- Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài. - Chất lượng giáo dục mầm non do đội ngũ giáo viên mầm non quyết định.. - Khuyến khích động viên, tạo cơ hội để giáo viên tự học và sáng tạo. - Hiệu quả của công tác bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên, trong đó việc xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi là nòng cốt, có tác động quyết định đến kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ trong trường mầm non.. - vì thế nhiều giáo viên chưa mạnh dạn đăng kí tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp.. - Vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên dự thi Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện.. - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên. - Phát huy hiệu quả việc thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. - Động viên, khen chê kịp thời để giúp giáo viên cùng tiến bộ. - Từ việc nhìn nhận đúng đắn các biện pháp để giúp giáo viên dự thi đạt hiệu quả cao.. - Từ đó giáo viên mạnh dạn, tự tin đăng ký tham gia dự thi. - Đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên dự thi Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện. - Là đề tài được nghiên cứu trong công tác bồi dưỡng giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện nhằm nâng cao chất lượng hội thi giáo viên dạy giỏi trong trường mầm non nơi địa bàn xã và huyện nhà mà tôi công tác.. - Thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện là hoạt động chuyên môn diễn ra định kỳ hai năm một lần, đây là hoạt động sôi nổi được toàn thể lãnh đạo và giáo viên hưởng ứng tích cực. - Việc tổ chức thi giáo viên dạy giỏi các cấp đã được cụ thể hóa ở Thông tư 22/2019/TT- BGDĐT ngày của Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy định hội thi giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục mầm non. - giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cơ sở giáo dục phổ thông.. - Giáo viên trẻ mới ra trường khá đông nên kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ còn hạn chế. - Chưa có giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh. - Giáo viên: 27 đ/c. - Trong năm học, nhà trường tiếp tục chỉ đạo các giáo viên thực hiện chương trình giáo dục mầm non. - duy trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I và giữ vững danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, 100% giáo viên đủ điều kiện tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. - phấn đấu có 3-5 giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện và có giáo viên đạt giải. - Để đạt được mục tiêu đặt ra trong năm học, điều quan trọng hàng đầu đó là phải nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. - Đặc biệt là nâng cao chất lượng hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp trường, cấp huyện.. - 1 Giáo viên dạy giỏi các cấp. - Cấp trường Có 02 GV HĐ, 06 GV mới tuyển dụng, 02 giáo viên mới chuyển đến.. - giáo viên có năng lực chuyên môn khá, tốt còn hạn chế. - Việc bồi dưỡng một người giáo viên trở thành giáo viên dạy giỏi và để họ có kỹ năng dự thi cấp huyện đạt hiệu quả không phải là công việc một sớm một chiều. - Từ đó, tôi đã chọn ra một số giải pháp để bồi dưỡng giáo viên tham gia hội thi “giáo viên dạy giỏi” cấp huyện như sau:. - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên:. - Ngay từ đầu năm học nhà trường đã họp và phân công tôi trực tiếp chỉ đạo công tác hội thi, trong đó trọng tâm là hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp trường, cấp huyện. - giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cơ sở giáo dục phổ thông. - Yêu cầu giáo viên nghiên cứu kỹ Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT ngày của Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy định về hội thi giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục mầm non. - giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cơ sở. - Giáo viên đăng ký một biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ của cá nhân tại đơn vị trường học, nơi giáo viên đang làm việc để tham gia hội thi “giáo viên dạy giỏi” cấp trường.. - Hướng dẫn giáo viên cách viết biện pháp tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi”. - Tiếp tục chỉ đạo và bồi dưỡng giáo viên biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.. - Bồi dưỡng giáo viên thông qua thao giảng. - Đánh giá rút kinh nghiệm hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp trường.. - Hỗ trợ giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện: Hỗ trợ giáo viên thi trình bày biện pháp.. - Sau khi giáo viên thi xong phần trình bày biện pháp và bóc thăm tiết dạy, xây dựng giáo án. - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên:. - Ý thức được điều này bản thân tôi đã tổ chức cho giáo viên học bằng cách:. - Vì thế, nội dung của buổi sinh hoạt là các ý kiến vướng mắc khi giáo viên tổ chức các hoạt động tại các nhóm lớp. - Từ đó, nhà trường luôn luôn phát huy tính tích cực và khả năng của mỗi giáo viên. - Ví dụ: Năm học nhà trường tổ chức hội thi “Giáo viên dạy giỏi”. - động viên giáo viên mua máy vi tính tại nhà. - tích cực qua hình ảnh sinh động mà giáo viên chỉ là người hướng dẫn, chỉ đạo cho trẻ. - Bồi dưỡng thông qua việc tăng cường kiểm tra, đánh giá giáo viên.. - Vì vậy để công tác bồi dưỡng giáo viên thi đạt hiệu quả cao nhất, Cán bộ quản lý không được phép buông lỏng công tác kiểm tra. - Thời gian kiểm tra: Trong một tháng giáo viên phải được dự ít nhất 2 giờ dạy hoặc 2 hoạt động. - Trong một học kỳ, mỗi giáo viên phải được kiểm tra 3 - 4 lần.. - Ngoài ra, tôi còn kiểm tra hàng ngày, hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên về chuyên môn.. - Có thể nói, kiểm tra, đánh giá là khâu quan trọng trong việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. - Từ đó góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường.. - Thao giảng, dự giờ là hoạt động thường xuyên của mọi giáo viên nhưng không phải ai cũng nhận thức đúng và làm có hiệu quả. - Để việc thao giảng, dự giờ đạt kết quả như mong muốn tôi đã chú trọng cho giáo viên như sau:. - Một là, thường xuyên quán triệt, nâng cao nhận thức cho các giáo viên về ý nghĩa tầm quan trọng của hoạt động thao giảng, dự giờ. - Hội giảng giúp giáo viên củng cố kiến thức các bước. - Từ đó mỗi giáo viên thấy việc học hỏi, trao đổi với mọi người là việc hay, nên làm.. - Phát huy hiệu quả việc thi giáo viên dạy giỏi cấp trường:. - Thực tế cho thấy rằng khi tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi tôi thấy có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên. - Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường là hoạt động trọng điểm của công tác chuyên môn nói chung. - Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường được xây dựng trên hướng dẫn của thông tư 22/2019/TT-BGDĐT ngày của Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy định về hội thi giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục mầm non. - giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cơ sở giáo dục phổ thông và các hướng dẫn của Phòng giáo dục.. - Trong những năm học trước phần thi lý thuyết là một nội dung không thể thiếu trong mỗi đợt thi giáo viên dạy giỏi. - Nội dung thi lý thuyết thúc đẩy giáo viên tìm tòi học hỏi, nghiên cứu các thông tư, văn bản liên quan đến giáo dục.. - Đây là nội dung kiểm tra hiểu biết của mỗi giáo viên.. - Vì vậy, yêu cầu giáo viên phải có sự lựa chọn để chọn cho mình một biện pháp phù hợp. - Theo kế hoạch thì tổ chức thi thực hành sau khi các giáo viên đã hoàn thành phần thi trình bày một biện pháp. - Giáo viên đủ điều kiện để tham gia phần thi. - Giáo viên không được dạy trước (dạy thử) hoạt động giáo dục tham gia hội thi. - Mỗi giáo viên sẽ được bóc thăm một hoạt động dạy học bắt buộc. - Khi giáo viên đã đạt được các kỹ năng nhất định thì khuyến khích họ nên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện. - Giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi thực hiện theo Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT ngày của Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy định về hội thi giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục mầm non. - Khuyến khích giáo viên sử. - Tất cả giáo viên dự thi đều cần được đảm bảo có tài liệu để học tập. - Hướng dẫn giáo viên trao đổi, giao lưu cùng nhau.. - Đây là thước đo hiệu quả nhất trình độ chuyên môn của giáo viên bởi điều quan trọng cuối cùng của người giáo viên là chất lượng của trẻ.. - phân công giáo viên phụ làm đồ dùng đồ chơi, cử giáo viên phụ quản trẻ trong việc làm quen lớp, tổ chức hoạt động giáo dục. - Trong quá trình giáo viên dạy thử tôi trực tiếp dự giờ, chỉnh sửa giúp giáo viên thực hiện thành công tiết dạy của mình. - Động viên, khen chê kịp thời để giúp giáo viên cùng tiến bộ:. - Hoặc: Sau khi giáo viên tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện có kết quả tôi tham mưu với Hiệu trưởng tổ chức tuyên dương và thưởng nóng để động viên cho giáo viên kịp thời.. - Từ đó, giúp họ tham gia vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ một cách tích cực và chủ động hơn, cũng như tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện đạt kết quả cao hơn so với những năm học trước.. - Qua việc nghiên cứu và thực hiện các giải pháp của đề tài giúp cho nhận thức của đơn vị về vấn đề bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên dạy giỏi được nâng cao.. - Và điều quan trọng hơn cả là giáo viên thấy được tầm quan trọng của việc dạy thật, học thật. - Thấy được sự cần thiết phải học hỏi, tích lũy kinh nghiệm và thấy được việc dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện là trách nhiệm, là vinh dự của mỗi nhà giáo.. - Sự chuyển biến về năng lực chuyên môn của giáo viên đã dẫn đến sự chuyển biến về chất lượng chăm sóc, giáo dục trong nhà trường. - Đối với giáo viên:. - Giáo viên không còn e dè khi tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, và quan trọng hơn đó là động lực thúc đẩy hoạt động chuyên môn trong trường.. - Giáo viên dạy giỏi các cấp. - Bồi dưỡng giáo viên tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện là một việc làm thường xuyên, là hoạt động chuyên môn quan trọng nhất, thiết thực nhất.. - Nó giúp mỗi giáo viên có ý chí phấn đấu hơn, tự tin hơn trong nghề nghiệp. - Thực hiện tổ chức các hoạt động giáo dục của mỗi giáo viên sẽ nhẹ nhàng hơn, hiệu quả hơn.. - Vai trò của người cán bộ quản lý chỉ đạo công tác chuyên môn nói chung, chỉ đạo hội thi giáo viên dạy giỏi nói riêng trong trường mầm non là một trách nhiệm nặng nề đòi hỏi người cán bộ quản lý phải:. - Đồng thời phải tranh thủ sự quan tâm chỉ đạo của các cấp, các ngành nhất là trong công tác bồi dưỡng đội ngũ, bồi dưỡng giáo viên tham gia hội thi. - phải để giáo viên tự suy nghĩ để tìm ra phương pháp giảng dạy tối ưu. - Bản thân giáo viên phải nâng cao tinh thần tự học, tự rèn, tự nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Giáo viên không còn e dè khi dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, và quan trọng hơn đó là thúc đẩy hoạt động chuyên môn trong nhà trường. - Trên đây là một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên dự thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện được áp dụng trong quá trình thực hiện ở trường mầm non hiện tôi đang công tác
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt