- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA. - Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA. - Cơ sở lí luận của hoạt động ngoại khóa. - Khái niệm hoạt động ngoại khóa. - Mục tiêu hoạt động ngoại khóa. - Các đặc trưng cơ bản của hoạt động ngoại khóa. - Vai trò của hoạt động ngoại khóa. - Quy trình tổ chức và thực hiện hoạt động ngoại khóa. - Khả năng tổ chức hoạt động ngoại khóa vào chương trình vật lý THPT hiện nay nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. - Chương 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN “NHIỆT HỌC” VẬT LÍ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH. - Quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa. - Mục tiêu của hoạt động ngoại khóa. - Nội dung của hoạt động ngoại khóa. - Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa. - Diễn biến và kết quả thu được khi tổ chức hoạt động ngoại khóa: “Cuộc thi chế tạo thí nghiệm. - Diễn biến và kết quả thu được khi tổ chức hoạt động ngoại khóa: “Dự đoán hiện tượng thí nghiệm. - Diễn biến và kết quả thu được khi tổ chức hoạt động ngoại khóa: “Chế tạo mô hình. - Kết quả về NL GQVĐ của HS trong hoạt động ngoại khóa 1. - Kết quả về NL GQVĐ của HS trong hoạt động ngoại khóa 2. - Kết quả về NL GQVĐ của HS trong hoạt động ngoại khóa 3. - Các mức độ HS đạt được ở thành tố 2 qua ba hoạt động ngoại khóa. - Các mức độ HS đạt được ở thành tố 3 qua ba hoạt động ngoại khóa. - Số lượng HS theo các mức độ đạt được của NL GQVĐ qua ba hoạt động ngoại khóa. - Sự cần thiết của hoạt động ngoại khóa trong giáo dục. - Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khóa với kiến thức phần “Nhiệt học” trong chương trình vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.. - Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh được phát triển trong hoạt động ngoại khóa với kiến thức phần “Nhiệt học” trong chương trình vật lí 10.. - Nếu thiết kế và tổ chức các hoạt động ngoại khóa với kiến thức phần. - Nghiên cứu cơ sở lí luận của tổ chức hoạt động ngoại khóa.. - Nghiên cứu thực tiễn việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở trường phổ thông.. - Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khóa theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.. - Lựa chọn và tổ chức hoạt động ngoại khóa với kiến thức phần “Nhiệt học” Vật lí 10. - Nghiên cứu các tài liệu về hoạt động ngoại khóa.. - Điều tra thực trạng việc tổ chức hoạt động ngoại khóa trong và ngoài nhà trường THPT môn Vật lý theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.. - Về mặt ứng dụng: Thiết kế, tổ chức được hoạt động ngoại khóa phần. - Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong hoạt động ngoại khóa.. - Chương 2: Nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa phần “Nhiệt học” Vật lí 10 THPT nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.. - CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA 1.1. - Thiết kế và tổ chức hoạt động.. - Mức độ của các hành vi biểu hiện của năng lực giải quyết vấn đề được phát triển trong hoạt động ngoại khóa. - Tổ chức các hoạt động nhằm phát triển NL GQVĐ của HS. - Cơ sở lí luận của hoạt động ngoại khóa 1.3.1. - Hoạt động ngoại khóa có thể được tổ chức theo những hình thức như:. - Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa phải đa dạng,. - Vì vậy khả năng tổ chức hoạt động ngoại khóa vào chương trình THPT nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cảu học sinh là cao.. - Điều tra thực trạng về năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong học vật lí và hoạt động ngoại khóa.. - Khảo sát ý kiến của giáo viên về tổ chức hoạt động ngoại khóa.. - Làm rõ được khái niệm “Hoạt động ngoại khóa”. - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN “NHIỆT HỌC” VẬT LÍ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA. - Quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa 2.2.1. - Hoạt động ngoại khóa là hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Hoạt động ngoại khóa phần nhiệt học có thể được tổ chức với các nội dung sau:. - Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa 2.2.4.1. - Mục đích hoạt động ngoại khóa “Thi chế tạo thí nghiệm sự nở vì nhiệt của chất rắn”:. - Khả năng áp dụng hoạt động ngoại khóa nhằm phát triển NL GQVĐ của học sinh:. - *Nội dung hoạt động:. - *Mục đích hoạt động:. - Nội dung hoạt động:. - Mục đích hoạt động:. - Nội dung hoạt động. - Mục đích hoạt động. - Hoạt động ngoại khóa. - Nghiên cứu quy trình tổ chức một số hoạt động ngoại khóa chương. - Tổ chức hoạt động ngoại khóa với kiến thức chương “Chất khí” và. - Tổ chức hoạt động ngoại khóa phần kiến thức Nhiệt học - Vật lí 10 theo các tiến trình đã thiết kế nhằm phát triển NL GQVĐ của HS;. - Thu thập thông tin về NL GQVĐ của HS trong quá trình tổ chức hoạt động ngoại khóa;. - Thứ tổ chức hoạt động ngoại khóa 1: “Cuộc thi chế tạo thí nghiệm”.. - Thứ tổ chức hoạt động ngoại khóa 2: “Dự đoán hiện tượng thí nghiệm”.. - Thứ tổ chức hoạt động ngoại khóa 3: “Cuộc thi vật lí trí tuệ”.. - Thứ tổ chức hoạt động ngoại khóa 4: “Chế tạo mô hình”.. - Thứ tổ chức hoạt động ngoại khóa 5: “Vận dụng kiến thức liên môn”. - Diễn biến và kết quả thu được khi tổ chức hoạt động ngoại khóa:. - Diễn biến và kết quả thu được khi tổ chức hoạt động ngoại khóa: “Dự đoán hiện tượng thí nghiệm”. - Diễn biến và kết quả thu được khi tổ chức hoạt động ngoại khóa: “Chế tạo mô hình”. - Bảng 3.1: Các mức độ HS đạt được ở thành tố 3 qua ba hoạt động ngoại khóa (Phục lục 7). - Bảng 3.7: Các mức độ HS đạt được ở thành tố 2 qua ba hoạt động ngoại khóa (PL8). - Bảng 3.8: Các mức độ HS đạt được ở thành tố 3 qua ba hoạt động ngoại khóa (PL9). - Thống kê số lượng HS theo các mức độ đạt được của NL GQVĐ qua ba hoạt động ngoại khóa. - Bảng 3.11: Số lượng HS theo các mức độ đạt được của NL GQVĐ qua ba hoạt động ngoại khóa. - Ngoại khóa 1 3 4 1 0. - Ngoại khóa 2 1 4 2 1. - Ngoại khóa 3 0 2 4 2. - Ngoại khóa 1 3 5 0 0. - Ngoại khóa 2 1 5 2 0. - Ngoại khóa 3 0 3 4 1. - Ngoại khóa 1 4 4 0 0. - Ngoại khóa 2 2 4 2 0. - Ngoại khóa 3 0 4 3 1. - Việc tổ chức hoạt động ngoại khóa phần Nhiệt học - Vật lí 10 như đề xuất đã giúp HS phát huy được NL GQVĐ. - Việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa này có tính khả thi cao.. - Qua đó cho thấy việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa trong dạy học Vật lí ở trường THPT đã. - TÌNH HÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ 10. - Câu 3: Ở trường các thầy cô có tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh không?. - Câu 4: Ở trường các thầy cô có tổ chức hoạt động ngoại khóa phần Nhiệt học cho học sinh không?. - Câu 6: Theo Thầy (Cô), việc tổ chức hoạt động ngoại khóa phần Nhiệt học cho học sinh là. - Câu 7: Theo Thầy (Cô), tổ chức hoạt động ngoại khóa phần Nhiệt học cho học sinh thì thái độ của học sinh tham gia sẽ. - TÌNH HÌNH VIỆC THAM GIA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN NHIỆT HỌC. - Câu 1: Em có thường tham gia hoạt động ngoại khóa không?. - Câu 2: Em có thường tham gia hoạt động ngoại khóa với kiến thức phần Nhiệt học không?. - Bảng 3.7: Các mức độ HS đạt được ở thành tố 2 qua ba hoạt động ngoại khóa. - Bảng 3.8: Các mức độ HS đạt được ở thành tố 3 qua ba hoạt động ngoại khóa
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt