- TỔ CHỨC HỌC SINH TỰ HỌC. - LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC. - Chuyên nga ̀nh: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC). - CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC). - Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo và các em học sinh các trường THPT trên đi ̣a bàn huyê ̣n Hải Hậu , tỉnh Nam Đi ̣nh đã nhiệt tình giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi điều tra , tiến hành thực nghiệm trong quá trình nghiên cứu luận văn.. - 6 HS Học sinh. - 7 KT Kiểm tra. - Kết quả điều tra thực trạng dạy học sinh tự học 22 Bảng 2.1. - Nô ̣i dung chương I chương trình sinh ho ̣c 12 28 Bảng 2.2. - Nô ̣i dung chương II trong chương trình sinh ho ̣c 12 29. - Bảng 2.10. - Bảng 2.11. - Bảng 2.12. - Bảng 2.13. - Bảng 2.14. - Bảng 2.15. - Bảng 2.16. - Bảng 2.17. - Kết quả phân bố điểm bài kiểm tra số 2 84. - Bảng 3.5 Bảng tổng kết điểm bài kiểm tra số 1 86 Bảng 3.6. - Bảng tần suất (f i. - số học sinh đạt điểm x i của bài KT số 1 87 Bảng 3.8. - Bảng tần suất hội tụ tiến (số % học sinh đạt điểm x i trở lên điểm bài. - kiểm tra số 1) 88. - Bảng tổng kết điểm bài kiểm tra số 2 89. - Bảng 3.10. - kiểm tra số 2 89. - Bảng 3.11. - số học sinh đạt điểm x i của bài kiểm tra số 2 89 Bảng 3.12. - Bảng 3.13. - Bảng tổng kết điểm bài kiểm tra số 3 91. - Bảng 3.14. - kiểm tra số 3 91. - Bảng 3.15. - số học sinh đạt điểm x i. - của bài kiểm tra số 3 92. - Bảng 3.16. - (số % học sinh đạt điểm x i trở lên điểm bài kiểm tra số 3) 93 Bảng 3.17. - kiểm tra bằng giả thuyết H 0. - Sự hình thành hươu cao cổ theo quan niê ̣m của Lamac 55. - Hình 2.10. - Hình 2.11. - Hình 2.12. - Sự hình thành vi khuẩn kháng thuốc 60. - Hình 2.13. - Thí nghiệm sự hình thành đặc điểm thích nghi 61 Hình 2.14. - Lai giữa lừa và ngựa sinh con la bất thu ̣ 63 Hình 2.15. - Sự hình thành loài bằng con đường đi ̣a lí 66 Hình 2.16. - Sơ đồ phân li tính tra ̣ng và sự hình thành các nhóm phân loại 67. - Hình 2.17. - Sơ đồ quá trình phát sinh sự sống 75. - Biểu đồ biểu diễn tần suất điểm số bài kiểm tra số 1 87 Hình 3.5. - Đồ thị biểu diễn tần suất hội tụ tiến bài kiểm tra số 1 88. - Biểu đồ biểu diễn tần suất điểm số bài kiểm tra số 2 90 Hình 3.7. - Đồ thị biểu diễn tần suất hội tụ tiến bài kiểm tra số 2 91 Hình 3.8. - Biểu đồ biểu diễn tần suất điểm số bài kiểm tra số 3 92 Hình 3.9. - Đồ thị biểu diễn tần suất hội tụ tiến bài kiểm tra số 3 93. - Mục tiêu nghiên cứu. - Nhiệm vụ nghiên cứu. - Phạm vi nghiên cứu. - Nghiên cứu nội dung “Phần 6: Tiến hóa – Sinh ho ̣c 12” THPT theo hướng tổ chức cho học sinh tự học. - Các hoạt động học tập theo hướng phát triển kĩ năng tự học cho học sinh.Error! Bookmark not defined.. - Đối tượng nghiên cứu. - Khách thể nghiên cứu. - Phƣơng pháp nghiên cứu. - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU. - Điều tra thực trạng dạy tự học môn Sinh học ở một số trƣờng THPT ở huyê ̣n Hải Hâ ̣u, Nam Đi ̣nh. - CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TỰ HỌCError! Bookmark not defined.. - Phân tích nội dung phần tiến hóa và xác định các chuyên đề dạy học. - Thiết kế các chuyên đề dạy học phần Tiến hóaError! Bookmark not defined.. - [2] Bộ giáo dục và đào tạo (2014), “Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh”, môn Sinh học, cấp Trung học phổ. - [4] Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành(2000), “Lý luận dạy học Sinh học (Phần đại cương. - [5] Phan Đức Duy (2014), “Hoạt động hóa người học trong dạy học Sinh học” (giáo trình). - Trường Đại học Huế.. - [7] Nguyễn Thành Đạt (Tổng chủ biên), Phạm Văn Lập(Chủ biên), Đặng Hữu Lanh, Mai Sỹ Tuấn(2009), “Sinh học 12- Sách giáo khoa”. - [8] Nguyễn Thành Đạt(Tổng chủ biên), Phạm Văn Lập(Chủ biên), Đặng Hữu Lanh, Mai Sỹ Tuấn(2009), “Sinh học 12- Sách giáo viên”. - [9] Nguyễn Thị Châu Giang (2014), “Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học bằng việc sử dụng phiếu học tập trong dạy học Chương thành phần hóa học của tế bào và. - Chương cấu trúc của tế bào - sinh học 10 Trung học phổ thông”, Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.. - [11] Trần Bá Hoành (2006), “Đổi mới phương pháp dạy học, chương trình và sách giáo khoa”, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội.. - [13] Trần Bá Hoành (1993), “Kỹ thuật dạy học sinh học (Tài liệu BDTX chu kì cho GV THPT. - [16] Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thành (2007), “Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm”, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. - [17] Phan Thị Thanh Hội, Lê Thanh Oai (2015), “Thiết kế chuyên đề dạy học Sinh học 8 ở trường THCS”, Tạp chí Giáo dục, sô 365 trang 54-56.. - Thiết kế và tổ chức dạy học theo dự án Môn Sinh học ở Trường THPT” (Kỉ yếu Hội thảo quốc gia về giảng dạy sinh học ở trường phổ thông Viê ̣t Nam), NXB Giáo du ̣c 2012.. - Hướng dẫn thực hiê ̣n chương trình SGK 12 môn Sinh học. - “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông môn sinh học lớp 12”, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. - [23] Nguyễn Công Khanh (Chủ biên), Đa ̀o Thi ̣ Oanh, Lê Mỹ Dung, Kiểm tra ĐG trong giáo du ̣c, Nxb Đa ̣i ho ̣c sư pha ̣m (2014).. - [24] Nguyễn Hiến Lê (2003), “Tự học một nhu cầu thời đại”, NXB Văn hóa Thông tin, Hà Nội.. - [25] Vũ Đức Lưu (2011), “Sinh học 12 chuyên sâu”, Nxb ĐHQG HN.. - [26] Phan Khắc Nghê Bài giảng và lời giải chi tiết sinh học 12”, Nxb ĐHQG HN.. - [27] Nguyễn Đình Nhâm (2012), “Lí luận dạy sinh học học hiện đại” (giáo trình).. - Trường Đại Học Vinh.. - [28] Văn Thị Thanh Nhung (2012), “Xây dựng và sử dụng trò chơi trong dạy học Sinh học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh”, Trường Đại học Sư phạm Huế.. - [29] Hoàng Phê (chủ biên), “Từ điển tiếng Việt”, Nxb Đà Nẵng, năm 2000. - [30] Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên), Nguyễn Kỳ, Lê Khánh Bằng, Vũ Văn Tảo (2002), “Học và dạy cách học”, NXB Đại học Sư phạm.. - [32] Nguyễn Cảnh Toàn (1999), “Quá trình dạy tự học”, Nxb Giáo dục.. - [35] Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Văn Lũy, Đinh Văn Vang (2007), “Giáo trình Tâm lý học đại cương”, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.. - [36] Nguyễn Xuân Viết, “Giáo trình tiến hóa”, Nxb Gia ́o du ̣c Viê ̣t Nam.. - [37] Nguyễn Quang Vinh, Trần Văn Kiên (2014), “Bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học Trung học phổ thông, Sinh lí học động vật”, Nxb Giáo dục Việt Nam.. - [39] Geoffrey Petty, “Dạy học ngày nay”, Nxb Stanley Thornes 1998 (bản dịch của dự án Việt - Bỉ “Đào tạo giáo viên các trường sư phạm 7 tỉnh miền núi phía Bắc VN”, 2003). - McKeachie (2002), “Những thủ thuật trong dạy học”, Tài liệu dịch Dayhoctuonglai.edu