- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG OLYMPIA. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. - Tác giả chân thành cảm ơn Hiệu trưởng, các Thầy Cô trong trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, đã tạo điều kiện cho tác giả được học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. - Luận văn là kết quả 2 năm học tập, nghiên cứu của tác giả dưới sự hướng dẫn, dìu dắt tận tâm của các Thầy, các Cô tại Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Tác giả xin đặc biệt cảm ơn Ban lãnh đạo, đội ngũ giáo viên các bộ môn, các phòng, ban của trường Trung học phổ thông Olympia về sự giúp đỡ quý báu dành cho tác giả mà nếu không có sự giúp đỡ này luận văn đã không thể hoàn thành.. - Luận văn “Quản lý công tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung học phổ thông Olympia” là lời tri ân của tác giả với bạn bè, đồng nghiệp và gia đình.. - ĐNGV : Đội ngũ giáo viên. - GV : Giáo viên. - GD – ĐT : Giáo dục đào tạo. - THPT : Trung học phổ thông. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error!. - Bookmark not defined.. - Error! Bookmark not defined.. - Nghiên cứu về quản lý. - Nghiên cứu về quản lý giáo dục. - Sơ lược lịch sử nghiên cứu về quản lý bồi dưỡng giáo viên. - Giáo viên, đội ngũ giáo viên. - Bồi dưỡng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined.. - Quản lý, quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. - Vai trò và nhiệm vụ của giáo viên ở trường Trung học phổ thông và nhu cầu bồi dưỡng giáo viên THPT. - Nhu cầu bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thôngError! Bookmark not defined.. - Cơ sở pháp lý của quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông. - Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường Trung học phổ thông. - Lập kế hoạch công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined.. - Xây dựng chương trình bồi dưỡng đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined.. - Tổ chức triển khai công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. - Phối hợp các lực lượng trong quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ……….Er ror! Bookmark not defined.. - Kiểm tra, đánh giá kết quả công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Error!. - Đặc điểm công tác quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của trường Trung học phổ thông tư thục. - Trường ngoài công lập trong hệ thống giáo dục quốc dân. - Đặc điểm đội ngũ giáo viên của trường Trung học phổ thông tư thục Error! Bookmark not defined.. - Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG OLYMPIA. - Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT Olympia. - Số lượng đội ngũ giáo viên. - Cơ cấu giáo viên. - Chất lượng giáo viên. - Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THPT Olympia. - Thực trạng quy hoạch đội ngũ giáo viên và yêu cầu đối với quản lý công tác bồi dưỡng. - Thực trạng tổ chức triển khai công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined.. - Thực trạng phối hợp các lực lượng trong quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. - Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. - Đánh giá chung về quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THPT Olympia. - Chƣơng 3: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC. - E rror! Bookmark not defined.. - Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. - Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. - Xây dựng quy trình bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.Error! Bookmark not defined.. - Xây dựng kế hoạch tổng thể về công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined.. - Kiểm tra, đánh giá, xếp loại công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viênError!. - Bảng 2.1: Trình độ đội ngũ giáo viên trường THPT Olympia. - Bảng 2.3: Trình độ học vấn của giáo viên cơ hữu trong trường. - Bảng 2.4: Đánh giá công tác bồi dưỡng đạo đức, nghề nghiệp. - Bảng 2.5: Đánh giá công tác bồi dưỡng năng lực dạy học. - Bảng 2.6: Đánh giá công tác bồi dưỡng năng lực giáo dục. - Bảng 2.7: Đánh giá công tác bồi dưỡng năng lực hoạt động chính trị, xã hội. - Bảng 2.8: Đánh giá công tác bồi dưỡng năng lực phát triển nghề nghiệp. - Bảng 2.9: Đánh giá công tác bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ. - Bảng 2.10: Mức độ kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng ĐNGV. - Bảng 3.1: Tổng hợp mức độ cần thiết của các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý công tác bồi dưỡng ĐNGV. - Bảng 3.2: Tổng hợp tính khả thi của các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý công tác bồi dưỡng ĐNGV. - Trang Hình 1.1: Các chức năng quản lý trong chu trình quản lý. - Sơ đồ cơ cấu tổ chức trường Trung học phổ thông Olympia. - Trong đó, đầu tư phát triển giáo dục là một trong những biện pháp tích cực và thông minh nhất. - Chính vì vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo là một nhu cầu bức thiết cho các cơ sở giáo dục và đào tạo nói riêng và cho cả hệ thống giáo dục quốc dân nói chung của đất nước ta hiện nay.. - Xét về bản thân hoạt động giáo dục, thì nguồn nhân lực giáo dục nói chung và trong đó đội ngũ nhà giáo lại là một trong các nhân tố đảm bảo cho sự nghiệp đổi mới và phát triển giáo dục. - Nói cách khác, phẩm chất và năng lực của đội ngũ giáo viên đóng vai trò quan trọng trong công cuộc đổi mới giáo dục. - Ban Bí thư Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam đã có Chỉ thị số 40 CT/TW ngày 15/6/2004 về “Xây dựng, nâng cao chất lượng nhà giáo và đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục”, trong đó có chỉ rõ: “xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo;. - thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”;. - Ngày Thủ tướng Chính phủ đã có Quyết định số 09/2005/QĐ- TTg về việc Phê duyệt Đề án Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). - Bộ giáo dục và Đào tạo (2009), Công văn số 660/BGD&ĐT- NGCBQLGD ngày 9/2/2010 về việc hướng dẫn đánh giá xếp loại giáo viên trung học theo Thông tư số 30 ngày . - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Tài liệu tập huấn triển khai Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2003), Chỉ thị số 22/2003/CT/BGD&ĐT ngày 5/6/2003 về việc bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục hằng năm.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và đổi mới quản lý giáo dục trung học phổ thông (tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên trường THPT). - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Đề án "Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế". - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.. - Bộ giáo dục và Đào tạo, Tài liệu tập huấn triển khai chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT. - Chính phủ nƣớc Cộng hòa XHCN Việt Nam (2001), Chỉ thị số 14/2001/CT- TTg của Thủ tướng Chính phủ về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.. - Chính phủ nƣớc Cộng hòa XHCN Việt Nam, Đề án xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010.. - Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý. - Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Chiến lược phát triển giáo dục Thủ tướng Chính phủ phê duyệt theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012.. - Lê Việt Dƣơng (2012), “Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên các trường Trung học phổ thông ngoài công lập thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay” (Luận văn thạc sỹ, Đại học Sư phạm Hà Nội).. - Đoàn Thị Thu Hà - Nguyễn Thị Ngọc Huyền (2001), Giáo trình khoa học quản lý tập I. - Đoàn Thị Thu Hà - Nguyễn Thị Ngọc Huyền (2001), Giáo trình khoa học quản lý tập II. - Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng của thế kỷ XXI. - Trần Ngọc Hiệp (2004), “Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học của tỉnh Phú Yên” (Luận văn thạc sỹ, Đại học Sư phạm Hà Nội).. - Học viện quản lý giáo dục, Kỉ yếu hội thảoKH&CN - Bàn về giải pháp đột phá đổi mới quản lý giáo dục trong gia đoạn hiện nay. - Mai Hữu Khuê (2003), Lý luận quản lý nhà nước. - Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Hà Nội.. - Đặng Bá Lãm, Giáo dục Việt Nam những thập niên đầu thế kỷ XXI, chiến lược phát triển. - Nhà xuất bản giáo dục 12/2/2003.. - Đặng Bá Lãm (chủ biên)(2005) Quản lý nhà nước về giáo dục, lý luận và thực tiễn. - Đặng Bá Lãm – Vũ Ngọc Hải - Trần Khánh Đức (2007), Giáo dục Việt Nam đổi mới và phát triển - Hiện đại hoá. - Nhà xuất bản giáo dục.. - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Sĩ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục một số vẫn đề lý luận và thực tiễn. - Nhà xuất bản đại học Quốc gia Hà Nội.. - Viện NCPT giáo dục- Bộ Giáo dục và đào tạo (2002), Chiến lược phát triển giáo dục trong thế kỷ XXI – Kinh nghiệm của các quốc gia. - Phạm Viết Vượng (2007), Giáo dục học, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.