- PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GẮN VỚI THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THÔNG QUA. - Năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong dạy học môn Toán. - Năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn. - Bài toán chứa tình huống thực tiễn. - Phân loại bài toán chứa tình huống thực tiễn. - Thực trạng dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho học sinh qua dạy học môn Toán ở một số trường tiểu học hiện nay. - MỘT SỐ CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GẮN VỚI THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4. - Một số cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS thông qua dạy học môn Toán lớp 4. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua việc vận dụng kiến thức toán học vào giải quyết các tình huống thực trong thực tiễn. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong tất cả các khâu của quá trình dạy học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua hoạt. - Mức độ thường xuyên thực hiện phát triển năng lực Giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn. - Những khó khăn khi thực hiện phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong dạy học môn Toán. - Với những lý do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho học sinh thông qua dạy học môn Toán lớp 4”.. - Đối tượng nghiên cứu: NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong dạy học môn Toán lớp 4.. - Nghiên cứu các quan niệm về NL, NL giải quyết vấn đề, NL giải quyết vấn đề thực tiễn.. - Nghiên cứu việc thực trạng của việc dạy học phát triển NL giải quyết vấn đề thực tiễn cho HS trong môn Toán ở trường tiểu học.. - Xây dựng một số biện pháp phát triển NL giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua dạy học môn Toán ở lớp 4.. - NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn của học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn Toán.. - để nghiên cứu lý luận về NL, NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn. - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn. - Về thực tiễn: Chỉ ra thực trạng của việc dạy học phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn của học sinh trong dạy học môn Toán 4 ở trường. - phổ thông, cung cấp một số cơ hội sư phạm nhằm góp phần phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua dạy học môn Toán lớp 4.. - Một số cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua dạy học môn Toán lớp 4. - (ii) chỉ ra các mức độ phát triển NL giải quyết vấn đề và (iii) cách đánh giá NL giải quyết vấn đề của HS tiểu học, (iv) đề xuất biện pháp phát triển NL giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học môn toán lớp 4.. - (v) một số biện pháp dạy học nhằm phát triển NL giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua việc sử dụng bài toán chứa tình huống thực tiễn trong quá trình dạy học môn Toán trung học phổ thông.. - Năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong dạy học môn Toán 1.2.1. - c) NL giải quyết vấn đề toán học. - Năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn 1.2.2.1. - Bài toán chứa tình huống thực tiễn 1.3.1. - Đây là bài toán thực tiễn. - Góp phần phát triển NL chung cũng như NL toán học, mà trước tiên là NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho học sinh.. - Các bài toán này chỉ chứa tình huống giả định nhưng đã tạo ra cơ hội cho HS phát triển NL giải quyết vấn gắn với thực tiễn trong học tập môn Toán.. - Trong luận văn, chúng tôi quan tâm đến cả hai dạng bài toán (chứa tình huống giải định và chứa tình huống thực) để tạo cơ hội phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS trong dạy học môn Toán ở lớp 4.. - thực tiễn Tỉ số. - Thực trạng dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho học sinh qua dạy học môn Toán ở một số trường tiểu học hiện nay 1.7.1. - Tình hình phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS các lớp 4 hiện nay.. - Đánh giá về mức độ phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn của HS các lớp 4.. - Những thuận lợi và khó khăn khi phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS tiểu học.. - Chúng tôi tìm hiểu quan điểm của GV về việc phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS lớp 4 trong dạy học môn Toán. - Khi được hỏi về sự cần thiết phải phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thì 90%. - GV đều trả lời “rất cần thiết”, 10% cần thiết phải phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS trong dạy học môn Toán. - Qua đó khẳng định GV đều nhận thức được sự cần thiết phải phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS trong dạy học môn Toán ngay từ cấp tiểu học.. - giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn Khía cạnh đánh giá. - quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS trong dạy học. - triển NL giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học môn Toán. - gắn với thực tiễn trong dạy học Tổ chức cho HS thiết lập không. - gian vấn đề trong dạy học thông qua tình huống gắn với thực tiễn cho HS. - năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong dạy học môn Toán. - giải quyết vấn đề cho HS. - Phân tích thực trạng phát triển NL giải quyết vấn đề cho HS tiểu học trong dạy học môn Toán.. - MỘT SỐ CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GẮN VỚI THỰC TIỄN. - Kết nối toán học với thực tiễn qua hoạt động học tập.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong dạy học môn Toán cho HS.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề qua việc vận dụng kiến thức toán học vào giải quyết các tình huống thực trong thực tiễn sau khi dạy bài. - Sau khi dạy bài “Diện tích hình thoi” GV có thể đưa ra tình huống thực, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn như sau:. - Sau khi dạy bài “Giới thiệu về tỉ số”, GV có thể đưa ra tình huống thực, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn như sau:. - Tình huống thực tiễn:. - GV có thể thiết kế hoạt động vận dụng kiến thức vào thực tiễn, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn:. - Sau khi dạy bài “Góc nhọn, góc tù, góc bẹt”, GV có thể đưa tình huống sau, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn:. - Sau khi dạy bài “Góc nhọn, góc tù, góc bẹt”, GV có thể thiết kế hoạt động vận dụng kiến thức vào thực tiễn, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn:. - Sau khi dạy bài “Ki-lô-mét vuông”, GV có thể sử dụng tình huống, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn:. - Phát triển NL giải quyết vấn đề qua việc vận dụng kiến thức toán học vào giải quyết các tình huống thực trong thực tiễn saukhi dạy bài. - Sau khi dạy bài “Giây, thế kỉ”, GV có thể sử dụng tình huống sau, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn:. - Sau khi dạy bài “Mét vuông”, GV có thể thiết kế hoạt động vận dụng kiến thức vào thực tiễn, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn:. - Sau khi dạy bài “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số”, GV có thể sử dụng tình huống sau giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn:. - Sau khi dạy bài “Giây, thế kỉ” Trang 151, GV có thể thiết kế hoạt động vận dụng kiến thức vào thực tiễn, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn:. - Tạo cơ hội cho HS được tiếp xúc với các bài toán chứa yếu tố thức tiễn, qua đó góp phần phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn.. - Trong dạy học môn Toán, GV không chỉ chú trọng cung cấp các kiến thức toán học mang tính hàn lâm mà cần tạo ra cơ hội cho HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn. - Giới thiệu việc vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn.. - Việc gắn yếu tố thực tiễn trong các khâu của quá trình dạy học sẽ góp phần phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn. - Bài toán này cũng đảm bảo tính vừa sức với học sinh và đặc biệt rèn cho HS NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn.. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua hoạt động ngoại khoá toán học. - Tham gia các hoạt động tập thể góp phần phát triển các NL nói chung, NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn.. - Tổ chức hoạt động ngoại khoá Toán học gắn với thực tiễn là việc làm cần thiết, giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn. - Các dự án học tập này cần giúp HS phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua hoạt động ngoại khoá toán học hội thi: Rung chuông vàng. - -Thông qua đó góp phần phát triển, đánh giá NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong môn toán của học sinh.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua hoạt động ngoại khoá toán học cuộc thi: Ai thông minh hơn học sinh lớp 4A3. - Thông qua đó góp phần phát triển, đánh giá NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong môn Toán của học sinh.. - Các câu hỏi sẽ xoay quanh các tình huống thực tiễn để phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua hoạt động ngoại khoá toán học giao lưu: Sắc màu toán học.. - Qua đó giáo dục HS về NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong cuộc sống. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua hoạt động ngoại khoá toán học cuộc thi: thiết kế bài toán gắn với thực tiễn.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua hoạt động ngoại khoá toán học dự án: 4A3 luôn trong tim cô.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn thực tế của học sinh II. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua việc vận dụng kiến thức toán học vào giải quyết các tình huống trong thực tiễn.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong tất cả các khâu của quá trình dạy học.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua hoạt động ngoại khóa toán học.. - Phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS trong dạy học môn Toán ở tiểu học nói chung, ở lớp 4 nói riêng là cần thiết.. - Khẳng định tính khả thi và hiệu quả của việc vận dụng các cơ hội sư phạm nhằm phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS đã đề xuất.. - Biên soạn tài liệu thực nghiệm theo hướng phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS trong dạy học môn Toán lớp 4.. - Thực hiện các cơ hội đã đề xuất: phát triển NL giải quyết vấn đề qua việc vận dụng kiến thức toán học vào giải quyết các tình huống thực trong thực tiễn;. - phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn trong tất cả các khâu của quá trình dạy học. - phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn thông qua hoạt động ngoại khóa toán học: hội thi rung chuông vàng, dự án học tập: 4A3 luôn trong tim cô.. - các biện pháp giải quyết vấn đề trong thực tiễn cho HS. - Luận văn góp phần hệ thống hóa được một phần lí luận về NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn.. - Luận văn đã xây dựng được một số cơ hội góp phần phát triển NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn cho HS tiểu học trong dạy học.. - Tổ chức nhiều các hoạt động học tập khác để tăng hứng thú đồng thời rèn luyện cho các em NL giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn.. - Thầy cô có thường xuyên tổ chức cho học sinh tìm hiểu vấn đề gắn với thực tiễn của toán học không?. - GV thiếu 1 nền tri thức lí luận và kinh nghiệm thực tiễn về việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề gắn với thực tiễn.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt