Luận văn Thạc sĩ Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc: Đưa hát Chầu Văn vào hoạt động ngoại khóa âm nhạc cho học sinh trường trung học cơ sở Thanh Mai, huyện Thanh Oai, Hà Nội

- ĐƯA HÁT CHẦU VĂN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
- Hát chầu văn.
- Làn điệu.
- Các nhóm làn điệu.
- Đặc điểm âm nhạc trong làn điệu hát chầu văn.
- Một số làn điệu hát chầu văn thông dụng.
- Đặc điểm về giọng hát của học sinh THCS.
- Tiêu chí chọn làn điệu.
- Dạy hát chầu văn cho học sinh.
- Việc đưa hát chầu văn vào hoạt động ngoại khóa một mặt sẽ lưu giữ và phát triển thể loại nghệ thuật này, mặt khác sẽ giúp học sinh có thêm những trải nghiệm mới trong mỗi tiết học ngoại khóa..
- Xuất phát từ những nhận thức trên tôi chọn hướng nghiên cứu đề tài luận văn: “Đưa hát chầu văn vào hoạt động ngoại khóa âm nhạc cho học sinh Trường THCS Thanh Mai, huyện Thanh Oai, Hà Nội”..
- Nghiên cứu một số làn điệu hát chầu văn để đưa vào hoạt động ngoại khóa âm nhạc cho học sinh Trường THCS Thanh Mai, huyện Thanh Oai, Hà Nội.
- đồng thời đưa ra một số kiến nghị giúp học sinh hứng thú hơn với hoạt động ngoại khóa âm nhạc..
- Biện pháp đưa hát chầu văn vào hoạt động ngoại khóa âm nhạc cho học sinh Trường THCS Thanh Mai, huyện Thanh Oai, Hà Nội.
- Một số làn điệu hát văn phù hợp với nhận thức của lứa tuổi học sinh THCS.
- Với mong muốn giới thiệu một số làn điệu trong nghệ thuật hát văn tới học sinh THCS để các em biết đến và thêm yêu nghệ thuật truyền thống nói chung và chầu văn nói riêng.
- Việc tổ chức và tạo điều kiện cho các bạn học sinh tham gia các.
- Đặc điểm âm nhạc trong làn điệu hát chầu văn 1.2.4.1.
- Cấu trúc làn điệu.
- Nhịp phách trong làn điệu chầu văn.
- Làn điệu Dọc.
- Làn điệu Cờn.
- Làn điệu Phú.
- Làn điệu Xá.
- Một số làn điệu khác.
- Đặc biệt trong năm học tỉ lệ học sinh đỗ.
- Khả năng tiếp nhận kiến thức của học sinh với bộ môn âm nhạc và nghệ thuật hát chầu văn.
- Hiện nay hát chầu văn còn rất xa lạ đối với giới trẻ đặc biệt là học sinh THCS.
- Ví dụ 1: buổi học giới thiệu và dạy học sinh hát làn điệu Dọc, hát Dọc trong bản văn hầu giá Quan Đệ Tam..
- Tiếp đến và đi vào giới thiệu và dạy học sinh hát làn điệu dọc..
- Giáo viên cung cấp tài liệu (lời bài hát) cho học sinh..
- Bảng đánh giá kết quả buổi học làn điệu Dọc Tổng số học sinh tham gia 35.
- Số lượng học sinh hát đúng 28.
- Số lượng học sinh hát còn lỗi sai 7.
- Bảng đánh giá kết quả buổi học làn điệu Cờn Tổng số học sinh tham gia 35.
- Số lượng học sinh hát đúng 26.
- Số lượng học sinh hát còn lỗi sai 9.
- Giáo viên và nghệ nhân nhận xét, góp ý chỉnh sửa và cho học sinh ôn tập..
- Bảng đánh giá kết quả buổi học làn điệu Xá Tổng số học sinh tham gia 35.
- Số lượng học sinh hát đúng 30.
- Số lượng học sinh hát còn lỗi sai 5.
- Việc áp dụng các phương pháp này giúp cho học sinh có thể tự học, nhớ lâu hơn những nội dung học..
- Giáo viên có vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển của học sinh tại trường học.
- Trong hoạt động học tập học sinh phải thực hiện các nhiệm vụ được giao từ giáo viên.
- Học ngoại khóa đối với học sinh là một trong những hoạt động thiết thực, góp phần giúp các em có môi trường học tập và phát triển tốt hơn..
- Dạy hát chầu văn cho học sinh là một trong những biện pháp gần gũi để cho chương trình đưa hát văn vào hoạt động ngoại khóa đạt kết quả tốt nhất.
- Từ những tìm hiểu nghiên cứu giáo viên và nhà trường cần có những hoạt động và giáo án phù hợp để dạy các bạn học sinh học hát chầu văn để sao đạt hiệu quả tốt nhất..
- Thứ hai là khả năng nhận thức và sự hứng thú của học sinh, sau khi thực hiện tiết học mẫu có thể thấy các em học sinh còn lạ lẫm với loại hình nghệ thuật hát Chầu văn và tín ngưỡng thờ Mẫu của người Việt..
- Sau buổi học mẫu cho thấy số học sinh am hiểu về các nhạc cụ sử dụng trong hát chầu văn là khá lớn và hệ thống các làn điệu không có học sinh nào biết..
- Số học sinh không biết phách, sanh 29.
- Số học sinh biết phách, sanh 17.
- Số học sinh biết về hệ thống các làn điệu 0 2.4.3.
- Vể kiến thức: Dạy học sinh nằm được vài nét cơ bản về hát chầu văn: nguồn gốc, các làn điệu cơ bản, không gian hát văn.
- Giới thiệu cho học sinh vài nét về hát chầu văn..
- Đối với học sinh: chuẩn bị bút, vở ghi..
- Làn điệu Dọc trong bản văn hầu giá Quan Đệ Tam Hoạt động của nghệ nhân Hoạt động của học sinh -Kiểm tra, củng cố bài cũ.
- Cho học sinh khởi động giọng.
- -Nghệ nhân giới thiệu sơ lược về làn điệu Dọc và cung cấp lời bài hát cho học sinh.
- Nghệ nhân củng cố kiến thức cần lưu ý cho học sinh.
- -Học sinh lắng nghe, thực hiện -Học sinh thực hiện.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh lắng nghe và nhẩm theo lời bài hát.
- Học sinh thực hiện.
- -Học sinh lắng nghe.
- -Học sinh trả lời.
- Làn điệu Cờn trong bản văn hầu giá Cô Chín giếng Hoạt động của nghệ nhân Hoạt động của học sinh -Kiểm tra, củng cố bài cũ.
- -Nghệ nhân giới thiệu sơ lược về làn điệu Cờn và cung cấp lời bài hát cho học sinh.
- -Học sinh lắng nghe _Làn điệu Xá trong bản văn hầu cô Sáu Sơn Trang.
- Hoạt động của nghệ nhân Hoạt động của học sinh -Kiểm tra, củng cố bài cũ.
- -Nghệ nhân giới thiệu sơ lược về làn điệu Xá và cung cấp lời bài hát cho học sinh.
- Giáo viên là chủ thể truyền tải kiến thức, dìu dắt học sinh trong hoạt động học tập cũng như hoạt động ngoại khóa.
- Là hoạt động rất quan trọng góp phần cho kết quả học tập của học sinh tốt hay không tốt.
- Đây cũng là hoạt động phụ thuộc nhiều bởi sự tự giác ý thức của học sinh.
- Qua hoạt động này giáo viên có thể biết được học sinh đã nắm bắt kiến thức đến đâu.
- Các bạn học sinh có thể thể hiện, trình bày kết quả học tập trong suốt thời gian học tập.
- Học sinh hình thành các nhóm (nhóm được hình thành trong quá trình học trên lớp), nhóm sẽ phần chia người sao cho phù hợp để thực hiện một bài dự thi có cả hát và gõ trống phách (phần nhạc sẽ được nghệ nhân hỗ trợ đánh đàn nguyệt).
- Thứ năm là hoạt động tìm tòi, mở rộng, đây là hoạt động nhằm khuyến khích học sinh tìm hiểu thêm mở rộng sự hiểu biết của mình về các làn điệu cũng như hoạt động nghệ thuật hát chầu văn.
- Hoạt động này đòi hỏi sự tự giác cũng như hứng thú và mong muốn của học sinh..
- Có thể thấy việc áp dụng 5 hoạt động trên sẽ giúp cho học sinh có thể học tập tốt hơn có sự khoa học và logic hơn.
- Hoạt động của học sinh.
- Các bạn học sinh bên cạnh việc chấp hành đúng nội quy.
- Một số câu hỏi thực nghiệm về hát văn tại Trường THCS Thanh Mai Khảo sát thực hiện với mục đích tìm hiểu về nhận thức cũng như nhu cầu của học sinh THCS về việc đưa hát chầu văn vào chương trình ngoại khóa hiện nay như thế nào.
- Đối tượng: nhận thức và nhu cầu của học sinh THCS khối 8 về việc đưa hát chầu văn vào chương trình ngoại khóa..
- Khách thể: học sinh hiện đang học khối 8 tại Trường THCS Thanh Mai, Hà Nội.
- Nhận thức của học sinh THCS về hát chầu văn CÂU HỎI.
- Nhóm câu hỏi về nhận thức của học sinh THCS về hát chầu văn.
- Bạn có biết hệ thống làn điệu trong hát Chầu văn không?.
- Với hệ thống làn điệu trong hát chầu văn khi được hỏi đa phần học sinh đều không biết đến..điều này cho thấy việc tìm hiểu về hát chầu văn là rất cần thiết..
- Bạn có biết hệ thống làn điệu trong hát chầu văn không?.
- Nhu cầu và mong muốn của học sinh THCS về việc đưa hát chầu văn vào trong trường học..
- Nhóm câu hỏi về nhu cầu và mong muốn của học sinh THCS về việc đưa hát Chầu văn vào trong trường học.
- Như vậy, có thể thấy hơn một nửa các bạn học sinh có nhận thức đúng về vấn đề này..
- Sự hiểu biết về hầu văn của học sinh THCS.
- mong muốn của các bạn học sinh về việc đưa hát chầu văn vào chương trình ngoại khóa tại trường.
- Đối với các nhà trường cần tạo điều kiện để giúp các em học sinh biết đến hát văn.
- Tóm lại đề tài “ Đưa hát chầu văn vào hoạt động ngoại khóa âm nhạc cho học sinh trường trung học cơ sở Thanh Mai, Huyện Thanh Oai, Hà Nội”.
- 91 Phụ lục 3: Lời bài hát cung cấp cho học sinh trong nội dung thực nghiệm 3 làn điệu.
- Chào bạn, hiện tại tôi có thực hiện cuộc khảo sát nhỏ nhằm tìm hiểu về nhận thức cũng như nhu cầu, mong muốn của các bạn học sinh THCS trong trường về hát Chầu văn.
- Nhóm câu hỏi về nhận thức của học sinh THCS về hát Chầu văn (trước khi tham gia hoạt động ngoại).
- Nhóm câu hỏi về nhu cầu và mong muốn của học sinh THCS về việc đưa hát Chầu văn vào trong trường học (sau khi tham gia hoạt động ngoại khóa).
- LỜI BÀI HÁT CUNG CẤP CHO HỌC SINH TRONG NỘI DUNG THỰC NGHIỆM 3 LÀN ĐIỆU

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt