- GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO TỔ QUỐC CHO THANH NIÊN THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU,. - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO TỔ QUỐC CHO THANH NIÊN. - Khái niệm chủ quyền biển, đảo. - Khái niệm giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo. - Sự cần thiết và nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên. - Sự cần thiết phải giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên. - Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên. - Thực trạng của việc giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh. - Những kết quả đạt được của việc giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh và nguyên nhân. - Những hạn chế của việc giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh và nguyên nhân. - Những vấn đề đặt ra trong việc giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh. - Những nguyên tắc cơ bản khi xác định biện pháp giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh. - Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc. - cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh. - Giải pháp giáo dục thanh niên trong nhà trường. - Tăng cường mối quan hệ giữa gia đình - nhà trường - xã hội để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh hiện nay. - Giải pháp giáo dục thanh niên đường phố. - trong đó, phải đặc biệt coi trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ cho thế hệ trẻ.. - Đây là lý do chính để tác giả lựa chọn và nghiên cứu đề tài: “Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh” làm luận văn thạc sĩ của mình.. - Trên cơ sở phân tích lý luận và thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh hiện. - nay, đề tài đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh trong thời gian tới.. - Nghiên cứu cơ sở lý luận liên quan đến chủ quyền biển, đảo Tổ quốc và việc giáo dục ý thức cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh về chủ quyền biển đảo Tổ quốc.. - Nghiên cứu thực trạng của việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh.. - Xác định những yêu cầu phải thực hiện và đề xuất biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh.. - Luận văn tập trung nghiên cứu lý luận, thực tiễn và giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên.. - Luận văn tập trung nghiên cứu vào việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên tại thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh, trong giai đoạn hiện nay.. - Kết quả nghiên cứu đề tài góp phần làm phong phú về mặt lí luận, khẳng định vai trò, ý nghĩa của giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh. - Đồng thời, đề tài đề xuất những giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh nhằm giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc hiệu quả.. - Nghiên cứu của đề tài là tài liệu tham khảo đối với các đồng nghiệp trong việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên cả nước nói chung và thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh nói riêng.. - Khái niệm chủ quyền biển, đảo nằm trong khái niệm chủ quyền lãnh thổ quốc gia. - Khái niệm giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo 1.2.2.1. - cũng như những tư liệu khẳng định bằng chứng về chủ quyền biển, đảo Việt Nam.. - quá trình hình thành biển, đảo gắn với chủ quyền của Việt Nam. - Vai trò to lớn của việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay được thể hiện ở chỗ:. - Thứ nhất, giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên góp phần phát triển con người toàn diện. - Thứ hai, giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên góp phần đào tạo cán bộ trẻ kế tục sự nghiệp cách mạng của Đảng Cộng sản. - Thứ ba, giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên góp phần tích cực vào cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng, văn hóa. - Tóm lại, trong giai đoạn hiện nay, vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên có một ý nghĩa hết sức lớn lao. - Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc. - Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc gồm:. - Phát triển kinh tế biển, tăng cường giáo dục, nâng cao nhận thức cho thanh niên về chủ quyền biển, đảo.. - Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc gắn bó chặt chẽ và đặt trong tổng thể chiến lược bảo vệ Tổ quốc. - Hình thức tổ chức giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên. - giữ vững chủ quyền biển, đảo, biên giới, vùng trời. - Chính vì vậy, việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho thanh niên ngày càng có ý nghĩa to lớn.. - Một là, thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều được thực hiện trước hết ở trong nhà trường THPT.. - cần tuyên truyền về tầm quan trọng của vấn đề chủ quyền biển, đảo. - tăng tiết dạy học về vấn đề chủ quyền biển, đảo;. - Chính vì vậy, công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên đối tượng là học sinh Thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh chưa đạt được hiệu quả cao.. - Hai là, thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều còn được thực hiện thông qua các tổ chức đoàn, hội.. - Khi đề cập tới các hình thức giáo dục chủ quyền biển, đảo đã được tổ chức:. - Đa số đoàn viên thanh niên cho rằng việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo là cần thiết. - Một số thành tích tiêu biểu đạt được của việc giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh:. - Khối trường học cũng có nhiều kết quả trong việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho thanh niên. - Hạn chế của việc giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh:. - Thị Đoàn Đông Triều cũng đã có nhiều đợt tổ chức cao điểm cho thanh niêm tham các hoạt động tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc. - Thứ hai, hạn chế của gia đình, nhà trường đối với việc giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên.. - Thứ ba, một số thanh niên có nhận thức chưa đúng về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc.. - Sau kiểm tra, không quyết liệt, kịp thời đề ra giải pháp khắc phục những yếu kém trong giáo dục về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh.. - Những nguyên tắc cơ bản khi xác định biện pháp giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh 3.1.1. - Xác định những kiến thức cơ bản cần giáo dục là yêu cầu quan trọng trong việc giáo dục về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh. - Chủ quyền biển, đảo là vấn đề phức tạp và nhạy cảm. - Việc sử dụng hình ảnh trong giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên trong tuyên truyền về biên giới, biển, đảo cũng đòi hỏi sự thận trọng. - đã góp phần nâng cao nhận thức cho đoàn viên, thanh niên về chủ quyền biển đảo của Tổ quốc. - Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh. - Trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ chủ quyền biển đảo.. - Đặc biệt là trong việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc. - Chính vì vậy, cần phải tăng cường vai trò của tổ chức đoàn, hội trong việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc.. - Đưa nội dung giáo dục thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc vào chương trình bồi dưỡng cán bộ Đoàn.. - cách phối hợp giáo dục về chủ quyền quốc gia. - Tổ chức các hội thi theo chủ đề giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh.. - Xây dựng các mô hình hoạt động cụ thể để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh như:. - Nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên. - thị xã Đông Triều có thể đề ra các giải pháp phù hợp, giúp cho công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên của địa phương ngày càng đạt được kết quả cao.. - Tăng cường mối quan hệ giữa gia đình - nhà trường - xã hội và giải pháp giáo dục thanh niên đường phố để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo cho thanh niên thị xã Đông Triều- tỉnh Quảng Ninh hiện nay.. - lập, chủ quyền quốc gia cho thanh niên hiện nay. - Vậy nên, cần sớm có SGK biên soạn nội dung về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc.. - Sáu là, phát huy vai trò của tổ chức đoàn, hội trong việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho thanh niên hiện nay.. - Ban tuyên giáo trung ương (2008), Phát triển kinh tế và bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam, NXB chính trị Quốc gia Hà Nội.. - Nxb giáo dục Việt Nam.. - Nxb Giáo dục.. - Theo thầy (cô), việc giáo dục cho học sinh về vấn đề chủ quyền biển, đảo trong dạy học ở trường THPT là việc làm:. - Theo thầy (cô), bộ môn nào có ưu thế trong việc giáo dục nội dung chủ quyền biển, đảo cho HS ở trường THPT:. - Thầy (cô) có thường xuyên dạy tích hợp nội dung về vấn đề chủ quyền biển, đảo cho HS ở trên lớp?. - Thầy (cô) thường tổ chức dạy học về vấn đề chủ quyền biển, đảo cho HS qua các hình thức nào?. - Thầy (cô) cho biết, trong năm học vừa qua đã mấy lần thầy (cô) tổ chức dạy học về vấn đề chủ quyền biển, đảo cho HS?. - Cần tuyên truyền về tầm quan trọng của vấn đề chủ quyền biển, đảo.. - Tăng tiết dạy học về vấn đề chủ quyền biển, đảo. - Anh/chị cho biết tại địa phương của mình, việc giáo dục về chủ quyền biển, đảo Việt Nam được thực hiện như thế nào?. - Theo anh/chị việc tổ chức các buổi học về việc giáo dục về chủ quyền biển, đảo Việt Nam là việc làm:. - Câu 1 Theo thầy (cô), việc giáo dục cho học sinh về vấn đề chủ quyền biển, đảo trong dạy học ở trường THPT là việc làm:. - Câu 4 Thầy (cô) có thường xuyên dạy tích hợp nội dung về vấn đề chủ quyền biển, đảo cho HS ở trên lớp?. - đề chủ quyền biển, đảo cho HS qua các hình thức nào?. - Câu 7 Thầy (cô) cho biết, trong năm học vừa qua đã mấy lần thầy (cô) tổ chức dạy học về vấn đề chủ quyền biển, đảo cho HS?. - Đa số HS có kiến thức cơ bản về chủ quyền biển, đảo của Việt Nam. - Rất ít HS có kiến thức cơ bản về chủ quyền biển, đảo của Việt Nam. - Câu 3 Anh/chị cho biết tại trường của mình, việc giáo dục về chủ quyền biển, đảo Việt Nam được đưa. - Câu 10 Những khó khăn của bản thân trong học tập các nội dung giáo dục về chủ quyền biển, đảo:. - Câu 3 Anh/chị cho biết tại địa phương của mình, việc giáo dục về chủ quyền biển, đảo Việt Nam được thực hiện như thế nào?. - Câu 5 Theo anh/chị việc tổ chức các buổi học về việc giáo dục về chủ quyền biển, đảo Việt Nam là việc làm:
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt