- Văn bản và một số vấn đề thụ đắc ngôn ngữ trong SGK. - Văn bản. - Ngữ liệu đọc. - Tính liên kết trong văn bản đọc. - Bố cục trình bày của văn bản đọc. - Tần số số lượng từ của văn bản thuộc thể loại truyện. - Tần số số lượng từ của văn bản thuộc thể loại thơ. - Tần số số lượng từ của văn bản thuộc thể loại văn bản thông tin. - Học sinh đọc nhiều thể loại văn bản khác nhau bằng nhiều cách thức khác nhau. - Martin (2003), kinh nghiệm của người học kết hợp với văn bản đọc có thể thiết lập nên ý nghĩa của văn bản đọc. - đọc hiểu nghĩa tường minh của văn bản. - đọc hiểu nghĩa hàm ẩn của văn bản. - thông qua những văn bản giản dị dễ hiểu.. - Văn bản và một số vấn đề thụ đắc ngôn ngữ trong SGK 1.3.1. - Ngữ liệu đọc hay có thể hiểu đơn giản là những văn bản đọc là một trong những yếu tố quan trọng của ngữ liệu dạy đọc.. - Từ đó, nó chi phối cách cấu tạo văn bản.. - Yếu tố nội dung: yếu tố giúp nhận diện loại văn bản. - nhận thức được các mục đích khác nhau của văn bản. - xác định các đặc điểm chung của các loại văn bản đã biết. - Kênh hình được sử dụng không chỉ bao gồm hình ảnh minh họa mà còn có những hình ảnh đọc trong các văn bản thông tin.. - Văn bản văn chương Truyện 9. - Văn bản thông tin Văn bản thông tin 17. - Có thể thấy, các văn bản được sử dụng trong sách giáo khoa khá phong phú và đa dạng, gần gũi với thế giới quan của học sinh. - Văn bản văn chương. - Văn bản thông tin, tư liệu. - Số lượng văn bản thông tin cũng chiếm 3 bài.. - Mỗi thể loại văn bản văn chương mang những đặc điểm khác nhau. - Văn bản truyện. - Cốt truyện văn bản văn chương được lựa chọn trong sách giáo khoa đơn giản. - Số lượng nhân vật trong văn bản truyện không quá nhiều từ 2 – 3 hoặc 3 – 4. - Văn bản thơ. - Ngữ liệu dạy đọc cho học sinh tiểu học thuộc thể loại văn bản thông tin ngày càng đa dạng để đáp ứng nhu cầu xã hội. - văn bản hướng dẫn cách làm một tấm thiệp (How to make a What is it? Card), cách trộn dầu và nước (How to make oil and water mix). - văn bản thuyết minh ngắn về sự vật (Body parts of a fish, Which animals eat fish). - Đồng thời, các ý tưởng trong văn bản thông tin đều nhất. - Đồng thời, văn bản kết nối với kiến thức sẵn có của người học. - Vì vậy, ngôn ngữ của văn bản thuộc thể loại thơ trong sách giáo khoa nhìn chung có tính nhịp điệu, hàm súc, giàu hình ảnh. - Các văn bản thuộc thể loại văn chương (bao gồm cả thơ và truyện) đều không có bảng chú giải. - Thuật ngữ dùng ở văn bản thông tin cũng không quá khó và phù hợp lứa tuổi. - Các văn bản trong sách giáo khoa được trình bày đa kiểu thức làm văn bản trở nên hấp dẫn, thu hút sự chú ý của học sinh. - Các văn bản thông tin được trình bày dưới dạng bản đồ, sơ đồ, website. - mật độ kênh hình được sử dụng cũng nhiều hơn so với các văn bản văn chương. - Để giúp người học tiếp cận những thuật ngữ khoa học, những văn bản thông tin có bảng chú giải bên dưới một số ngữ liệu đọc nhằm mục đích giải nghĩa từ. - Giáo dục thuộc thể loại văn chương và có rất ít những văn bản thông tin. - bố cục trình bày của văn bản đọc. - Mỗi chủ đề bài học gồm nhiều ngữ liệu đọc với một loạt các hoạt động nhằm giúp người học có được kiến thức và kỹ năng cụ thể qua nhiều thể loại văn bản khác nhau. - Tìm thông tin trong văn bản và hình ảnh trong các văn bản thông tin. - Xác định các đặc điểm chính của văn bản. - Viết một văn bản báo cáo theo mẫu. - Xác định từ khóa, tóm tắt và ghi chép từ các văn bản đơn giản. - Tìm thông tin bằng cách sử dụng văn bản giấy và điện tử.. - Nhận xét cách dùng từ và vai trò của từ ngữ trong văn bản. - Văn bản thông. - Văn bản thông tin. - học tập tương ứng của hoạt động 2 đọc hiểu văn bản “A bad back” (Cái lưng đau) trong đơn vị bài 1.. - Làm việc cá nhân hoặc theo cặp để đọc văn bản. - Đưa ra câu trả lời thể hiện mức độ hiểu của người học về văn bản. - bài 7) và đơn vị bài học thuộc thể loại văn bản thông tin (bài 2. - Bên cạnh những hình ảnh, văn bản dẫn dắt, hoạt động luôn có những câu hỏi mang tính tư duy. - Tìm câu trả lời cho các câu hỏi bằng cách đọc một phần của văn bản.. - Tìm thông tin từ các thể thức văn bản khác nhau (ví dụ như biểu đồ, lược đồ). - Nhận thức được các mục đích khác nhau của văn bản. - Xác định các đặc điểm chung của các loại văn bản đã biết Hoạt động phát triển tư duy sáng tạo. - Khám phá nhiều loại văn bản thông tin. - Đồng thời, người học được khuyến khích tạo ra sự “đổi mới” từ một văn bản để phát triển khả năng sáng tạo. - Cấu trúc văn bản truyện phong phú và đa thể và loại. - 2R08 Khám phá nhiều loại văn bản thông tin.. - Đọc hiểu nghĩa tường minh của văn bản. - 2Rx3 Tìm câu trả lời cho các câu hỏi bằng cách đọc một phần của văn bản.. - 2Rx4 Tìm thông tin từ các thể thức văn bản khác nhau (ví dụ như biểu đồ, lược đồ).. - Đọc hiểu nghĩa hàm ẩn của văn bản. - nhau của văn bản.. - 2Rv2 Xác định các đặc điểm chung của các loại văn bản đã biết.. - Đọc các văn bản đơn giản, sử dụng những chiến lược khác nhau bao gồm đoán biết. - Tìm thông tin và hình ảnh trong các văn bản hướng dẫn. - Sử dụng thể thức văn bản khác nhau khi viết hướng dẫn. - Tìm câu trả lời cho các câu hỏi bằng cách đọc một phần văn bản. - Đọc các văn bản đơn giản, sử dụng những chiến lược khác nhau bao gồm đoán biết từ. - Tìm thông tin trong văn bản và hình ảnh trong các văn bản giải thích. - Sử dụng thể thức văn bản khác nhau khi viết những giải thích. - Trả lời câu hỏi bằng các từ khi đọc và sử dụng chúng khi viết bằng văn bản. - Trả lời các câu hỏi vấn đáp và tự luận về một văn bản. - Chứng minh khả năng đọc hiểu văn bản bằng cách trả lời các câu hỏi liên quan. - Đọc văn bản theo cặp hoặc độc lập. - Xác định và sử dụng and/or để nối các câu đơn trong văn bản.. - Đọc văn bản một cách chính xác, trôi chảy và diễn cảm.. - văn bản và định dạng khác nhau. - khổ thơ) thêm vào văn bản có sẵn.. - Lọc thông tin từ sơ đồ cũng như văn bản. - Để tìm câu trả lời thông qua đọc một văn bản.. - Đọc văn bản để tìm thông tin. - Xác định tiêu đề và đầu đề trong văn bản báo cáo. - Chấm câu văn trong văn bản Sử dụng chấm câu phù hợp Luyện viết tay. - 5 Tóm tắt thông tin từ văn bản. - Học các từ mới từ văn bản. - Đọc các văn bản phi hư cấu trên máy tính. - tiếp Suy nghĩ về mục đích của một văn bản. - Xác định mục đích của một văn bản. - Đọc một văn bản và trả lời các câu hỏi. - Trả lời các câu hỏi dựa trên một văn bản đơn giản. - 9 Đọc các văn bản báo cáo. - Dựa theo các văn bản mẫu để tự viết thành văn riêng. - Lập văn bản báo cáo dựa trên một mẫu đơn giản. - Sử dụng các văn bản nhất định để làm mẫu
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt