Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp dạy học môn toán"
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN. Khái niệm phương pháp dạy học. tiếp cho học sinh (theo kiểu giảng đạo). b) Các phương pháp dạy học truyền thống. Bước 2: Học sinh chứng minh định lí (có thể có sự giúp đỡ của giáo viên nhờ vàp phương pháp vấn đáp gợi mở).. Dạy học đặt và giải quyết vấn đề. Những khái niệm cơ bản 3.1.1. Mỗi nhóm khoảng 4 học sinh.. Lời giải của một học sinh:. Trước bài toán « Giải phương trình x. 9 Xem khái niệm tri thức phương pháp ở mục C phần 2..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN. Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.. Nguyễn Thị Thanh Bình. Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông – chủ đề phương trình.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách giáo viên hình học 10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách bài tập hình học 10. Nxb Giáo dục.. Nguyễn Hữu Châu – Vũ Quốc Chung – Vũ Thị Sơn (2005),Nội dungphương pháp phương tiện dạy học. 5.Vũ Cao Đàm (2005),Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nguyễn Bá Kim (2002),Phương pháp dạy học môn Toán. Hoàng Lê Minh (2006), Dạy học môn Toán theo hình thức học tập hợp tác. Hoàng Lê Minh (2007), Thiết kế tình huống hoạt động học tập hợp tác trong dạy học môn Toán.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách giáo viên hình học 10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách bài tập hình học 10. Nxb Giáo dục.. Nguyễn Hữu Châu – Vũ Quốc Chung – Vũ Thị Sơn (2005),Nội dungphương pháp phương tiện dạy học. 5.Vũ Cao Đàm (2005),Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nguyễn Bá Kim (2002),Phương pháp dạy học môn Toán. Hoàng Lê Minh (2006), Dạy học môn Toán theo hình thức học tập hợp tác. Hoàng Lê Minh (2007), Thiết kế tình huống hoạt động học tập hợp tác trong dạy học môn Toán.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hơn thế, việc người thầy luôn tìm tòi, đổi mới phương pháp trong dạy học toán của mình cũng chính là rèn cho mình có kiểu tư duy nhậy bén phù hợp với kiểu người hiện đại trong thời kinh tế tri thức hiện nay. Bộ Giáo dục và đào tạo, Hội nghị tập huấn Phương pháp dạy học môn toán phổ thông, Hà Nội –2000 2. Phương pháo dạy học môn Toán. Phần tóm tắt Toán học có tầm quan trọng không chỉ với tất cả các khoa học mà còn ảnh hưởng tới mọi mặt của đời sống.
05050002311.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Hữu Châu, Giải quyết vấn đề và một số cách phân loại vấn đề trong môn toán ở trường phổ thông, TTKHGD số 54 - 1996. Lê Hồng Đức, Trần Phƣơng, Tuyển tập các chuyên đề luyện thi đại học môn toán - hình học giải thích. Phan Huy Khải, Toán nâng cao hình học giải tích. Nguyễn Bá Kim, Vũ Dƣơng Thụy, Phương pháp dạy học môn toán. Nguyễn Bá Kim (chủ biên), Đinh Nho Chƣơng, Nguyễn Mạnh Cảng, Vũ Dƣơng Thụy, Nguyễn Văn Thƣờng, Phương pháp dạy học môn toán (phần II), Dạy học những nội dung cơ bản.
311348-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng 4 bài giảng mẫu sử dụng phương pháp dạy học tích cực môn kỹ thuật xung - số. d) Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp thống kê toán học e) Kết luận Đối chiếu với mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài, luận văn đã đạt được những kết quả sau. Việc vận dụng PPDH TC có tác dụng hỗ trợ tốt cho nhiều mặt của hoạt động dạy và góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn kỹ thuật xung - số.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quy trình dạy học môn Toán 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Cách tiếp cận nội dung và phương pháp dạy học về chủ đề “Các số trong phạm vi 1 000. Khi xây dựng nội dung và tiến trình dạy học các số trong phạm vi 1 000 nên tiếp cận cách dạy học của dạng bài “lập số”. Lưu ý: Khi dạy học về quan hệ thứ tự (sắp thứ tự), quan hệ số lượng (so sánh số) của số tự nhiên (ở mức độ Toán 2) nên dựa trên tia số và cấu tạo thập phân của số có hai chữ số để thực hiện có hiệu quả..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Phụng Hoàng, Võ Ngọc Lan (1999), Phương pháp trắc nghiệm trong kiểm tra đánh giá thành quả học tập. Vũ Thế Hựu, Hoàng Việt, Minh Đức bài tập trắc nghiệm và tự luận hình học 10. Nguyễn Mộng Hy, Đặng Trí Toàn (2006), Giải bài tập và câu hỏi trắc nghiệm hình học 10. chọn lọc Hình học 10. Nguyễn Bá Kim (2003), Phương pháp dạy học môn Toán. Trần Thành Minh, Phan Lưu Biên, Trần Quang Nghĩa (2006), Giải toán và câu hỏi trắc nghiệm hình học 10.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học môn tập viết ở tiểu học. Có rất nhiều phương pháp để dạy học các phân môn và Tập Viết luyện chữ đẹp cũng vậy. Qua nhiều năm đúc rút kinh nghiệm và truyền đạt, chúng tôi, đội ngũ những nhà giáo, nhà nghiên cứu chuyên sâu về chữ viết đã tổng kết một số Phương pháp sau giúp việc Luyện chữ đạt kết quả cao:. Phương pháp kể chuyện nêu gương gây hứng thú cho học sinh.
311351-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giới hạn và phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy học môn Kỹ thuật điện tại Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh (nội dung, phương pháp, phương tiện. Giới hạn nghiên cứu: Xây dựng 03 bài giảng vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn Kỹ thuật điện trong Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh. Cơ sở lý luận của phương pháp dạy học tích cực.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phan Thị Kim Ngân (2011), Vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại - Phát hiện vào dạy học Dãy số và Giới hạn của Dãy số lớp 11 THPT, luận văn Thạc sĩ, K19 ĐHSP Hà Nội.. Bùi Văn Nghị (2008), Phương pháp dạy học những nội dung cụ thể môn toán, Nxb ĐHSP, Hà Nội.. Bùi Văn Nghị (2009), Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạy học môn toán ở trường phổ thông.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Điều đó cho thấy tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong thực tiễn dạy học Đại số 10 nói riêng và môn Toán nói chung.. Trịnh Văn Biều, Phan Đông Châu Thủy, Trịnh Lê Hồng Phương, Dạy học dự án – từ lý luận đến thực tiễn, tạp chí Khoa học Đại học sư phạm TP.HCM.. Nguyễn Phúc Bình (2012), Tổ chức dạy học theo dự án một số nội dung Đại số lớp 10 cho học sinh Trung học phổ thông, ĐHSP TPHCM..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Bá Kim, Phương pháp dạy học môn toán. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Dạy học phát triển các năng lực của học sinh trong thế kỷ 21. Bùi Văn Nghị, Giáo trình phương pháp dạy học những nội dung cụ thể môn Toán. Đào Tam (Chủ biên), Tiếp cận các phương pháp dạy học không truyền thống trong dạy học môn toán. Đào Tam (Chủ biên), Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học môn toán ở trường THPT. Vũ Hồng Tiến, Một số phương pháp dạy học tích cực. V.A.Krutetxkii, Tâm lý năng lực toán học của học sinh
05050002345.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nxb Đại học Quốc Gia, Hà Nội.. Bùi Văn Nghị (2014), Vận dụng lí luận vào thực tiễn dạy học môn Toán ở trường phổ thông. Bùi Văn Nghị (2008), Giáo trình Phương pháp dạy học những nội dung cụ thể môn Toán. Bùi Văn Nghị (2009), “Quan điểm về phương pháp dạy học khám phá”, Tạp chí Giáo dục (210), tr. Hội nghị Trương ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục và Đào tạo.. Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nghị quyết số 38/2005/QH về Luật giáo dục..
311368-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Tổ chức thực nghiệm để đối chứng, phân tích kết quả, rút ra kết luận để đánh giá tính đúng đắn của giả thuyết khoa học. Phương pháp bổ trợ bằng toán thống kê: Xử lý theo phương pháp thống kê toán học để đánh giá định lượng kết quả thực nghiệm. d) Kết luận Kết quả nghiên cứu cho thấy: Vận dụng phương pháp dạy học dự án làm cho bài giảng phong phú, sinh động hơn, các dự án học tập gắn với các tình huống phức tạp trong thực tế.
311309-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu: “Phương pháp dạy học tích cực” trong dạy học môn CTQPAN cho sinh viên trường ĐHBKHN.
05050002312.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Là một giáo viên bộ môn Toán, tôi luôn muốn tìm hiểu những khó khăn mà giáo viên và học sinh thƣờng gặp phải khi dạy và học bộ môn Toán nói chung và chủ đề hệ phƣơng trình vô tỉ nói riêng , đồng thời tìm ra giải pháp giúp giáo viên và học sinh có thể dạy và học đạt hiệu quả hơn đối với nội dung này. Nguyễn Bá Kim (2011), Phương pháp dạy học môn Toán, Nxb Đại học Sƣ phạm.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Văn Lộc (1999), “Dạy học khám phá theo cách tiếp cận lôgic-ngôn ngữ qua các bài toán hình học ở THPT”,Tạp chí nghiên cứu giáo dục(8), tr.18-19.. Nguyễn Phú Lộc (2001), “Dạy học khám phá –một phƣơng pháp dạy học nâng cao tính tích cực của học sinh trong dạy học Toán”,Tạp chí giáo dục(19), tr.37-38.. Bùi Văn Nghị (2008),Giáo trình phương pháp dạy học những nội dung cụ thể môn Toán. Bùi Văn Nghị (2009), Vận dụng lý luận và thực tiễn dạy học môn toán ở trường phổ thông.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
(chủ yếu giành để tổ chức cho HS thực hành, tự học), Bộ GD&ĐT tổ chức biên soạn hệ thống tài liệu hướng dẫn giáo viên dạy học một số môn học và hoạt động giáo dục.. Một số vấn đề chung về dạy học môn Toán lớp 4 VNEN I. Một số đặc điểm của dạy học môn Toán lớp 4 VNEN. Kế hoạch, nội dung dạy học môn Toán lớp 4 VNEN.. Phương pháp dạy học môn Toán lớp 4 VNEN.. Đánh giá trong dạy học môn Toán lớp 4 VNEN.. Gợi ý tổ chức dạy học một số dạng bài cơ bản trong môn Toán lớp 4 VNEN thuộc các chủ đề:.