- Kiến thức : Giỳp học sinh hiểu:. - Học sinh phải biết ơn thầy giỏo, cụ giỏo vỡ thầy cụ giỏo là người dạy dỗ chỳng ta nờn người.. - Biết ơn thầy cụ giỏo thể hiện truyền thống “Tụn sư trọng đạo” của dõn tộc ta. - Biết ơn thầy cụ giỏo làm tỡnh cảm thầy trũ luụn gắn bú.. - -Biết chào hỏi lễ phộp, thực hiện nghiờm tỳc yờu cầu của thầy cụ giỏo.. - Biết làm giỳp thầy cụ một số cụng việc phự hợp.. - Biết phờ phỏn, nhắc nhở cỏc bạn để thực hiện tốt vai trũ của người học sinh.. - Học sinh biết kớnh trọng, lễ phộp với thầy cụ giỏo. - Cú ý thức võng lời, giỳp đỡ thầy cụ giỏo những việc phự hợp.. - Khụng đồng tỡnh với biểu hiện khụng biết ơn thầy cụ giỏo.. - GV gọi học sinh và nờu cõu hỏi 1 để học sinh trả lời.. - Em đó làm những việc cụ thể nào hằng ngày để bày tỏ lũng hiếu thảo đối với ụng bà, cha mẹ?. - GV cho cỏc tổ kiểm tra phần chuẩn bị bài học ở nhà (giẩi quyết tỡnh huống /20) của bài Biết ơn thầy cụ giỏo.. - Cỏc thầy giỏo, cụ giỏo đó khụng quản khú nhọc, tận tỡnh dạy dỗ chỳng ta nờn người. - Biết ơn thầy giỏo cụ giỏo là thể hiện truyền thống “Tụn sư trọng đạo” là làm tỡnh cảm thầy trũ luụn gắn bú. - Vậy thế nào là biết ơn thầy giỏo, cụ giỏo. - học “Biết ơn thầy giỏo, cụ giỏo”. - GV cho học sinh đọc tỡnh huống/20. - GV yờu cầu học sinh thảo luận nhúm 4 và trả lời nội dung cỏc cõu hỏi sau:. - +Em hóy đoỏn xem cỏc bạn nhỏ trong tỡnh huống sẽ làm gỡ?. - Nếu em là cỏc bạn em sẽ làm gỡ? Hóy đúng vai thể hiện xử lý của nhúm em?. - Đối với thầy cụ giỏo chỳng ta phải cú thỏi độ như thế nào?. - Cỏc bạn sẽ đến thăm cụ giỏo.. - HS tỡm cỏch giải quyết của nhúm và đúng vai thể hiện cỏch giải quyết đú.. - Vỡ phải biết ơn thầy cụ giỏo.. - Tại sao phải biết ơn, kớnh trọng thầy cụ giỏo?. - GV kết luận: Ta phải biết ơn, kớnh trọng thầy cụ giỏo vỡ thầy cụ là người vất vả dạy chỳng ta nờn người.. - GV gọi học sinh đọc phần ghi nhớ.. - b) Hoạt động 2 : Luyện tập :BT 1/22 - Thế nào là biết ơn thầy cụ giỏo?. - Gv gọi 2 học sinh đọc yờu cầu bài tập. - Bức tranh. - thể hiện lũng kớnh trọng biết ơn thầy cụ giỏo hay khụng? Vỡ sao? qua nội dung từng tranh. - Phải tụn trọng và biết ơn. - Vỡ thầy cụ giỏo đó khụng quản khú nhọc, tận tỡnh dạy dỗ chỉ bảo cỏc em nờn người. - Vỡ vậy cỏc em cần phải kớnh trọng, biết ơn thầy cụ giỏo.. - thể hiện lũng biết ơn thầy cụ giỏo.. - thể hiện sự khụng kớnh trọng.. - Qua 4 tranh, em thấy những bức tranh nào thể hiện sự kớnh trọng, lũng biết ơn thầy cụ của cỏc bạn?. - Vỡ sao tranh 3 việc làm của cỏc bạn học sinh chưa thể hiện sự kớnh trọng thầy cụ?. - Nếu em cú mặt trong tỡnh huống ở bức tranh 3, em sẽ núi gỡ với cỏc bạn học sinh đú?. - Nờu những việc làm thể hiện sự biết ơn, kớnh trọng thầy cụ giỏo?. - GV gọi học sinh đọc yờu cầu BT2/22. - Những việc làm nào đỳng đưa thẻ đỏ + Những việc làm chưa đỳng đưa thẻ xanh. - Vỡ cỏc bạn cho cụ giỏo khụng dạy mỡnh nờn khụng chào hỏi. - Học sinh tự tỡm cỏch giải quyết trả lời. - giỳp đỡ thầy cụ những việc phự hợp, chỳc mừng cảm ơn cỏc thầy cụ khi cần thiết.. - Núi chuyện làm những việc riờng trong giờ học. - Lan và Minh nhỡn thấy cụ giỏo thỡ trỏnh đi chỗ. - Nhận xột và chờ cụ giỏo mặc quần ỏo xấu. - Minh và Liờn đến thăm cụ giỏo cũ nhõn ngày nghỉ. - GV kết luận: Việc chào hỏi lễ phộp, học tập chăm chỉ cũng là sự biết ơn thầy cụ giỏo, giỳp đỡ thầy cụ giỏo những việc nhỏ cũng thể hiện sự biết ơn. - Khụng nờn xa lỏnh thầy cụ, khụng nờn ngại tiếp xỳc thầy cụ.. - d)Em cú biết ơn thầy cụ giỏo khụng( hoạt động cỏ nhõn. - GV nờu yờu cầu:. - Vỡ khụng tụn trọng thầy cụ giỏo. - S vỡ chờ thầy cụ giỏo là khụng ngoan, chưa tụn trọng cụ giỏo. - GV yờu cầu HS làm việc cả lớp.. - GV gọi 4,5 học sinh nờu bài đó làm và ghi nội dung chớnh của HS nờu lờn bảng.. - Vỡ sao em phải biết ơn thầy giỏo, cụ giỏo?. - HS đọc thầm + suy nghĩ tỡm cỏch thể hiện. - Cả lớp thực hiện yờu cầu trờn vào vở nhỏp.. - HS thực hiện yờu cầu - Lớp theo dừi, nhận xột. - Những việc em đã làm thể hiện sự biết. - ơn thầy cô. - b.Những việc em đã làm mà cảm thấy ch-a biết ơn thầy cô giáo
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt