Tổ chức dạy học "Phần 3: Sinh học vi sinh vật" - Sinh học 10 trung học phổ thông bằng phương pháp dạy học theo góc

- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC.
- TỔ CHỨC DẠY HỌC „„PHẦN 3: SINH HỌC VI SINH VẬT”.
- SINH HỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẰNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC.
- Hà Nội – 2015.
- Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC).
- Đề tài được hoàn thành với sự giúp đỡ nhiệt tình của các thầy cô trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc Gia Hà Nội, đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới thầy giáo PGS.TS Mai Văn Hưng, người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu để hoàn thành luận văn..
- Dạy học theo góc Đối chứng.
- Phương pháp dạy học Sách giáo khoa.
- Bảng 1.1 Số lượng điều tra bằng phiếu trả lời của giáo viên và học sinh Bảng 1.2.
- Tần suất sử dụng phương pháp dạy học của GV.
- Bảng 3.10.
- Các giá trị phép thử khác (Bài kiểm tra 45 phút) Bảng 3.11.
- Mục đích nghiên cứu.
- Phƣơng pháp nghiên cứu.
- Khái niệm dạy học theo góc.
- Cơ sở khoa học của dạy học theo góc.
- Bản chất của dạy học theo góc.
- Một số hình thức tổ chức dạy học theo góc.
- Quy trình của dạy học theo góc.
- Như ̃ng tiêu chí của dạy học theo góc.
- Vai tro ̀ của giáo viên và học sinh trong dạy học theo góc.
- Ưu và nhược điểm của dạy học theo góc.
- Tác dụng cu ̉ a dạy học theo góc trong viê ̣c đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.
- CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC “PHẦN 3: SINH HỌC VI SINH VẬT.
- Phân ti ́ch cấu trúc chƣơng trình và nô ̣i dung kiến thƣ́c phần Sinh ho ̣c tế bào (sinh ho ̣c 10) và các tài liê ̣u khoa ho ̣c liên quan.
- Cấu tru ́ c chương trình sinh học 10.
- Mục tiêu chương trình sinh ho ̣c 10.
- Nô ̣i dung chương trình sinh học 10.
- Vị trí, cấu tru ́ c, mục tiêu, nội dung phần Sinh học vi sinh vật.
- Vị trí phần Sinh học vi sinh vật.
- Cấu tru ́ c, mục tiêu, nội dung phần Sinh học vi sinh vật.
- Thiết kế qui trình dạy học theo góc một số nội dung kiến thức phần Sinh học vi sinh vật (sinh ho ̣c 10.
- Phương pha ́ p thực nghiê ̣m.
- Phân ti ́ch đi ̣nh tính.
- Phân ti ́ch đi ̣nh lượng.
- Bô ̣ Giáo du ̣c và Đào ta ̣o, (2005), Luật Giáo dục.
- Nxb Tư pha ́p, Hà Nội 2.
- Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành, (2003), Lí luận dạy học sinh học..
- Dư ̣ án Viê ̣t – Bỉ, (2007),Tài liệu tập huấn về 3 phương pháp dạy và học tích cực (Học theo hợp đồng, theo góc và theo dự án.
- Dư ̣ án Viê ̣t – Bỉ, (2009), Dạy và học tích cực: Một số phương pháp và kỹ.
- Nguyễn Ngo ̣c Bích, Tôn Quang Cường, Phạm Kim Chung, (2006), Bài giảng phương pháp và công nghệ dạy học.
- Khoa sư pha ̣m Đa ̣i Ho ̣c Quốc Gia Hà Nội..
- Nguyễn Lăng Bi ̀nh, Nguyễn Phương Hồng, Cao Thi ̣ Thă ̣ng, Đỗ Hương Trà, (2010), Dạy và dạy học tích cực một số phương pháp và kỹ thuật dạy học..
- Nguyễn Hữu Châu, (1996), Các phương pháp dạy học tích cực.
- Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội..
- Nguyễn Thành Đạt, (2008), Câu hỏi và bài tập vi sinh học.
- Nxb Đại học Sư phạm..
- Nguyễn Tha ̀nh Đa ̣t, Phạm Văn Lập, Trần Du ̣ Chi, Trịnh Nguyên Giao, Phạm Văn Ty, (2006), Sinh học 10.
- Nguyễn Tha ̀nh Đa ̣t, Phạm Văn Lập, Trần Du ̣ Chi, Trịnh Nguyên Giao, Phạm Văn Ty, (2006), Sách giáo viên sinh học 10.
- Vũ Cao Đàm, (2014), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học.
- Phạm Văn Đồng, (1994), Phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh, một phương pháp vô cùng quý báu.
- Nguyễn Thi ̣ Phương Hoa, (2010), Bài giảng cao học lý luận dạy học hiện đại.
- Hà Nội..
- Phó Đức Hòa, Ngô Quang Sơn, (2008), Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tích cực.
- Trần Bá Hoành, (1996), Kỹ thuật dạy học sinh học.
- Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Trần Bá Hoành, Trịnh Nguyên Giao, (2000), Phát triển các phương pháp học tập tích cực trong bộ môn sinh học.
- Trần Ba ́ Hoành, (2002), Những đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực.
- Trần Bá Hoành, (2007), Đổi mới phương pháp dạy học và sách giáo khoa..
- Nxb ĐHSP Hà Nội..
- Đặng Thành Hưng , (2002), Dạy học hiện đại - biện pháp – kĩ thuật.
- Ngô Văn Hưng, Lê Hồng Điệp, Nguyễn Thị Hồng Liên, (2009), Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học lớp 10.
- Nguyễn Hồng Nhung, (2013), Phát triển năng lực học tập cho học sinh bằng sử dụng dạy học dự án trong dạy học phần 3 sinh học vi sinh vật học - sinh học 10 THPT, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, ĐHGD- ĐHQG Hà Nội..
- Phan Trọng Ngọ, (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường.
- Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội..
- Hà Thế Ngữ, (1992), Dạy học trong hoạt động và bằng hoạt động.
- Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội..
- Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội..
- Lê Đình Trung, (2004), Chuyên đề câu hỏi, bài tập trong dạy học sinh học, Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Trần Văn Tính, (2013), Tâm lý học dạy học