Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường trung học Phổ thông tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC.
- BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC.
- NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU.
- ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY.
- LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC.
- LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC.
- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP.
- Cơ sở lý luận về quản lý, quản lý giáo dục và quản lý nhà trường .
- Khái niệm về quản lý.
- Khái niệm về quản lý giáo dục.
- Các chức năng quản lý giáo dục.
- Khái niệm về nhà trường và quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined..
- Hoạt động.
- Hoạt động giáo dục.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp .
- Nội dung HĐGDNGLL ở trường THPT hiện nay Error! Bookmark not defined..
- Công tác quản lý của HT trường THPT trong HĐGDNGLL.
- Trường THPT.
- Nội dung quản lý của HT đối với HĐGDNGLL Error! Bookmark not defined..
- THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG CÁC TRƢỜNGTHPT TỈNH ĐIỆN BIÊN THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG.
- Tổng quan về tình hình phát triển KT – XH, Giáo dục –Đào tạo của tỉnh Điện Biên.
- Phân tích thực trạng về nhận thức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của các trường THPT tỉnh Điện Biên.
- Phân tích thực trạng nhận thức về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh.
- Phân tích thực trạng tổ chức, chỉ đạo quản lý HĐGDNGLL của các trường THPT tỉnh Điện Biên.
- Thực trạng tổ chức, quản lý chỉ đạo HĐGDNGLL của HT các trường THPT.
- Thực trạng tổ chức, chỉ đạo quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của giáo viên chủ nhiệm.
- Thực trạng sự phối kết hợp giữa Hiệu trưởng với tổ chức Đoàn TNCSHCM nhà trường và các lực lượng giáo dục khác trong và ngoài nhà trường.
- Thực trạng về sử dụng CSVC - TBDH , huy động các nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Error! Bookmark not defined..
- Đánh giá hiệu quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT tỉnh Điện Biên.
- Nhận xét đánh giá chung thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng ở các trường Trung học phổ thông tỉnh Điện Biên.
- Những kết qủa đã đạt được của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Những tồn tại và khó khăn gặp phải trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HĐGDNGLL CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG THPT TỈNH ĐIỆN BIÊN Error! Bookmark not defined..
- Căn cứ cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu và những ưu điểm, hạn chế của thực trạng công tác quản lý các HĐGDNGLL của HT các trường THPT tỉnh Điện Biên.
- Tổ chức tuyên truyền giáo dục, nâng cao nhận thức về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và các lực lượng tham gia giáo dục khác.
- Phát huy vai trò nòng cốt của Đoàn Thanh niên - Liên kết phối hợp với các lực lượng xã hội để nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Chỉ đạo tổ nhóm chuyên môn, tổ giáo viên chủ nhiệm tham gia tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Khuyến khích, phát huy tối đa vai trò chủ thể của học sinh và tập thể HS trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Error! Bookmark not defined..
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học, tài chính và các điều kiện khác cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Error! Bookmark not defined..
- Công tác thi đua khen thưởng, kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Giáo dục phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bằng dân trí, đáp ứng yêu cầu phát triển chất lượng nguồn nhân lực và kinh tế - xã hội của một quốc gia.
- Trong thời đại ngày nay, với tốc độ phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật và công nghệ, việc nhanh chóng hòa nhập vào cộng đồng khu vực và thế giới, đòi hỏi giáo dục phổ thông phải có những bước tiến mới mạnh mẽ, giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, chuẩn bị cho các em tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động sáng tạo, tham gia xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước..
- Điều 2 Luật Giáo dục (sửa đổi) được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thông qua ngày 14 tháng 6 năm 2005 đã ghi rõ: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp.
- Những giá trị đạo đức và năng lực nghề nghiệp của người lao động, rõ ràng được hình thành cơ bản không chỉ bằng giờ học trên lớp mà phải được rèn luyện, củng cố và phát triển thông qua các hoạt động giáo dục phong phú, đa dạng, đặc biệt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở nhà trường phổ thông đóng vai trò quan trọng..
- Riêng ngành giáo dục đã và đang từng bước phát triển nhưng còn gặp nhiều khó khăn.
- biệt là công tác giáo dục toàn diện chưa được chú trọng, trong đó có giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Trong thời gian gần đây, nhiều trường Trung học phổ thông tỉnh Điện Biên, tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã được đưa vào chương trình chính khóa theo chương trình đổi mới của bậc học phổ thông.
- Do đó, với vai trò vừa là đối tượng vừa là chủ thể hoạt động của học sinh nhiều khi bị mờ nhạt, dễ gây sự nhàm chán trong hoạt động của học sinh, không hấp dẫn thu hút được sự tham gia của đông đảo học sinh, không tạo được sân chơi lành mạnh, sinh động, dẫn đến hiệu quả giáo dục thấp..
- Xuất phát từ những lý do chủ yếu nêu trên, là cán bộ quản lý nhà trường, tôi rất trăn trở trước thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hiện nay ở các trường Trung học phổ thông trong tỉnh Điện Biên, nó đã thúc đẩy tôi chọn và nghiên cứu đề tài: «Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường trung học Phổ thông tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay» làm luận văn của mình..
- Trên cơ sở, phân tích, đánh giá đúng thực trạng quản lý HĐGDNGLL của Hiệu trưởng(HT) các trường THPT tỉnh Điện Biên, đối chiếu với lý luận QLGD, kết hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội ở từng khu vực của nhà trường....
- Đề xuất các biện pháp quản lý HĐGDNGLL phù hợp, khả thi, góp phần làm tốt hơn các HĐGDNGLL ở trường THPT.
- Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý của Hiệu trưởng trường THPT tỉnh Điện Biên..
- Đối tượng nghiên cứu: Công tác quản lý các HĐGDNGLL của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Điện Biên..
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp các trường THPT trên địa bàn tỉnh Điện Biên chưa thực sự được chú trọng và hiệu quả còn thấp.
- việc quản lý của Hiệu trưởng vẫn còn nhiều hạn chế, bất cập....do đó, nếu phân tích, đánh giá đúng thực trạng HĐGDNGLL và công tác quản lý của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Điện Biên, thì sẽ xác lập được một hệ thống các biện pháp quản lý phù hợp với thực tiễn và có tính khả thi bền vững, có thể nâng cao hiệu quả HĐGDNGLL, góp phần thúc đẩy chất lượng dạy học – giáo dục ở trường THPT..
- Nghiên cứu lý luận về quản lý HĐGDNGLL ở trường THPT.
- Khảo sát, phân tích và đánh giá đúng thực trạng quản lý HĐGDNGLL của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Điện Biên.
- Đề xuất các biện pháp quản lý HĐGDNGLL của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Điện Biên trong giai đoạn hiện nay.
- Quản lý nhà trường là quản lý một “Tiểu hệ thống xã hội”, trong đó quản lý HĐGDNGLL về thực chất là quản lý quá trình lao động sư phạm của giáo viên(GV).
- Vì vậy, các biện pháp quản lý HĐGDNGLL phải được xem xét trong một hệ thống những tác động quản lý của Hiệu trưởng đến các lĩnh vực quản lý khác, nhằm đạt được mục tiêu quản lý đề ra..
- Việc nghiên cứu thực trạng quản lý HĐGDNGLL của Hiệu trưởng các trường THPT trong những điều kiện và hoàn cảnh cụ thể, ở những thời điểm cụ thể.
- Mặt khác, việc nghiên cứu phải tính đến những đòi hỏi khách quan của sự phát triển KT - XH, khoa học công nghệ đối với quản lý HĐGDNGLL, nhằm phát triển hài hòa và toàn diện nhân cách của người học..
- Đòi hỏi phải nghiên cứu một cách toàn diện việc quản lý HĐGDNGLL ở các trường THPT, bao gồm các vấn đề như: lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, xây dựng đội ngũ, xây dựng các điều kiện vật chất, tài chính, phối hợp các lực lượng xã hội, kiểm tra đánh giá.
- Để tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Điện Biên, chúng tôi tổ chức trò chuyện, trao đổi trực tiếp với cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh.
- ở các trường khảo sát, nhằm tìm hiểu về chất lượng quản lý HĐGDNGLL..
- Chúng tôi tìm hiểu thực trạng quản lý HĐGDNGL thông qua hệ thống các câu hỏi, các phiếu khảo sát xin ý kiến các cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh, nhằm thu thập ý kiến chủ quan của các thành viên.
- Từ đó có bức tranh về thực trạng quản lý HĐGDNGLL của Hiệu trưởng các trường THPT Điện Biên..
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm quản lý giáo dục.
- Là sự kết hợp giữa lý luận quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với thực tiễn, là quá trình đem lý luận quản lý phân tích những kinh nghiệm thực tiễn về quản lý HĐGDNGLL, nhằm từ thực tiễn mà rút ra lý luận đúng cho vấn đề nghiên cứu.
- Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục: Nhằm xử lý kết quả nghiên cứu, xác định các thông số cần thiết như xác xuất, tỷ lệ.
- Nhằm xem xét tính đúng đắn, cần thiết và khả thi hiệu quả của những biện pháp đề xuất về quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong thực tiễn..
- Đề tài nghiên cứu thực trạng chung quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng 5 trường THPT đại diện cho mặt bằng địa bàn tỉnh gồm 2 trường THPT của tỉnh (THPT thành phố, THPT Phan Đình Giót)..
- Cơ sở lý luận về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường THPT (gồm 22 trang)..
- Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Điện Biên (gồm 33 trang)..
- Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Điện Biên (gồm 28 trang)..
- Macarenkô (1984), Giáo dục người công dân, Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Đặng Quốc Bảo (2004), Vấn đề quản lý từ một số góc nhìn, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội..
- Bộ GD - ĐT (2007), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 11 về hoạt động GDNGLL, Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Đảng bộ tỉnh điện biên..
- Phạm Minh Hạc (1990), Phương pháp tiếp cận hoạt động nhân cách và giáo dục hiện đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Đặng Vũ Hoạt (1998), Hoạt động GDNGLL ở trường THCS, Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Trần Kiểm (2006), Khoa học quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Giang Thị Khuyên: Thực trạng quản lý Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học miền núi, huyện Mai Sơn- Sơn La, Luận văn Thạc sỹ Khoa học Giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội..
- Đặng vũ Hoạt (1994), Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Nxb Hà nội..
- Nguyễn Dục Quang: Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT, Tạp chí NCGD số 6/1999..
- Đinh Xuân Huy: Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của người Hiệu trưởng trong trường DTNT ở tỉnh Lai Châu - Luận văn thạc sĩ KHGD, Trường ĐHSP Hà nội..
- Phạm Hoàng Gia: Hoạt động ngoài giờ lên lớp học sinh lớp 6, Tạp chí nghiên cứu giáo dục 4 - 1984 và Tạp chí NCGD số 2- 1987..
- Nguyễn Văn Thiềm: Mấy biện pháp giáo dục học sinh ngoài giờ lên lớp theo địa bàn dân cư..
- Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb ĐH Quốc gia, Hà Nội..
- Võ Quang Phúc (1992), “Nói chuyện giáo dục thế giới đời xưa”, Sở GD - ĐT TP HCM, Câu lạc bộ Quản lý Giáo dục..
- P.V.Zimin (1985), Những vấn đề quản lý trường học, Trường cán bộ quản lý giáo dục - Bộ Giáo dục..
- Nguyễn Ngọc Quang (1990), Những khái niệm cơ bản lý luận về quản lý giáo dục, Trường CBQL GD - ĐT, Hà Nội..
- Sở Giáo dục - Đào tạo Điện Biên, Báo cáo Sơ, Tổng kết năm học từ năm học đến HKI năm học tỉnh Điện Biên..
- Sở Giáo dục - Đào tạo Điện Biên, Báo cáo thống kê đầu năm học từ năm học đến năm học tỉnh Điện Biên..
- T.A.Ilina (1978), Giáo dục học tập 3, Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Nguyễn Thị Kỷ (1999), Hoạt động giáo dục ở trường THCS, Nxb Giáo dục, HN..
- Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh THPT”, Tạp chí Giáo dục, (114)..
- Nguyễn Thị Hoàng Trâm (2005), Quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp- Dân số - Phòng chống ma túy, Trường CBQL GD - ĐT II, TP Hồ Chí Minh..
- Thái Duy Tuyên (1998), Những vấn đề cơ bản Giáo dục học hiện đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Phạm Viết Vƣợng (2000), Giáo dục học, Nxb ĐH Quốc gia Hà Nội.