr i nghiệm cho học sinh nh tr ờng.
- Th c tế đội ngũ tr n đã t c động l n đến ho t động giáo d c KNS theo h ng tr i nghiệm c a nh tr ờng..
- Số học sinh.
- Ho t động giáo d c KNS theo h ng tr i nghiệm có nhi u chuyển biến..
- Th c tr ng ho t động GDKNS theo h ng tr i nghiệm cho học sinh tr ờng THCS Dịch Vọng, Qu n Cầu Giấ , TP H Nội.
- Quan s t thông qua những ho t động đ c th c hiện;.
- Đ nh gi m c độ th c hiện việc giáo d c KNS cho học sinh (Chỉ dành cho GVCN)..
- Đ nh gi việc qu n lý chỉ đ o giáo viên ch nhiệm tích h p ho t động giáo d c KNS vào công tác ch nhiệm l p c a GH nh tr ờng (Chỉ dành cho GVCN)..
- Đ nh gi việc qu n lý chỉ đ o giáo viên tích h p ho t động giáo d c KNS cho học sinh thông qua ho t động GDNGLL c a GH nh tr ờng..
- Đánh giá có cần ph i tổ ch c ho t động giáo d c kỹ n ng sống cho học sinh trong nh tr ờng THCS không?.
- "Xin Thầ /Cô cho biết iến đ nh gi v tầm quan trọng c a ho t động gi o d c KNS cho học sinh theo h ng tr i nghiệm?".
- 1 Học sinh.
- Nội dung chương trình giáo dục KNS cho học sinh.
- 9 Tên chuyên đ nh tr ờng th c hiện gi o d c KNS cho học sinh.
- Triển khai KH ho t động GD KNS đến học sinh trong l p.
- Chuẩn bị ph ơng tiện, tài liệu cho ho t động Giáo d c KNS.
- Bồi d ỡng n ng c tổ ch c, t đi u khiển các ho t động c a học sinh.
- mỗi ho t động .
- Triển khai kế ho ch ho t động GD KNS đến gi o vi n v đo n vi n học sinh trong tr ờng.
- Tổ ch c các ho t động GD KNS cho đo n vi n học sinh theo ch điểm, ch đ.
- 6 Rút kinh nghiệm sau ho t động.
- Phối h p v i các l c ng trong nh tr ờng giáo d c KNS cho đo n viên học sinh.
- Đâ một thu n l i l n cho việc triển khai, tổ ch c các ho t động giáo d c KNS cho HS..
- tài liệu cho ho t động Học sinh tham gia thiết.
- kế ho t động .
- 5 Tổ ch c ho t động.
- tham gia ho t động .
- 2 Nh tr ờng .
- 3 Học sinh.
- GDKNS theo hướng trải nghiệm cho học sinh.
- 2 Kiểm tra việc th c hiện ho t động.
- Kiểm tra việc th c hiện ho t động giáo d c KNS thông qua ho t động giáo d c NGLL.
- Có kế ho ch c thể trong ho t động giáo d c kỹ.
- ph ơng ph p, h nh th c tổ ch c ho t động gi o d c.
- Thứ hai, n ng c tổ ch c ho t động GDKNS theo h ng tr i nghiệm.
- Nội dung, hình th c tổ ch c ho t động giáo d c KNS ch a đa d ng..
- Nhi u ph hu nh còn ch a nh n th c đúng đắn v tầm quan trọng c a ho t động gi o d c KNS cho học sinh.
- Th c tr ng qu n ho t động gi o d c KNS theo h ng tr i nghiệm;.
- Có cách th c tổ ch c ho t động GDKNS.
- Ho t động GDKNS theo h ng tr i nghiệm cho HS cần:.
- trang bị kiến th c và kỹ n ng tổ ch c ho t động giáo d c kỹ n ng sống cho cán bộ giáo vi n nh tr ờng.
- Đối với học sinh.
- Đổi m i iểm tra đ nh gi ho t động gi o d c KNS cho học sinh theo h ng tr i nghiệm nhằm nâng cao chất ng v hiệu qu GDKNS cho HS..
- Biện pháp 2: Kế ho ch hóa quá trình qu n lý ho t động giáo d c kỹ n ng sống phù h p v i học sinh v đi u kiện th c tế c a nh tr ờng.
- Biện pháp 4: Đổi m i công tác kiểm tra đ nh gi ho t động giáo d c KNS cho học sinh c a GH nh tr ờng..
- Đ nh gi v tính cấp thiết và tính kh thi c a 5 biện pháp qu n lý ho t động giáo d c kỹ n ng sống cho học sinh theo h ng tr i nghiệm v i các m c độ nh sau:.
- SL 55 19 0 Kế ho ch hóa quá trình qu n lý ho t động giáo d c kỹ n ng sống phù h p v i học sinh v đi u kiện th c tế c a nh tr ờng.
- SL 45 28 1 Đổi m i công tác kiểm tra đ nh gi ho t động giáo d c KNS cho học sinh c a BGH nh tr ờng.
- Biện pháp 5: Qu n lý s phối h p các l c ng giáo d c trong và ngoài nh tr ờng trong ho t động giáo d c KNS cho học sinh theo h ng tr i nghiệm..
- t ng c ờng t bồi d ỡng nâng cao n ng c chu n môn v ỹ n ng tổ ch c ho t động gi o d c KNS cho học sinh.
- 1 Biện pháp 1: Kế ho ch hóa quá trình qu n lý ho t động giáo d c kỹ n ng sống phù h p v i học sinh v đi u kiện th c tế c a nh tr ờng.
- 5 Biện pháp 5: Đổi m i công tác kiểm tra đ nh gi ho t động giáo d c KNS cho học sinh c a GH nh tr ờng.
- 2 Nh tr ờng 3 Xã hội.
- 5 Đ nh gi c c ếu tố nh h ởng đến qu n ho t động gi o d c KNS theo h ng tr i nghiệm cho học sinh.
- Ý kiến đ nh gi m c độ th c hiện việc giáo d c KNS cho học sinh..
- 2 Triển khai kế ho ch ho t động Giáo d c KNS đến học sinh trong l p.
- 3 Chuẩn bị ph ơng tiện, tài liệu cho ho t động Giáo d c KNS.
- 4 Phân công học sinh chuẩn bị các ho t động theo ch đ , giáo d c KNS..
- d c KNS c a học sinh.
- cho học sinh.
- 10 Phối h p v i CH Đo n tr ờng giáo d c KNS cho học sinh.
- 11 Phối h p v i hội PHHS giáo d c KNS cho học sinh.
- 9 Đ nh gi việc qu n lý chỉ đ o giáo viên ch nhiệm tích h p ho t động giáo d c KNS vào công tác ch nhiệm l p c a GH nh tr ờng..
- 5 Tổ ch c các ho t động giáo d c KNS cho đo n viên học sinh theo ch điểm, ch đ.
- 6 Rút kinh nghiệm sau mỗi ho t động giáo d c KNS.
- 7 Phối h p v i các l c ng trong nh tr ờng giáo d c KNS cho đo n vi n học sinh.
- ho t động.
- 13 Đ nh gi việc qu n lý chỉ đ o giáo viên tích h p ho t động giáo d c KNS cho học sinh thông qua ho t động GDNGLL c a GH nh tr ờng..
- KNS thông qua ho t động giáo d c NGLL Những ý kiến khác:.
- Có cần ph i tổ ch c ho t động giáo d c kỹ n ng sống cho học sinh trong nh tr ờng THCS không?.
- Họ tên học sinh:.
- Học sinh th o u n:.
- H ng thú v i c c ho t động

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt