- RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN MA TRẬN CHO HỌC SINH LỚP 12. - Mục đích, yêu cầu của việc dạy học nội dung Ma trận cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào. - Thực trạng dạy học chủ đề Ma trận cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa. - Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM NHẰM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN MA TRẬN CHO HỌC SINH LỚP 12 NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO. - Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải toán Ma trận cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào. - Rèn luyện kỹ năng giải toán Ma trận thông qua việc giúp học sinh phát hiện và sửa chữa sai lầm trong lời giải bài toán. - Biểu đồ 1.1.Mức độ rèn luyện kỹ năng giải toán trong dạy học chủ đề Ma trận cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào. - Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào khi học chủ đề Ma trận. - Vì vậy, tôi chọn đề tài nghiên cứu của luận văn này là: Rèn luyện kỹ năng giải toán Ma trận cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào.. - Nghiên cứu cơ sở lý luận việc rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh;. - Tìm hiểu thực trạng việc dạy học giải toán Ma trận cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào.. - Đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm rèn kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua dạy học chủ đề Ma trận.. - Một số biện pháp sư phạm nhằm rèn kỹ năng giải toán Ma trận cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào. - Giáo viên: Cho biết đặc điểm của ma trận A?. - Học sinh: Ma trận A là ma trận vuông cấp 2.. - Học sinh: Cho 1. - Học sinh: Tìm a và b trong ma trận A. - Học sinh: Thay ma trận 1 2. - Học sinh: Ta có 1 0 , 0 0. - Học sinh: Ta có A 3 = A.A.A. - Học sinh:. - Học sinh: Ta có thể nhân ma trận A vào hai vế của đẳng thức . - Tìm ma trận nghịch đảo của ma trận sau:. - Học sinh: Ma trận A là ma trận vuông cấp 3.. - Học sinh: Cho ma trận A là ma trận vuông cấp 3.. - Học sinh: Tìm ma trận nghịch đảo của ma trận A.. - Học sinh: Có thể sử dùng công thức tìm ma trận nghịch đảo:. - Học sinh: Chúng ta phải tính detA và tính ma trận phụ hợp. - Cho các ma trận. - Học sinh: Ma trận A, B là các ma trận vuông cấp 3.. - Học sinh: Bài toán yêu cầu tính. - Học sinh: Có thể sử dụng theo quy tắc Surrus (viết thêm cột thứ nhất và cột thứ hai vào bên phải định thức).. - Học sinh: Ta có. - Học sinh: Ta có thể áp dụng công thức det( AB. - Học sinh: Ta có thể thực hiện theo cách sau:. - Học sinh: Ta có thể tính như sau Bước 1: Tính các ma trận C = AB Bước 2: Tính det. - Bài 1 Lý thuyết ma trận 17. - Các dạng đặc biết của ma trận.. - Phép cộng hai ma trận.. - Phép trừ hai ma trận. - 2 tiết 2.3 Ma trận nghịch đảo. - Ma trận nghịch đảo của ma trận cấp 2.. - Ma trận nghịch đảo của ma trận cấp 3.. - Học sinh thành thạo trong việc giải bài toán về ma trận cơ bản.. - Thực trạng dạy học chủ đề Ma trận cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào. - Trả lời: Tôi đã cố gắng sử dụng hết quỹ thời gian có thể để hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng giải toán chủ đề Ma trận. - Trong quá trình dạy học chủ đề Ma trận cho học sinh, tôi thường hướng dẫn học sinh phân loại các dạng. - Trong quá trình dạy học, giáo viên đã chú ý tới việc rèn luyện kỹ năng giải toán chủ đề Ma trận cho học sinh. - b) Về phía học sinh. - Thái độ của học sinh của 05 trường trung học phổ thông nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào khi học chủ đề Ma trận. - MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM NHẰM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN MA TRẬN CHO HỌC SINH LỚP 12. - Cho hai ma trận. - Nhân một số với một ma trận Ví dụ 2.3. - Tìm ma trận X.. - Nhân hai ma trận Ví dụ 2.4. - Ma trận nghịch đảo cấp hai Ví dụ 2.9. - Cho các ma trận:. - Tìm ma trận X biết rằng. - Cho các ma trận thỏa mãn. - Tính A 1 của các ma trận sau:. - Vậy ma trận nghịch đảo của là. - Học sinh: Bài toán yêu cầu tính các ma trận sau:. - Giáo viên: Để tính các ma trận E ta có thể sử dụng công thức nào?. - Học sinh: Có thể sử dụng quy tắc nhân hai ma trận, đó là Cho hai ma trận:. - Học sinh: Ta có:. - Cho các ma trận như sau. - Hướng dẫn học sinh giải bài toán. - Học sinh : Ta sử dụng quy tắc cộng hai ma trận.. - Giáo viên: Một em hãy tính ma trận B + C theo quy tắc trên Học sinh:. - Học sinh: Ta có thể tính được ma trận A(B + C) bằng cách áp dụng quy tắc nhân hai ma trận.. - Giáo viên: Một em hãy tính ma trận A(B + C) Học sinh: Ta có. - Giáo viên: Tương tự ý a) một em hãy tính ma trận (A + B)C Học sinh:. - Học sinh: Theo ý a) và ý b) ta có 1 4 1. - Học sinh: Ta có thể tính được ý c) và d) bằng cách áp dụng quy tắc tổng của hai ma trận.. - Học sinh giải như sau:. - Tính a) 2 A b) 3B Học sinh giải như sau:. - Cho ma trận. - Cách khắc phục: Giáo viên cần giúp học sinh hiểu đúng công thức tổng quát nhân hai ma trận:. - Tìm ma trận X. - x 3 3 x 5 và các ma trận 1 2 3 2 0. - Học sinh: Ma trận A, B,C là các ma trận vuông cấp 3.. - Học sinh Ta có. - Học sinh: Ta có thể áp dụng công thức. - Học sinh: Ta có thể tính như sau Bước 1: Tính các ma trận D = ABC Bước 2: Tính det(D). - Học sinh : Ta có. - 1-5 Ma trận và định thức. - Các tính chất của ma trận và định thức. - Học sinh nắm được phép toán trên ma trận như:. - Học sinh biết khái niệm cách sự dung các phép toán trên ma trận.. - Học sinh thấy kĩ năng vận dụng phép ma trận cấp 2, 3, 4. - trong ma trận cùng cấp.. - b) Tìm ma trận X để X. - Tính det A và A 1 của ma trận. - Mục đích của đề kiểm tra là nhằm đánh giá kỹ năng giải toán của học sinh trong việc giải toán chủ đề Ma trận:. - Qua nội dung này, nhằm đánh giá việc vận dụng các kiến thức về định thức của ma trận cho học sinh trong giải toán. - Các em học sinh biết huy. - Đã đề xuất được 3 định hướng và 3 biện pháp sư phạm nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào qua dạy học chủ đề Ma trận. - Câu 5: Những khó khăn của giáo viên khi dạy chủ đề Ma trận cho học sinh là gì). - Những khó khăn của học sinh khi giải toán chủ đề Ma trận là gì)?. - Phiếu khảo sát học sinh về việc học tập chủ đề Ma trận
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt