- 46 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội Số 290 - 2015 47. - Bây giờ nhìn lại quãng thời gian đã qua tôi mới thấy phương pháp giảng dạy của các giảng viên ngành Địa chất khi đó chính là phương pháp mà ngày nay các trường đại học nghiên cứu đang áp dụng trong quá trình đào tạo.. - vào hoạt động nghiên cứu khoa học từ rất sớm. - đại học hiện nay.. - Quá khứ có đóng góp gì vào thành công hiện tại của anh không?. - Tôi nghĩ con đường thành công khó hoạch định lắm. - Ít ai biết được mình sẽ thành công hay không thành công trong 5 năm, 10 năm tới cả. - Khi bạn dồn tâm sức cho việc bạn quan tâm thì khả năng thành công của bạn là khá cao. - Tuy nhiên việc thành công còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố, song trên tất thảy cần phải nuôi dưỡng lòng đam mê. - Những mất mát, khó khăn của thời niên thiếu hẳn có ảnh hưởng tới bước đường thành công của anh sau này?. - Anh là Hiệu trưởng trẻ nhất trong lịch sử giáo dục đại học Việt Nam cho đến nay.. - 46 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội Số 290 - 2015 47 nhau. - Và thành công là hệ quả tất yếu của những đam mê đó.. - Tôi nhớ nhiều thầy cô và bạn bè đã cùng tôi trải qua những năm tháng học tập ở bậc phổ thông và đại học tại Trường ĐHKHTN, ĐHQGHN. - Tiến sĩ ngành khoa học trái đất Đàm Quang Minh đã phải thay đổi những gì để trở thành nhà quản trị đại học?. - Nhưng những trải nghiệm khi học tập và làm việc ở Trường ĐHKHTN - môi trường đại học luôn tiên phong trong các hoạt động đổi mới giáo dục - đã giúp tôi có nhiều kinh nghiệm sống, kinh nghiệm làm việc và cách thức giải quyết công việc.. - Tôi mất khoảng 2 năm để thích nghi hoàn toàn với công việc của một nhà quản trị doanh nghiệp - quản trị đại học.. - Trang bị kĩ năng mềm và phát triển các kĩ năng cho người học có ý nghĩa quan trọng đối với sự thành công của các chương trình đạo tạo, không chỉ bậc. - đại học mà trong suốt quá trình học tập, từ bậc học phổ thông.. - Tôi vẫn nghĩ, tiếng Anh cũng như kĩ năng mềm, khi bậc phổ thông làm tốt việc trang bị cho người học thì bậc đại học sẽ thôi không phải làm việc đó nữa mà tiếp tục lồng ghép các môn học trong các hoạt động chuyên môn cụ thể khác nhau, giúp người học hình thành kiến thức và sáng tạo những tri thức mới.. - Nhưng đối với giáo dục Việt Nam, các bậc phổ thông hầu như chưa trang bị nên các trường đại học phải tiếp tục trang bị như một cấu phần không thể thiếu của quá trình đào tạo.. - Tôi tin, với đà phát triển của giáo dục Việt Nam hiện nay, kĩ năng mềm dần được đưa xuống bậc phổ thông.. - GIÁO DỤC. - 48 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội Số 290 - 2015 49