Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Chương trình giảng dạy thể dục thể thao"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Văn Ái (2000), Chương trình huấn luyện Karatedo, Nxb Thể dục Thể thao, Hà Nội.. Dương Nghiệp Chí (1997), Đo lường Thể thao, Nxb Thể dục Thể thao, Hà Nội.. 3.Trịnh Trung Hiếu (1999), Lý luận và phương pháp thể dục thể thao trong nhà trường, Nxb. Thể dục Thể thao, Hà Nội.. Trần Tuấn Hiếu, Nguyễn Đương Bắc (2001), Giáo trình Giảng dạy môn võ Karatedo, Nxb Thể dục Thể thao, Hà Nội.. Đồng Văn Triệu (2000), Thể thao trường học, Nxb Thể dục Thể thao, Hà Nội.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các Trường Đại học, Cao đẳng Thể dục thể thao, các Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia có kế hoạch đưa vào chương trình giảng dạy bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho cán bộ, công chức, huấn luyện viên, vận động viên, học sinh, sinh viên thể dục thể thao.. Báo Thể thao Việt Nam, Tạp chí thể thao có trách nhiệm tuyên truyền, giới thiệu các văn bản quy phạm pháp luật của ngành và các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ khóa: dạy và học, môn cờ vua, Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội. trạng của chương trình giảng dạy căn cứ vào cấu trúc của chương trình môn học, đề tài xem xét mặt sau: phân phối chương trình và lịch trình giảng dạy. Như vậy số tiết thực học trên lớp là 26 tiết chiếm 86%, hoạt động học của SV chủ yếu là nghe giảng giải và thực hành dưới sự hướng dẫn của GV, trong quá trình giảng dạy GV đã có kết hợp một số phương pháp giảng dạy nhưng phương pháp thuyết trình vẫn là chính.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG PHẦN MỀM UBERSENSE (HULD TECHNIQUE) TRONG GIẢNG DẠY KỸ THUẬT QUYỀN (POOMSAE). CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TAEKWONDO NĂM THỨ I TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH. Ứng dụng khoa học kỹ thuật trong quá trình giảng dạy tại các trường đại học là cơng việc giúp đem lại hiệu quả cao trong giảng dạy và học tập.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI. CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Đào tạo cử nhân Sư phạm Thể dục Thể thao Trình độ đào tạo: Đại học. Ngành đào tạo: Sư phạm Thể dục Thể thao Mã ngành: 901. Loại hình đào tạo: Chính quy. Mục tiêu đào tạo 1.1.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
QUY TRÌNH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ 3D TRONG GIẢNG DẠY KỸ THUẬT CƠ BẢN CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH BÓNG CHUYỀN, KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT. TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH. Bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, chúng tơi đã xác định được cách thức sử dụng và ứng dụng cơng nghệ 3D trong giảng dạy kỹ thuật cơ bản cho sinh viên chuyên ngành Bĩng chuyền, Khoa Giáo dục thể chất (GDTC), Trường Đại học Thể dục thể thao (TDTT) Bắc Ninh..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc và nội dung chương trình giảng dạy môn thể thao ngoại khóa cho SV ngành giáo dục mầm non trường CĐSP Trung ương Nha Trang.. trình giảng dạy môn thể thao ngoại khóa 69 3.8 Các tiêu chí đánh giá chương trình giảng dạy các môn. Thống kê đánh giá của CBQL, GV về chương trình giảng dạy các môn thể thao ngoại khóa của SV ngành giáo dục mầm non trường CĐSP Trung ương Nha Trang. 3.13 Khung mục tiêu chung của chương trình giảng dạy các 87.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài viết đã sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu, phương pháp tọa đàm, phương pháp phỏng vấn và lựa chọn được 15 tiêu chuẩn và 61 tiêu chí đánh giá CTĐT cử nhân Quản lý Thể dục thể thao (TDTT) tại trường Đại học TDTT Đà Nẵng.. Từ khóa: Chương trình đào tạo, quản lý thể dục thể thao, tiêu chuẩn, tiêu chí..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguồn nhân lực thể thao là một bộ phận của nguồn nhân lực quốc gia.. Trong số các trường đại học đó, trường đại học thể dục thể thao I có vai trò và vị trí quan trọng nhất, đã đang và sẽ đào tạo ra nguồn nhân lực thể thao đông đảo, đủ các loại hình thiết yếu.. Tuy vậy nguồn nhân lực thể thao do Trường Đại học Thể dục thể thao I đào tạo ra cũng còn những hạn chế nhất định chủ yếu là về chất lượng do việc dạy và học chậm đổi mới về chương trình, nội dung môn học và phương pháp giảng dạy.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ THỂ LỰC CỦA NỮ SINH VIÊN SAU KHI HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY CHUYÊN SÂU. BÓNG CHUYỀN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ. Trường Đại học Cần Thơ. Kết quả kiểm tra các test đánh giá trình độ kỹ thể lực của sinh viên chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC trường Đại học Cần Thơ đã minh chứng tính hiệu quả của chương trình mới. Trình độ thể lực của các sinh viên đều tăng dần qua từng học phần thể hiện rõ qua điểm và thành tích mà sinh viên đã đạt được.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Tháng 7 năm 2001, Bộ Giáotháng 6 năm dục đã ban hành Chương trình giảng dạy Giáo dục thể chất chuẩn1999 đến nay) trong các trường tiểu học( từ lớp 1 đến lớp 6) và Chương trình Giáo dục thể chất và Sức khỏe chuẩn trong các trường trung học (từ lớp 7 đến lớp 12) trong chương trình giáo dục bắt buộc cũng đã được banTrang 17 Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 30 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phải cải tiến phương pháp giảng dạy TDTT phù hợp điều kiện nhà trường. Tăng kinh phí dành cho hoạt động thể thao. Cần tổ chức các hoạt động thể thao. Cần tổ chức các giải thể thao, CLB, đội tuyển. Công tác tổ chức bộ môn. Cần thiết phát triển bộ môn thể dục. Công tác kế hoạch bộ môn:. Xây dựng lại chương trình, nội dung giảng dạy. Nên đưa nội dung kiểm tra tiêu chuẩn RLTT vào đánh giá điểm học tập. của sinh viên? 31 86.11. Công tác kế hoạch tổ chức (n = 10.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xuất phát nhằm mục đíc h nâng cao, đảm bảo chất lượng giảng dạy các môn thể thao tự chọn của sinh viên, chúng tôi. Mức độ hài lòng của sinh viên học môn thể thao tự chọn trong chương trình môn học giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ”.. Thực trạng sinh viên đăng ký học các môn thể thao tự chọn trong chương trình môn học GDTC trường ĐHCT năm học . Mức độ hài lòng của sinh viên học các môn thể thao tự chọn trong chương trình môn học GDTC trường ĐHCT năm học .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng và số lượng các giáo viên thể dục đang giảm mạnh, thiếu kiến thức và kỹ năng trong việc hướng dẫn sinh viên hoạt động thể thao.. Chương trình giảng dạy chủ yếu chỉ nằm ở lý thuyết. Ngoài ra, cơ sở hạ tầng cho các môn thể thao cũng không được chú trọng. Khoảng 80% trường học không có phòng thể dục riêng và 85% cơ sở đào tạo thể thao chuyên nghiệp bị thiếu.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng chương trình giảng dạy cho sinh viên chuyên ngành Cầu lông năm thứ hai ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học TDTT Bắc Ninh là phù hợp, đáp ứng được yêu cầu chuyên môn và các quy định của nhà trường đối với môn học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trường Đại học Thể dục Thể thao I.. Chương trình môn học Giáo dục Thể chất dành cho sinh viên khối không chuyên Thể dục Thể thao (Ban hành ngày
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhưng do thời gian học tập các môn chuyên ngành còn hạn chế, do khung chương trình soạn thảo trong quá trình giảng dạy chưa thật đảm bảo để sinh viên có thể thực hiện đầy đủ và tốt mọi nội dung trong giờ học chính khoá, vì vậy đã hạn chế sự phát triển thể lực của sinh viên cũng như chất lượng giờ thể dục. Để bù đắp lại sự thiếu hụt về quỹ thời gian đó, bên cạnh việc tập luyện nội khoá đòi hỏi sinh viên phải tổ chức tập luyện ngoại khoá thì mới nâng cao được chất lượng học tập..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo dục thể chất trong nhà trường là quá trình hoạt động thống nhất và đồng thời giữa hai mặt giảng dạy học tập và rèn luyện. Ý nghĩa và tác dụng thể dục thể thao đối với học sinh, sinh viên nĩi chung và học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II nĩi riêng. Giáo dục thể chất gắn bĩ hữu cơ với các mặt hoạt động, rèn luyện, giáo dục con người phát triển tồn diện..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu lựa chọn môn thể thao tự chọn trong chương trình GDTC cho HS Trường THPT Mỹ Đức A, Hà Nội trên đây của chúng tôi cũng nhằm mục đích ấy.. Đo lường thể dục thể thao. NXB Thể dục thể thao.. Sinh lí học thể dục thể thao (tài liệu dùng cho học sinh đại học). Lí luận và phương pháp giáo dục thể chất trong trường học.. Đo lường thể dục thể thao..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ khĩa: Tính tích cực, học tập, Tâm lý học, thể dục thể thao, sinh viên, đại học sư phạm.. *ThS, Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội. Việc hình thành hứng thú học tập, đặc biệt là hứng thú học tập mơn Tâm lý học TDTT, là cơ sở để sinh viên (SV. những thầy cơ giáo tương lai cĩ thái độ và phương pháp giáo dục phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh, trau dồi phương pháp giảng dạy giúp các em vận dụng linh hoạt vào giảng dạy các mơn chuyên ngành..