- HƢỚNG DẪN HỌC SINH ÔN TẬP KIẾN THỨC CHƢƠNG "CƠ HỌC". - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ÔN TẬP KIẾN THỨC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƢ DUY. - Ôn tập kiến thức. - Tiến trình hướng dẫn HS ôn tập kiến thức. - Về kiến thức. - Thực trạng của việc bồi dưỡng cho học sinh ôn tập hệ thống hóa kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD. - Nội dung khoa học của các kiến thức trong chương “Cơ học”- Vật lí 8. - Đề xuất tiến trình hướng dần học sinh ôn tập kiến thức chương “Cơ học” Vật lí 8 với sự hỗ trợ của BĐTD. - Kiến thức trọng tâm của chương Cơ học Vật lí 8. - Sơ đồ tiến trình ôn tập kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD. - Một công cụ có thể hỗ trợ học sinh ôn tập kiến thức đó là bản đồ tư duy (BĐTD). - Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn đề tài : “Hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức chương "cơ học". - Xây dựng tiến trình hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức chương “Cơ học” Vật lí 8 với sự hỗ trợ của BĐTD, nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập cho học sinh THCS.. - Hoạt động ôn tập kiến thức chương "Cơ học". - -Về kiến thức: Chương “Cơ học” Vật lí 8.. - Nếu hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức chương "Cơ học". - Hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức 5.1.3. - Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của việc ôn tập kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD. - Đề xuất tiến trình ôn tập kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD chương “Cơ học” Vật lí 8. - Củng cố cơ sở lý luận của việc ôn tập kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD.. - Xây dựng tiến trình ôn tập kiến thức chương "Cơ học". - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ôn tập kiến thức với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy.. - Chƣơng 2: Xây dựng tiến trình hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức chương "Cơ học". - Với những ưu điểm của BĐTD nói trên thì việc sử dụng BĐTD để hướng dẫn HS ôn tập kiến thức chắc chắn sẽ góp phần nâng cao kết quả học tập của các em.. - nghĩa thứ hai: ôn tập là hệ thống hóa lại kiến thức đã dạy để học sinh nắm chắc chương trình [36].. - Ôn tập còn là cơ sở để tiếp thu tốt những kiến thức mới. - Đó là ý nghĩa quan trọng của ôn tập kiến thức.. - Việc ôn tập kiến thức Vật lí có thể theo chương, theo chủ đề hay theo từng bài giảng.. - Ôn tập giúp HS đào sâu, mở rộng, khắc sâu các kiến thức đã học;. - Ôn tập thông qua lập sơ đồ kiến thức. - Ôn tập thông qua việc lập bản tóm tắt kiến thức đã học. - Với thời gian hạn chế luận văn của chúng tôi chọn hình thức: Hướng dẫn HS ôn tập kiến thức thông qua việc lập sơ đồ kiến thức.. - Những nội dung kiến thức này sẽ làm sáng tỏ nội dung chính ở trung tâm. - Giúp mở rộng ý tưởng và đào sâu kiến thức.. - Giúp HS ôn tập, hệ thống hóa kiến thức một cách hiệu quả.. - Giúp ghi nhớ nhanh, nhớ lâu, nhớ sâu kiến thức.. - Thực trạng của việc bồi dƣỡng cho học sinh ôn tập hệ thống hóa kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD. - Mục đích của đề tài là xây dựng tiến trình hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức chương “Cơ học” Vật lí 8 với sự hỗ trợ của BĐTD, nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập cho học sinh THCS. - Khái niệm ôn tập kiến thức. - Từ đó thấy được khả năng sử dụng BĐTD trong việc hỗ trợ HS ôn tập kiến thức.. - “Hướng dẫn HS ôn tập kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD” ở chương 2.. - HƢỚNG DẪN HỌC SINH ÔN TẬP KIẾN THỨC CHƢƠNG "CƠ HỌC". - Nội dung khoa học của các kiến thức trong chương “Cơ học”- Vật lí 8 Kiến thức trọng tâm của chương được tóm tắt theo BĐTD như sau:. - Đề xuất tiến trình hƣớng dần học sinh ôn tập kiến thức chƣơng. - Khái quát tiến trình hƣớng dẫn HS ôn tập kiến thức:. - Việc tổ chức hướng dẫn HS ôn tập, củng cố kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD cần được tổ chức theo một tiến trình hợp lí để có thể mang lại hiệu quả cao nhất. - Bước 1: Hướng dẫn HS xác định nội dung kiến thức cần ôn tập.. - Bước 2: Hướng dẫn HS thu thập thông tin từ sách giáo khoa, sách tham khảo, trên mạng Internet về nội dung kiến thức cần ôn tập.. - Bước 5: Hướng dẫn HS ứng dụng kiến thức vào thực tiễn và giải bài tập.. - Bước 6: Hướng dẫn HS ôn tập thường xuyên sau tiết ôn tập, củng cố kiến thức.. - Mục đích của bước này giúp HS có cái nhìn tổng quát về nội dung cần ôn tập kiến thức. - Mục đích của bước này là xác định các kiến thức cụ thể từ những nội dung chính ở bước 1.. - Nội dung cơ bản của kiến thức cần ôn tập đã đủ chưa? Còn sót kiến thức nào không?. - HS đánh giá lẫn nhau và GV đánh giá hệ thống kiến thức của HS.. - Bước 6: Hướng dẫn HS ôn tập thường xuyên sau tiết ôn tập hệ thống hoá kiến thức.. - Vận dụng tiến trình đã nêu và phân tích ở trên chúng tôi soạn thảo tiến trình hƣớng dẫn HS ôn tập kiến thức chƣơng “Cơ học” Vật lí 8 nhƣ sau:. - Kiến thức. - Nắm vững các kiến thức cơ bản về cơ học trong chương I.. - Ôn tập, củng cố kiến thức bằng sơ đồ tư duy.. - Vận dụng được kiến thức đã học để giải bài tập trong chương I.. - Tiến trình ôn tập kiến thức. - Giai đoạn 1: Hướng dẫn HS xác định nội dung kiến thức cần ôn tập hệ thống hoá.. - Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm ra kiến thức cơ bản cần ôn tập, củng cố của chương.. - Thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm HS nêu lại những nội dung kiến thức cơ bản của chương.. - GV: Gợi ý HS nên nhóm thành 4 chủ đề kiến thức cơ bản của chương (HS có thể có cách nhóm khác):. - Hoạt động 2: Thu thập, xử lý thông tin từ SGK để vẽ các nhánh của bản đồ tư duy hệ thống hoá kiến thức chương I. - Hình 6: Sơ đồ ôn tập kiến thức chương “Cơ học” Vật lí 8. - Hoạt động 3: Thảo luận nhóm để củng cố kiến thức và hoàn thành BĐTD.. - Đầy đủ kiến thức như đã đưa ra ở giai đoạn 1 và 2.. - Chỉ ra được quan hệ logic của các kiến thức trong cùng một nhánh.. - Giai đoạn 5: Hướng dẫn HS ứng dụng kiến thức vào thực tiễn, giải bài tập.. - Giai đoạn 6: Hướng dẫn HS ôn tập thường xuyên sau tiết ôn tập, củng cố kiến thức.. - Trên cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn đã trình bày ở chương 1, chương 2 tập trung nghiên cứu việc hướng dẫn HS ôn tập kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD chúng tôi nhận thấy rằng:. - Khi hướng dẫn HS ôn tập, củng cố kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD thì phải xây dựng được một tiến trình dạy học phù hợp. - Việc ôn tập kiến thức của HS với sự hỗ trợ của BĐTD có góp phần giúp HS tái hiện kiến thức dễ dàng hơn không?. - Việc ôn tập, củng cố kiến thức của HS với sự hỗ trợ của BĐTD giúp HS rèn được những kỹ năng nào trong học tập?. - Việc ôn tập, củng cố kiến thức của HS với sự hỗ trợ của BĐTD có góp phần nâng cao kết quả học tập của HS hay không?. - Với lớp thực nghiệm: Giới thiệu, hướng dẫn học sinh cách lập bản đồ tư duy để ôn tập kiến thức của chương với sự hỗ trợ của BĐTD.. - Với lớp đối chứng: Hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức của chương không có sự hỗ trợ của BĐTD.. - So sánh, đối chiếu kết quả sau khi ôn tập, củng cố kiến thức.. - Ôn tập, củng cố kiến thức chương "Cơ học". - Tức là việc hướng dẫn HS ôn tập kiến thức có sự. - hỗ trợ của BĐTD mang lại hiệu quả cao hơn so với việc ôn tập kiến thức không có sự hỗ trợ của BĐTD.. - Về việc nắm vững kiến thức của HS. - Sau một thời gian nghiên cứu, thực hiện đề tài “Hướng dẫn HS ôn tập kiến thức chương “Cơ học” Vật lí 8 với sự hỗ trợ của BĐTD”, chúng tôi đã đạt được mục đích đề ra và hoàn thành các nội dung nghiên cứu của đề tài. - Đề tài đã góp phần làm sáng tỏ cơ sở lý luận của việc hướng dẫn HS ôn tập hệ thống hoá kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập của HS.. - Xây dựng được một tiến trình dạy học gồm 6 giai đoạn khi hướng dẫn HS ôn tập kiến thức với sự hỗ trợ của BĐTD.. - Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm thẩm định về hiệu quả và tính khả thi của tiến trình hướng dẫn HS ôn tập hệ thống hoá kiến thức chương Cơ học Vật lí 8 với sự hỗ trợ của BĐTD. - Thầy/cô có nhận xét gì về nội dung kiến thức chƣơng “Cơ học” Vật lí 8?. - Trong các giờ học ôn tập kiến thức môn vật lí trên lớp, Thầy/cô có thấy học sinh hứng thú không?. - Tùy thuộc nội dung kiến thức. - Thầy/cô có thấy học sinh muốn đƣợc tổ chức hƣớng dẫn ôn tập kiến thức một cách thƣờng xuyên không?. - Tùy thuộc nội dung kiến thức và cách thức tổ chức ôn tập. - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức bài cũ.. - Lập bảng tóm tắt kiến thức.. - Em có nhận xét gì về nội dung kiến thức chƣơng “Cơ học” Vật lí 8?. - Trong các giờ học ôn tập kiến thức môn vật lí trên lớp, em có thấy hứng thú không?. - Em có muốn đƣợc các thầy (cô) giáo tổ chức hƣớng dẫn ôn tập kiến thức một cách thƣờng xuyên không?. - Em liệt kê những kiến thức nào là khó và em hay mắc sai lầm trong chƣơng “Cơ học” Vật lí 8:. - BĐTD DO HS VẼ ĐỂ ÔN TẬP KIẾN THỨC CHƢƠNG I: CƠ HỌC
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt