Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Bài tập cuối khóa Mô đun 3"
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài tập cuối khóa môn Giáo dục thể chất THCS Mô đun 3. XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC: NÉM BÓNG. Bước 1: Xác định mục tiêu của chủ đề dạy học, yêu cầu cần đạt về nội dung, biểu hiện của thành tố năng lực hoạt động Giáo dục thể chất, phương pháp đánh giá, công cụ đánh giá và thời điểm đánh giá.. pháp đánh giá Công cụ đánh giá. Thời điểm đánh giá 1 Vận động cơ bản:. Có kiến thức để lựa chọn môi trường tự nhiên có lợi cho sức khỏe để tập luyện.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BÀI TẬP CUỐI KHÓA MÔ ĐUN 3 MÔN LỊCH SỬ&ĐỊA LÍ KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ. CHỦ ĐỀ: BIỂN ĐẢO VIỆT NAM I/ Mục tiêu đánh giá. Xác định được vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo lớn ở Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ.. Trình bày được công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở biển đông trong lịch sử, có sử dụng một số tư liệu, tranh ảnh, câu chuyên liên quan (Hải đội Hoàng Sa, lễ khao lề thế lính Hoàng sa..).
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí. Đáp án bài tập cuối khóa module 3 môn Tiếng Việt giúp thầy cô tham khảo và nhanh chóng trả lời các câu hỏi trắc nghiệm môn Tiếng Việt trong chương trình tập huấn Module 3. Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn mô đun 3 tốt nhất.. Đáp án 20 câu trắc nghiệm modul 3 môn tiếng Việt Câu 1. Đáp án: Năng lực ngôn ngữ Câu 2 và 3: Đ, Đ, S, Đ, S Câu 4. Đọc câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn sau:.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Câu hỏi bài tập cuối khóa mô đun 3 môn Lịch sử và Địa lý THCS. Câu 1: Những phát biểu nào sau đây không đúng về việc sử dụng phiếu đánh giá theo tiêu chí (rubric) trong dạy Lịch sử và Địa lý ở trường Tiểu học?. Đáp án: Ưu điểm nói bật của phiếu đánh giá theo tiêu chí là đánh giá được khả năng tổ chức, diễn tả và bảo vệ quan điểm của người học.. Câu 2: Nhận định nảo sau đây là đúng vẻ đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh trong dạy Lịch sử và Địa lí ở trường tiêu học?.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
LỜI CẢM ƠN Chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sự tri ân sâu sắc đối với thầyHoàng Thái Hà giảng viên bộ môn Văn hóa ẩm thực và các thầy cô trong khoađã tạo điều kiện cho chúng em được hoàn thành Bài tập cuối khóa môn Văn hóaẩm thực.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
KHÁI NIỆM VỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN. biết khái niệm thể tích khối đa diện, lập luận để hình thành công thức tính thể tích Từ việccác khối đa diện thường gặp như khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối chóp, khối lăng trụ… (1) TẬP HUẤN MÔ ĐUN 3 - NHÓM 5. Năng lực giải quyết vấn đề. Tính được thể tích của khối đa diện như khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối chóp, khối lăng trụ…. Vận dụng phân chia đa diện để tính thể tích các khối đa diện ở mức độ vận dụng cao..
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Sản phẩm học tập: Câu trả lời về quá trình hình thành Asean. Hoạt động 2. Tìm hiểu về mục đích thành lập của ASEAN (5’). Mục tiêu: Trình bày được mục đích thành lập của ASEAN.. Sản phẩm học tập: Câu trả lời về mục đích hình thành Asean. Công cụ đánh giá: PP hỏi- đáp, câu hỏi.. Hoạt động luyện tập3: Hoạt động luyện tập, vận dụng (10’). Sản phẩm học tập: bài tập của học sinh đã hoàn thành. Công cụ đánh giá : sản phẩm học tập của hs, bài tập. Hoạt động vận dụng vận dụng , mở rộng: (5’).
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Đáp án mô đun 4 công nghệ thông tin Tiểu học Hướng dẫn sử dụng LMS dành cho Giáo viên phổ thông cốt cán Ngân hàng câu hỏi phần Công nghệ thông tin Mô đun 3 Tiểu học Gợi ý học tập mô đun 3 THPT - Tất cả các môn Gợi ý đáp án môn Tiếng Việt mô đun 4 Tiểu học Đáp án tập huấn môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 6 sách Kết nối tri thức Bài tập cuối khóa Mô đun 4 Tiểu học Ngân hàng câu hỏi Mô đun 3 môn Tin học THPT Đáp án tự luận Mô đun 3 môn Tin học THCS Ngân hàng câu hỏi Mô đun 3 môn Giáo dục
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Thông qua các thao tác của tư duy để hình thành khái niệm phép cộng phân thức, xây dựng các qui tắc cộng hai phân thức có cùng mẫu thức, cộng hai phân thức có mẫu thức khác nhau và vận dụng để giải các bài tập.. (1) Năng lực giao tiếp toán học. (2) Năng lực mô hình hóa toán học. Năng lực chung Năng lực giải quyết vấn đề. Qua một số thao tác phát hiện vấn đề và cách giải quyết vấn đề khi là các bài tập..
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động 3. Tiếp tuyến chung của hai đường tròn. Thông qua việc thu thập thông tin mà hiểu được tiếp tuyến chung của hai đường tròn là tiếp tuyến thỏa mãn những đk gì, thế nào là tiếp tuyến chung trong, thế nào là tiếp tuyến chung ngoài.. Đánh giá đồng đẳng giữa các nhóm HS trên phiếu học tập Hoạt động 4. Sử dụng các kiến thức về vị trí tương đối của hai đường tròn để thực hiện các bài tập đơn giản, lấy được các mô hình về VTTĐ của hai đường tròn trong đời sống và trong kỹ thuật..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
HOẠT ĐỘNG 2.2 GVHDHS đọc hiểu nội dung chi tiết văn bản “Nhớ rừng”. (2) Nhận biết được thông điệp mà bài thơ muốn gửi đến người đọc. (3) Nhận biết được tình cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ bài thơ b. Nội dung: Tìm hiểu nội dung bài thơ và nghệ thuật của bài thơ.. Sản phẩm học tập: Phiếu bài tập đã hoàn thành của HS, câu trả lời của HS d. Nghệ thuật:. MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ. hỏi của PHT HS trả lời được 2/4 câu hỏi của PHT hoặc trả lời đúng được 3/4 câu hỏi nhưng nội dung trả lời sơ sài.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài 3: Bài tập kế hoạch cuối khóa = 100 điểm.. Tổng điểm toàn khóa bồi dưỡng = (Bài 1+ Bài 2 + Bài 3)/3.. Công thức tính điểm của CBQL phổ thông - Mô Đun 1. STT Tiêu chí tính điểm toàn khóa Trọng. Mức độ chăm chỉ của học viên. Nghiên cứu toàn bộ tài liệu của khóa học (tài liệu chính, tài liệu dạng đồ họa, tài liệu videos) và thực hiện tất cả các nhiệm vụ theo hướng dẫn học tập (câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận, bài. tập cuối khóa...). Tất cả tính trên thang điểm 100 2.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động 3: Luyện tập.. Tổ chức hoạt động. Giáo viên phát phiếu học tập cho từng cá nhân học sinh.. Học sinh hoạt động độc lập.. Câu hỏi: Em hãy xác định những việc “ nên” hay “không nên” làm để phòng tránh ngộ độc thực phẩm. Ăn các loại thực phẩm nhuộm màu bằng hóa chất.. Làm vệ sinh sạch sẽ nhà bếp và dụng cụ nấu ăn.. Rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.. Dùng chung dao, thớt để chế biến thực phẩm sống và chín.. Nấu chín thực phẩm và đun kĩ lại trước khi ăn..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bài Ơn Tập: Tốn – Tiếng Việt Lớp 1. Họ và tên. Điểm Nhận xét. Câu 2: Điền vào chỗ trống: tr hay ch?. Họ và tên học sinh. Số mật mã S. ố thứ tự. Điểm Nhận xét của. Số mật mã. Số thứ tự. Số cần điền vào chỗ trống là. Câu 5 : Tìm hình tứ giác cĩ trong hình vẽ bên là:. Câu 6 : Hình nào dưới đây vẽ đoạn thẳng AB:. Câu 2 : Tìm x:. 2 đ Câu 3 : Tính:. HỌC SINH KHƠNG VIẾT VÀO KHUNG NÀY VÌ ĐÂY LÀ PHÁCH SẼ BỊ RỌC MẤT. Câu 5 : Đọc tên hình đúng với mỗi hình dưới đây.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động 2: Phát biểu bài toán tìm kiếm (Thời gian 5 phút). Hoạt động của HS Bài toán 4: Thuật toán tìm kiếm tuần tự (Sequential sort) Bài toán 4: Cho dãy A gồm N số nguyên khác nhau: a1,a2,…,aN và một số nguyên k. Em hãy xác định bài toán?. Cho ví dụ tìm kiếm 1 đối tượng nào đó. HS thảo luận theo nhóm xác định bài toán. Hoạt động 3: Lập kế hoạch giải quyết vấn đề (Thời gian 12phút). Các bước giải bài toán: có 3 bước.. Xác định bài toán:. Input: Dãy A gồm N số nguyên a1,a2,…,aN và khóa k..
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà:. Nhận xét bài học: Ưu và tồn tại. KTDH: cá nhân, nhóm, cặp đôi:- Giáo viên hướng dẫn HS nghiên cứu bài học và tự tập luyện ở nhà.. GV nhận xét kết quả, ý thức, thái độ của HS. HS tập trung thực hiện được theo chỉ dẫn của GV. Đội hình nhận xét và kết thúc giờ học Còi. Nhận xét của GV. Mức độ thực hiện kỹ thuật của học sinh. Yếu Thực hiện kỹ thuật 3 giai đoạn kỹ thuật. Thực hiện đúng kỹ thuật. Thực hiện tương đối đúng kỹ thuật.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: Mỗi cá nhân tự viết bài văn nghị luận theo yêu cầu. Bước 4: Nhận xét đánh giá:. HS đưa ra những nhận xét đánh giá. GV đưa ra những nhận xét đánh giá. Sản phẩm học tập: Bài viết của HS. Phần nhận xét, đánh giá của HS. Phương án đánh giá:. a.Hình thức đánh giá:. HS đánh giá lẫn nhau. GV đánh giá. Công cụ đánh giá: Phiếu đánh giá theo tiêu chí (Rubrics) Tiêu chí. Bài viết đầy đủ 3 phần.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI: LIÊN KẾT ION. KIẾN THỨC. 1/ Sự hình thành ion, cation, anion. 2/ Sự hình thành liên kết ion. 3/ Mạng tinh thể ion, mô hình phân tử NaCl. 4/ Tính chất của hợp chất ion. MỤC TIÊU. Năng lực hóa học. M1-1: Trình bày được khái niệm và sự hình thành ion (nêu một số ví dụ điển hình tuân theo quy tắc octet).. M1-2: Trình bày được khái niệm liên kết ion.. M2-1: Viết được sơ đồ sự hình thành ion và liên kết ion.. M1-3: Nêu được cấu tạo tinh thể NaCl..
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Hs trả lời: 3 sinh viên Việt Nam đã tốt nghiệp ở Nga. PHỤ LỤC HOẠT ĐỘNG · Hoạt động 1:. Hoạt Động 2:. Hoạt Động 3: phiếu học tập số 2. Hoạt Động 5: Phiếu học tập nhóm Phiếu đánh giá nhóm thuvienhoclieu.com Trang 23
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Minh chứng đánh giá: biểu đồ KWL, phần trình bày bằng lời, bài giải của HS PP đánh giá: quan sát, nghe Hoạt động 3. Xây dựng và vận dụng biêu thức lực hướng tâm (45 phút – tiết 3). Biểu thức tính lực hướng tâm. GV đánh giá Minh chứng đánh giá: biểu đồ KWL, phần trình bày bằng lời, bài giải của HS PP đánh giá: quan sát, nghe Hoạt động 4.