- Cơ sở lý luận về việc sử dụng bài tập trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT. - Ý nghĩa của việc sử dụng bài tập hóa học trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT. - Phân loại các dạng bài tập dùng trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT. - Cơ sở lý luận về việc xây dựng bài tập hóa học mới trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT. - Ý nghĩa của việc xây dựng các bài tập hóa học mới. - Một số định hƣớng trong việc xây dựng bài tập hóa học mới. - Cách đánh giá trong bài tập PISA. - Thực trạng sử dụng bài tập trong dạy học hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao ở các trƣờng THPT trên địa bàn tỉnh Yên Bái. - Quy trình xây dựng hệ thống bài tập hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao theo cách tiếp cận của PISA. - Cơ sở để xây dựng hệ thống bài tập. - Quy trình thiết kế hệ thống bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA. - Hệ thống bài tập tiếp cận PISA trong dạy học hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao. - Hệ thống bài tập. - Sử dụng hệ thống bài tập theo cách tiếp cận của PISA trong dạy học hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao. - Đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm và hệ thống bài tập. - Mức độ sử dụng các dạng câu hỏi và bài tập hóa học theo hƣớng tiếp cận PISA của giáo viên trong dạy học hóa học. - Với lý do trên, tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Sử dụng hệ thống bài tập tiếp cận PISA trong dạy học Hóa học chương hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao”.. - liên quan đến việc việc sử dụng bài tập trong dạy học hóa học nhƣ:. - Thiết kế và sử dụng bài tập thực nghiệm trong dạy và học hóa học. - Sử dụng bài tập trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về việc sử dụng bài tập hóa học trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT.. - Thiết kế, lựa chọn hệ thống bài tập theo cách tiếp cận của PISA trong dạy học hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no thuộc chƣơng trình lớp 11 nâng cao.. - Đề xuất cách sử dụng hệ thống bài tập theo cách tiếp cận của PISA trong dạy học hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no chƣơng trình lớp 11 nâng cao.. - Quá trình sử dụng bài tập hóa học trong dạy và học môn hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao đã và đang tiến hành ở trƣờng THPT.. - Thiết kế đề xuất cách sử dụng hệ thống bài tập theo cách tiếp cận của PISA trong dạy học hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao.. - Nghiên cứu tài liệu lý luận dạy học có liên quan đến việc sử dụng bài tập trong dạy học hóa học ở trường THPT. - Thiết kế, lựa chọn hệ thống bài tập theo cách tiếp cận PISA trong dạy học hóa học chương Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao.. - Đề xuất cách sử dụng hệ thống bài tập theo cách tiếp cận PISA trong dạy học hóa học chương Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao.. - Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng hệ thống bài tập tiếp cận PISA trong dạy học hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao.. - Thiết kế và đề xuất cách sử dụng hệ thống hệ thống bài tập tiếp cận PISA trong dạy học hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao.. - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học;. - Năng lực thực hành hóa học;. - Cơ sở lý luận về việc sử dụng bài tập trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT 1.3.1. - Ý nghĩa của việc sử dụng bài tập hóa học trong dạy học hóa học ở trường THPT. - Việc dạy học không thể thiếu bài tập. - Bài tập hóa học có những ý nghĩa, tác dụng to lớn về nhiều mặt.. - 1) Dựa vào nội dung của bài tập hóa học:. - Bài tập định lƣợng;. - Bài tập lý thuyết;. - Bài tập thực nghiệm;. - Bài tập tổng hợp.. - 2) Dựa vào kiểu hay dạng bài tập:. - Bài tập nhận biết các chất;. - Bài tập điều chế các chất;. - Bài tập bằng hình vẽ;.... - Một số định hướng trong việc xây dựng bài tập hóa học mới. - Hệ thống bài tập cần đƣợc xây dựng theo định hƣớng năng lực. - Cách đánh giá trong bài tập PISA 1.5.5.1. - STT Dạng câu hỏi và bài tập Mức độ. - Câu hỏi và bài tập Hóa học yêu cầu học sinh hoạt động nhóm báo cáo.. - Có hai cơ sở quan trọng để xây dựng bài tập chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 theo hƣớng tiếp cận PISA:. - Vậy, để xây dựng bài tập hóa học theo hƣớng tiếp cận PISA có thể xuất phát từ những kiến thức và kĩ năng cần kiểm tra. - Quy trình thiết kế hệ thống bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA 2.2.2.1. - Xây dựng hệ thống bài tập. - Xây dựng bài tập hoàn toàn mới:. - Loại câu hỏi /bài tập. - Câu hỏi bài tập định tính. - hóa học.. - Bài tập định lƣợng. - Bài tập xác định công thức phân tử.. - Chủ đề 9: Hóa học thực nghiệm. - Phƣơng trình hóa học:.... - Phƣơng trình hóa học:. - Các phƣơng trình hóa học:. - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.. - Bài tập phát triển năng lực theo hƣớng tiếp cận PISA. - Bài tập pháp triển năng lực theo hƣớng tiếp cận PISA. - Việc sử dụng bài tập nhƣ vậy đã làm giảm tác dụng của bài tập hóa học khi dạy học. - Giáo viên có thể sử dụng các bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA để giúp HS ôn tập kiến thức.. - TNSP nhằm đánh giá tính khả thi và hiệu quả của việc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học theo hƣớng tiếp cận PISA trong chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao.. - Tiến hành TNSP, dùng các giáo án có sử dụng hệ thống bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA trong dạy học Hóa học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao.. - Đánh giá chất lƣợng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực HS theo hƣớng tiếp cận PISA bằng phƣơng pháp chuyên gia.. - Đánh giá các biện pháp sử dụng hệ thống bài tập trên thông qua:. - Nội dung đề kiểm tra là những bài tập hóa học theo hƣớng tiếp cận PISA.. - Đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm và hệ thống bài tập 3.5.1. - Bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA là vừa với lực học của em.. - Bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA giúp em rèn luyện toàn diện các năng lực cần thiết cho HS.. - Việc trả lời bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA giúp em nhớ kiến thức và nhớ lâu hơn.. - Theo em nên sử dụng thƣờng xuyên các bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA trong quá trình học tập môn Hóa học.. - Em muốn đƣợc trả lời nhiều câu hỏi và bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA khi học môn Hóa học.. - Bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA phù hợp với dạy học theo hƣớng tích cực hiện nay.. - Việc trả lời bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA vận dụng kiến thức tổng hợp liên môn một cách linh hoạt.. - 3 Việc trả lời bài tập theo . - Các bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA cần thiết để giúp HS phát triển toàn diện các năng lực.. - Nên xây dựng và sử dụng thƣờng xuyên các bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA trong quá trình học tập môn Hóa học.. - Nghiên cứu lí luận về xây dựng và sử dụng bài tập hóa học trong dạy học hóa học.. - Nghiên cứu lí luận về xây dựng bài tập hóa học mới trong dạy học.. - Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học hóa học chương Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao. - Đề xuất các bƣớc trong quy trình xây dựng bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA.. - Đề xuất các hƣớng sử dụng hệ thống bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA trong dạy học chƣơng Hiđrocacbon không no lớp 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực cho HS.. - Dạy 2 giáo án có sử dụng bài tập hóa học theo hƣớng tiếp cận PISA ở hai trƣờng THPT thuộc huyện Văn Yên, tỉnh Yên Bái.. - Tổng hợp từ các trƣờng để lập ngân hàng câu hỏi và bài tập hóa học theo hƣớng tiếp cận PISA cho GV. - Phiếu điều về tra thực trạng sử dụng câu hỏi và bài tập Hóa học theo hƣớng tiếp cận PISA của giáo viên ở trƣờng THPT. - Câu hỏi 2: Mức độ hiểu, biết và sử dụng các dạng câu hỏi và bài tập hóa học theo hƣớng tiếp cận PISA của thầy (cô) trong dạy học Hóa học. - Câu hỏi và bài tập vận dụng kiến thức liên môn:. - Việc trả lời bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA giúp HS dễ nhớ và nhớ lâu kiến thức.. - 5 Các bài tập theo hƣớng. - Việc trả lời các bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA giúp em tự tin khi gặp. - TÍNH CHẤT HÓA HỌC 1. - GV Sử dụng các bài tập trong đề tài và yêu cầu học sinh trả lời.