- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 5 THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP. - CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP VĂN VÀ TIẾNG VIỆT TRONG PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 5. - Chương trình Tiếng Việt lớp 5 và quan điểm tích hợp thể hiện trong chương trình. - Thực trạng của việc dạy học tích hợp văn và Tiếng Việt trong phân môn tập đọc lớp 5. - XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP VĂN VÀ TIẾNG VIỆT TRONG PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 5. - Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ trong hoạt động dạy học tích hợp. - tích hợp. - Nguyên tắc đảm bảo tính tác động vào các nhân tố của hoạt động dạy học tích hợp. - Nguyên tắc dạy học tích hợp Ngữ văn. - Đề xuất các biện pháp dạy học tích hợp Văn với Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc lớp 5. - Đổi mới PPDH môn Tập đọc 5 theo quan điểm tích hợp. - Thiết kế giáo án thể hiện quan điểm tích hợp Văn với Tiếng Việt. - Quan điểm tích hợp được thể hiện trong SGK Tiếng Việt. - Kết quả đánh giá về mức độ dạy tích hợp Văn với Tiếng. - Kết quả đánh giá mức độ dạy tích hợp Văn với Tiếng. - giảng dạy theo quan điểm tích hợp. - Như vậy, dạy học tích hợp là một trong những đặc trưng nổi bật của chương trình giáo dục Tiểu học.. - Dạy học theo hướng tích hợp là một nội dung quan trọng trong những nội dung đổi mới về PPDH. - Vì những lý do trên, người nghiên cứu quyết định chọn và thực hiện đề tài “Phương pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp”. - Với những nghiên cứu trên, có thể khẳng định rằng dạy học tích hợp là tất yếu. - Dạy học theo hướng tích hợp. - Những nghiên cứu về dạy học tích hợp. - Những nghiên cứu về dạy học tích hợp Ngữ Văn. - Những nghiên cứu về dạy học tích hợp ở Tiểu học. - Ý nghĩa của dạy học Tiếng Việt theo tinh thần tích hợp và khả năng vận dụng. - Từ đó, giáo viên có khả năng thực hiện dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng tích hợp.. - Nhưng, vấn đề đổi mới “Phương pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp” vẫn chưa có đề tài khai thác cụ thể. - Mục đích của đề tài là nghiên cứu và xây dựng các nội dung và phương pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp.. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học tích hợp trong phân môn Tập đọc lớp 5.. - Biện pháp dạy học tích hợp Văn với Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc lớp 5.. - Nội dung dạy học tích hợp Văn với Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc lớp 5.. - về vấn đề tích hợp trong dạy học văn với tiếng Việt nói chung, văn với tiếng Việt trong phân môn Tập đọc nói riêng. - Vận dụng quan điểm tích hợp vào việc dạy học phân môn Tập đọc với các biện pháp phù hợp sẽ góp phần nâng cao năng lực sử dụng tiếng Việt của học sinh.. - Nghiên cứu biện pháp dạy học tích hợp Văn với Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc lớp 5 trên địa bàn phường 10, quận Tân Bình, Tp. - Luận văn tổng hợp một cách có hệ thống những nội dung lý luận cơ bản về dạy học tích hợp.. - Thực trạng dạy học tích hợp trong phân môn Tập đọc lớp 5.. - Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học tích hợp Văn với Tiếng Việt trong phân môn tập đọc lớp 5 theo hướng tích hợp.. - Rút ra một số bài học kinh nghiệm khi dạy học tích hợp Văn với Tiếng Việt trong môn Tập đọc lớp 5.. - Chương 1: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc dạy học tích hợp Văn và Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc lớp 5.. - Chương 2: Đề xuất các biện pháp dạy học tích hợp Văn và Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc lớp 5.. - CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP VĂN VÀ TIẾNG VIỆT. - Cơ sở giáo dục học a) Khái niệm tích hợp. - Trong tiếng Việt: “tích hợp” được ghép từ hai yếu tố tích (dồn góp từng chút cho thành số lượng đáng kể) và hợp (gộp chung). - Cũng có thể hiểu: Tích hợp là một hoạt động dạy học. - b) Các hình thức tích hợp. - Tích hợp lồng ghép:. - Tích hợp đơn môn. - chủ đề tích hợp. - Tích hợp trong phạm vi rộng. - Chủ đề tích hợp liên môn có nhiều hình thức:. - Quan điểm tích hợp thể hiện trong chương trình. - Quan điểm tích hợp được thể hiện trong SGK Tiếng Việt lớp 5 Tuần Văn bản. - Nội dung được tích hợp trong các phân môn khác. - Thực trạng nhận thức của giáo viên về quan điểm dạy học tích hợp. - Nhà trường thường xuyên tổ chức tập huấn, bồi dưỡng về dạy học tích hợp cho giáo viên. - Kết quả đánh giá về mức độ dạy tích hợp Văn với Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc lớp 5. - Không đồng ý 1 Tích hợp phân môn Tập đọc với. - 2 Tích hợp nội dung bài Tập đọc. - với tiết Luyện từ và câu Tích hợp bài tập đọc với nội dung. - 4 Tích hợp Văn với Tiếng Việt. - Kết quả đánh giá mức độ dạy tích hợp Văn với Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc. - Chưa tốt 1 Thiết kế giáo án tích hợp theo. - 2 Thiết kế giáo án tích hợp trong. - 3 Thiết kế giáo án tích hợp lựa. - 5 Sử dụng phương pháp tích hợp. - XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP VĂN VÀ TIẾNG VIỆT. - Do đó, GV cần tích hợp nội dung bài học và thực tế. - MỘT SỐ BÀI DẠY CÓ THỂ TÍCH HỢP. - Thiết kế giáo án thể hiện quan điểm tích hợp Văn với Tiếng Việt 2.3.2.1. - Tích hợp theo chủ đề. - Tích hợp trong quá trình giảng dạy. - Tích hợp lựa chọn. - SGK Tiếng Việt 5 thực hiện hướng tích hợp thông qua các chủ điểm học tập. - Thông qua kết quả thực nghiệm có thể rút ra những kết luận sư phạm phục vụ việc đổi mới phương pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp.. - Thiết kế bài dạy “ Mùa thảo quả” theo quan điểm tích hợp.. - Khi thực hiện đề tài “Đổi mới phương pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp”, người nghiên cứu xin tóm tắt quá trình đã thực hiện như sau:. - Đề xuất các biện pháp dạy học tích hợp Văn và Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc lớp 5.. - Góp phần làm sáng tỏ khái niệm, cơ sở lý luận về đổi mới phương pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp.. - Đề xuất các biện pháp đổi mới phương pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp.. - Vận dụng tổ chức dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp.. - Kết quả thực nghiệm sư phạm phần nào minh họa được tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đổi mới phương pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp.. - Việc tổ chức dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp mang lại hiệu quả dạy học.. - Việc tổ chức dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp là việc cần thiết. - Giáo viên và học sinh có thể tổ chức dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp để tự điều chỉnh quá trình giảng dạy và học tập theo hướng tích cực.. - Tiếp tục tổ chức dạy học phân môn Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp.. - Giáo viên cần thường xuyên tổ chức dạy học tích hợp cho HS 2.2.3. - Dạy học tích hợp ở trường Trung học cơ sở, Trung học phổ thông. - Tích hợp dạy học môn Tiếng Việt để nâng cao chất lượng dạy học phân môn lịch sử ở trường tiểu học. - Đào tạo - dạy học theo quan điểm tích hợp: chúng ta đang ở đâu?. - Tích hợp trong dạy học Ngữ văn. - Bàn về dạy học tích hợp ở tiểu học. - Nêu vấn đề 3 Tích hợp 5. - 4 Dạy học Tích hợp là. - 2 Tích hợp nội dung bài Tập đọc với tiết Luyện từ và câu. - 3 Tích hợp bài tập đọc với nội dung viết chính tả. - 4 Tích hợp Văn với Tiếng Việt trong phân môn Tập đọc. - 2 Thiết kế giáo án tích hợp trong quá trình giảng dạy. - Chưa tốt 3 Thiết kế giáo án tích hợp lựa. - 5 Sử dụng phương pháp tích hợp trong quá trình giảng dạy. - Tích hợp : MT II
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt