Phương pháp nâng cao kết quả học tập

Vì vậy, đề tại đã tiến hành xây dựng một số biện pháp nhằm nâng cao kết quả học tập môn tin học cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội.. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1. Xây dựng biện pháp nhằm nâng cao kết quả học tập môn Tin học cho sinh viên Trường ĐHSP TDTT Hà Nội.. Xây dựng biện pháp nâng cao kết quả học tập môn Tin học cho đối tượng nghiên cứu. Từ phân tích thực trạng giảng dạy môn tin học cho sinh viên Trường Đại học Sư.

Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh trung bình, yếu thông qua hệ thồng bài tập chương Đại cương về hóa học hữu cơ

Tầm quan trọng và biện pháp nâng cao hứng thú đối với hoạt động họcError! Bookmark not defined.. Kết quả học tập của học sinh. Mục đích đánh giá kết quả học tập. Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinhError! Bookmark not defined.. Các biện pháp nâng cao kết quả học tập môn Hóa họcError! Bookmark not defined.. Một vài vấn đề về học sinh trung bình, yếu môn Hóa họcError! Bookmark not defined.. Nhận diện học sinh trung bình, yếu. Nguyên nhân học sinh học yếu. Bài tập hóa học.

Thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của học sinh - sinh viên bằng hình thức trắc nghiệm khách quan tại trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình

254784.pdf

Giả thuyết khoa học Nếu các giải pháp đề xuất được áp dụng thì có thể nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của HS - SV bằng hình thức trắc nghiệm khách quan. Phạm vi nghiên cứu Đề tài này chỉ tiến hành nghiên cứu quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS - SV tại Bộ môn Khoa học cơ bản trường CĐ y tế Ninh Bình. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát: Quan sát cách tổ chức thực hiện việc kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kỳ, hết môn học.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Sử dụng bài tập trong dạy học chương “Động lực học chất điểm” (Vật lí 10) góp phần nâng cao kết quả học tập của học sinh (CHDCND Lào)

Nghiên cứu lựa chọn và sử bài tập khi dạy học chương “Động lực học chất điểm” (Vật lí 10) góp phần nâng cao kết quả học tập của học sinh (CHDCND LÀO).. Nếu lựa chọn và sử dụng các bài tập vật lí phù hợp cho tiến trình dạy học chương “Động lực học chất điểm” (Vật lí 10) thì sẽ góp phần nâng cao kết quả học tập vật lí ở các trường Trung học phổ thông (CHDCND Lào)..

Học nhóm - Một phương pháp nâng cao hiệu quả học ngoại ngữ

Học nhóm - Một phương pháp nâng cao hiệu quả học ngoại ngữ. Trong các phương pháp học ngoại ngữ, học nhóm là một trong những cách học hữu hiệu nhằm tăng cường, khuyến khích sinh viên phát huy tối đa khả năng nói. Từ lâu, xu hướng sợ sai đã là một cản trở lớn trong quá trình giao tiếp của sinh viên. Với cách học này, sinh viên có điều kiện giúp đỡ nhau trong quá trình học tập, sinh viên yếu không bị áp lực khi tham gia các buổi thảo luận nhóm.

Học nhóm - Một phương pháp nâng cao hiệu quả học ngoại ngữ Ngày nay, tiếng Anh

Thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của học sinh - sinh viên bằng hình thức trắc nghiệm khách quan tại trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình

254784-tt.pdf

Nghiên cứu cơ sở lý luận về kiểm tra đánh giá kết quả học tập bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan 2. Phân tích thực trạng công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh – sinh viên bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan tại Bộ môn Khoa học cơ bản trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình 3.

Các giải pháp nâng cao kết quả tín dụng tại Qũy tín dụng nhân dân Phường Nghi Hải

310713.pdf

NGUYỄN ĐĂNG TUỆ HÀ NỘI - 2017 Các giải pháp nâng cao kết quả tín dụng tại Quỹ tín dụng nhân dân Phường Nghi Hải GVHD: TS-Nguyễn Đăng Tuệ HV: Hồ Thế Cường i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn: “Các giải pháp nâng cao kết quả tín dụng tại Qũy tín dụng nhân dân Phƣờng Nghi Hải” là kết quả của quá trình học tập, nghiên cứu khoa học độc lập, nghiêm túc.

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ 11 nhằm nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh yếu kém

HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC CHƢƠNG ANĐEHIT – XETON VÀ AXIT CACBOXYLIC HÓA HỌC 11 NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ. VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH YẾU KÉM. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số: 60140111. Đổi mới phương pháp dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học trên thế giới và Việt Nam. Một số định hướng đổi mới phương pháp dạy học hóa học. Dạy học phân hóa. Khái niệm dạy học phân hóa.

Tác động của môi trường học tập đến kết quả học tiếng Anh của sinh viên bậc đại học – chương trình chất lượng cao tại Đại học Kinh tế Quốc dân

Phương pháp định lượng thông qua bảng câu hỏi khảo sát trong thu thập và phân tích dữ liệu sẽ cung cấp một cái nhìn khá đầy đủ về đối tượng và thực tế môi trường học tập tiếng Anh của SV CLC. Kết quả khảo sát cho thấy: các yếu tố của môi trường học tập có ảnh hưởng tới kết quả học tập TA của SV CLC tại Đại học KTQD. Dựa vào kết quả nghiên cứu, tác giả đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao kết quả học TA cho SV CLC tại trường Đại học KTQD..

Một số biện pháp tạo hứng thú góp phần nâng cao kết quả học tập cho học sinh phần Phi kim, Hóa học 10- Trung học phổ thông

Nếu không có hứng thú thì hoạt động khó đạt được kết quả cao. Hứng thú học tập là một trong những yếu tố quyết định kết quả học tập của HS. HS có khả năng mà không có hứng thú thì cũng không đạt kết quả, GV giỏi chuyên môn mà không có kỹ năng tạo hứng thú học tập cho HS thì chưa thể thành công trong công việc dạy học do đó đòi hỏi người GV.

Một số biện pháp tạo hứng thú góp phần nâng cao kết quả học tập cho học sinh phần Phi kim, Hóa học 10- Trung học phổ thông

vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống

Bài tham luận: Giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập các môn văn hóa

Trước hết tôi hoàn toàn nhất trí với bản báo cáo tổng kết công tác Đoàn và phong trào thanh niên nhiệm kỳ cũng như bản báo cáo các phương hướng nhiệm kỳ mà đoàn chủ tịch vừa trình bày trước Đại hội. tham luận trước Đại hội về:. Giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập các môn văn hóa I. Vai trò học tập các môn văn hóa:.

Lựa chọn và ứng dụng biện pháp nâng cao tính tích cực học tập môn Lý luận và phương pháp TDTT cho sinh viên khóa 50 trường ĐHSP TDTT Hà Nội

Kết quả kiểm tra kết thúc học phần môn học Lý luận &. Phương pháp. TDTT của sinh viên khóa 50 trường ĐHSP TDTT Hà Nội.. Để thấy rõ được hiệu quả các biện pháp mà đề tài đã lựa chọn nhằm nâng cao tính tích cực học tập môn học, đề tài tổng hợp kết quả thi kết thúc học phần 1 của môn học và so sánh kết quả của khóa 50 (ứng dụng các biện pháp) và khóa 49 làm căn cứ đánh giá hiệu quả các biện pháp đã lựa chọn.. Kết quả thể hiện tại bảng 3.1 và 3.2..

Các giải pháp nâng cao kết quả tín dụng tại Qũy tín dụng nhân dân Phường Nghi Hải

310713-TT.pdf

Từ đó đề xuất ra những giải pháp nhằm nâng cao kết quả tín dụng tại Qũy tín dụng nhân dân Phường Nghi Hải. d) Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng phương pháp kế thừa, nghiên cứu tài liệu, thống kê phân tích các số liệu dựa trên thực tế tại Qũy tín dụng nhân dân Phường Nghi Hải kết hợp với phương pháp so sánh khái quát hóa và phương pháp tổng hợp số liệu. e) Kết luận Trong xu hướng toàn cầu hoá nói chung, các hoạt động tài chính nói riêng thì hoạt động tín dụng của Qũy tín dụng nhân dân có rất

Giải pháp nâng cao kết quả huy động vốn tại Ngân hàng thương mại cổ phần Công thương Việt Nam –Chi nhánh Phúc Yên.

000000296027-tt.pdf

tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống

Vậy ngân hàng cần có những biện pháp gì, chiến lược kinh doanh như thế nào nhằm tăng cường huy động vốn có kết quả cao, đặc biệt là nguồn vốn tiềm ẩn trong dân cư ? Vậy huy động vốn như thế nào, huy động vốn từ nguồn nào để có kết quả là câu hỏi luôn được các NHTM đặt ra để tìm kiếm phương án tối ưu. Hiện nay NHTMCP Công thương Việt Nam nói chung và NHCT Phúc Yên nói riêng đã và đang quan tâm tìm mọi biện pháp nâng cao kết quả hoạt động này.

SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM TIÊU CHÍ ĐỂ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VÀ HIỆU QẢU GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TRONG MÔN SINH HỌC LỚP 10 (NÂNG CAO)

SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM TIÊU CHÍ ĐỂ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VÀ HIỆU QẢU GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TRONG MÔN SINH HỌC LỚP 10 (NÂNG CAO).

Nghiên cứu phương pháp nâng cao độ phân giải thước đo quang học.

000000272796-tt.pdf