« Home « Kết quả tìm kiếm

Đề thi kết thúc


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Đề thi kết thúc"

Bộ đề thi kết thúc học phần-Kì 5-K60-Khoa Vật Lý-ĐHSPHN

www.vatly.edu.vn

BỘ ĐỀ KẾT THÚC HỌC PHẦN KÌ 5 – K60. Lý B – Khoa Vật Lý. Bộ đề kết thúc học phần Kì 5 – K60 – Khoa Vật Lý. ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN. Học phần: Đường lối cách mạng của Đảng Cộng Sản. Thời gian: 90 phút Anh (chị) hãy phân tích:. Nội dung cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng? Ý nghĩa sự ra đời của Đảng và Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng?. Lưu ý: Sinh viên không được phép sử dụng tài liệu.. Đề thi môn ĐIỆN ĐỘNG LỰC HỌC. Thời gian làm bài: 90 phút.

QUẢN LÍ HCNN & QLNGD-ĐT-Đề thi kết thúc học phần năm học 2016-2017

www.vatly.edu.vn

TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TPHCM ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN. Tóm tắt những quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục hiện nay. Liệt kê những giải pháp tương ứng với từng quan điểm trên.. Phân tích những biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả của những hành vi người học không được làm (Điều 88, Luật Giáo dục- Văn bản số 23/VBHN-VPQH, ngày . Đề xuất giải pháp để khắc phục tình trạng trên..

Đề thi kết thúc học phần Cơ lý thuyết 2014-2015 [HCMUP]

www.vatly.edu.vn

TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TPHCM ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN. KHOA VẬT LÝ CƠ LÝ THUYẾT. Đề thi gồm có 1 trang Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề). Câu 1 (3 điểm): Từ hàm Lagrange và hàm Lagrange hãy thành lập hàm Hamilton và các phương trình chính tắc.. Câu 2 (3 điểm): Chất điểm khối lượng m chuyển động dưới tác dụng duy nhất của lực đẩy xuyên tâm ~ f = mk 2 ~ r, trong đó k 2 là hằng số tỷ lệ và ~ r là bán kính vector nối từ một điểm cố định (là tâm của trường lực) đến vị trí của chất điểm.

GIÁO DỤC HỌC PHỔ THÔNG: Đề thi kết thúc học phần năm học 2013-2014

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN GIÁO DỤC HỌC PHỔ THÔNG (Đề số 1). Bằng lý luận đã học, Anh/ Chị hãy làm sáng tỏ quan điểm sư phạm của A.X.Makarenko:càng tôn trọng nhân cách con người bao nhiêu càng phải yêu cầu cao ở con người bấy nhiêu.(3 điểm). Cho ví dụ một tình huống giáo dục và giải thích việc nhà giáo dục đã vận dụng thành công hay vi phạm quan điểm sư phạm này.(3 điểm). Anh/Chị hãy thiết kế tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp với nội dung. Sơ kết học kỳ I” ở trường trung học phổ thông

Đề thi kết thúc HP môn quản lý hành chính nhà nước và quản lý ngành giáo dục đào tạo 2017-2018

www.vatly.edu.vn

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN KHOA: KHOA HỌC GIÁO DỤC Tên HP: QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC. VÀ QUẢN LÝ NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đề số 1 Mã HP: EDUC1007. Thời gian làm bài: 60 phút (không kể thời gian phát đề). Phân tích đặc điểm của quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo. Từ đó cho ví dụ về sự vận dụng các đặc điểm đó vào việc quản lý giáo dục ở nước ta.. Phân tích các điều khoản của Luật giáo dục năm 2005 có liên quan đến nhiệm vụ, vai trò và trách nhiệm của nhà giáo.

Đề thi kết thúc học phần Lịch sử Vật lý 2013-2014 (HCMUP)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN. HỌC PHẦN: LỊCH SỬ VẬT LÝ – MÃ HỌC PHẦN: PHYS1037 HỌC KỲ I – NH . Câu 1 (4,0đ): Hãy nêu những sự kiện đưa đến cuộc khủng hoảng Vật Lý học cuối thế kỉ 19. Thuyết lượng tử ánh sáng và thuyết tương đối Einstein có vai trò như thế nào trong việc giải quyết cuộc khủng hoảng này?. Câu 3 (3,0đ): Sơ lược về lịch sử hình thành định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng.. GHI CHÚ: Sinh viên KHÔNG sử dụng tài liệu.. Họ tên sinh viên:………MSSV:………...

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG VẬT LÝ 2019

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG VẬT LÝ. Thời gian làm bài : 90 phút (không kể thời gian phát đề). a) Vấn đề thực tiễn trong dạy học là gì? Trình bày cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh.. b) Dạy học tích hợp là gì? Trình bày quy trình thiết kế chủ đề tích hợp trong dạy học Vật lý trung học phổ thông..

Đề thi kết thúc học phần Điện động lực học 2011 - 2012 trường ĐHSPTPHCM

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÝ (CQNS). HỌC KỲ: II – NH Lớp: 2SP, Đề thi: Lần 1. Học phần thi: ĐIỆN ĐỘNG LỰC HỌC. Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1 (2 điểm): Điện từ trường trong chân không. Trình bày hệ phương trình Maxwell – Lorentz diễn tả điện từ trường trong chân không (phát biểu từng định luật). Nêu ý nghĩa vật lý của các phương trình trong hệ.. Câu 2 (4 điểm): Sóng điện từ tự do. Trình bày hệ phương trình Maxwell mô tả trường điện từ tự do.

Đề thi kết thúc học phần môn Xác suất thống kê 2013-2014 (HCMUP)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN HỌC PHẦN: XÁC SUẤT THỐNG KÊ. MÃ HỌC PHẦN: MATH1006 HỌC KỲ: II – NH . Hộp H 1 có 2 bi đen, 8 bi trắng. Hộp H 2 có 3 bi đen, 7 bi trắng. Gọi X là số bi đen trong 2 bi lấy ra. Nếu 2 bi lấy ra cùng màu. Tìm xác suất để 2 bi cùng đen.. X , Y là hai biến độc lập. Tìm hàm mật độ của Z  X  Y . Biến X có hàm mật độ. X n ) là mẫu n quan sát độc lập.. là ước lượng hiệu quả của. Quan sát điểm môn Lý (X) của một số học sinh lớp 10, ta có bảng:.

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN CƠ LƯỢNG TỬ HK2 NĂM 2019

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN CƠ HỌC LƯỢNG TỬ Học kỳ II . Thời gian làm bài : 90 phút (không kể thời gian phát đề). Câu 1: (2,0 điểm) Phổ bức xạ vật đen. 1.1 (0,5 điểm) Nêu khái niệm vật đen và phổ bức xạ vật đen. Nêu sự bế tắc của vật lý cổ điển khi giải thích phổ bức xạ vật đen.. 1.2 (0,5 điểm) Nhà khoa học nào đã đề xuất giả thuyết để giải quyết bế tắc này? Nội dung giả thuyết này?.

Đề thi kết thúc học phần Thiết kế bài dạy vật lý 2013-2014 (HCMUP)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN. HỌC PHẦN: Thiết kế bài dạy vật lý – MÃ HỌC PHẦN: 1311PHYS1039 HỌC KỲ I – NH . Trình bày mục tiêu dạy học vật lý. Trình bày quy trình thiết kế một bài dạy vật lý có ứng dụng công nghệ thông tin (sử dụng phần mềm Powerpoint kết hợp với phần mềm Ispring).. Thiết kế bài dạy bài “Định luật II Niu – tơn”.. Sinh viên được sử dụng tài liệu.. Họ và tên sinh viên:………....MSSV:………

Đề thi kết thúc học phần Chuyên đề phương pháp dạy học Vật lý 2013-2014 (HCMUP)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÝ CQNS. HỌC KỲ: I – NH Lớp:………4A, 4B………Đề thi: Lần 1. Học phần thi: Chuyên đề phương pháp dạy học vật lý Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề. Nêu các phương pháp định hướng hành động học tập thông dụng. Các khái niệm về tình huống học tập và tình huống vật lý. Phương pháp định hướng tìm tòi sáng tạo. Thiết kế phương án dạy kiến thức “Định luật Boilo-Mariot” (sách giáo khoa vật lý 10) theo định hướng sáng tạo gồm các bước sau:.

Đề thi kết thúc học phần Giải tích 2 K36 2010 - 2011 - khoa Vật lý (HCMUP)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN. NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÝ (K36. Lớp: 1 Sư phạm HỌC KỲ: II – NH . Học phần thi: Giải tích 2. Thời gian làm bài: 120 phút – không kể thời gian phát đề. Câu 2 (2,0 đ): Cho tích phân đường:. với L là đường tròn: x 2 + y 2 = 2 y , lấy theo hướng dương Hãy tính tích phân bằng 2 phương pháp:. Dùng công thức Green Câu 3 (2,0 đ) Tính tích phân mặt:. anh (chị) hãy giải phương trình vi phân sau:. Giải phương trình vi phân y.

Đề thi kết thúc học phần Vô tuyến điện kỹ thuật 2011 - 2012 trường ĐHSPTPHCM

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN – HỌC KỲ: II – NH Ngành đào tạo: Sư phạm Vật lý. Học phần thi: VÔ TUYẾN ĐIỆN TỬ. Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề). Câu 2 (4 điểm): Cho mạch khuếch đại điện thế như hình vẽ. Thiết lập biểu thức tính hệ số khuếch đại điện thế ra. U theo β, r be của Transistor và điện trở tải R C. Nếu tín hiệu đưa vào BE để khuếch đại là u vào = 0,01cos2000πt (V), hãy viết biểu thức u ra của tín hiệu được khuếch đại lấy ra ở CE của Transistor..

Đề thi kết thúc học phần môn Giải tích 2 2013-2014 K39 (HCMUP)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN GIẢI TÍCH 2. MÃ HỌC PHẦN: 1321MATH1003 (4 tín chỉ. Câu 1 (1.5 điểm): Giả sử u  f z. ở đây z là hàm ẩn của các biến x và y , xác định từ phương trình:. Câu 2: Tính tích phân:. (1.0 điểm) Đổi thứ tự tích phân. dx f x y dy dx f x y dy. (1.5 điểm) Tính thể tích của miền V được giới hạn bởi: x 2  y 2  z 2  20 và z  x 2  y 2 Câu 3:. (1.5 điểm) Tính tích phân 1 2 2 ln . e y y dx e dy.

Đề thi kết thúc học phần: Chuyên đề Vật lý nâng cao (HK3 - 2013-2014)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN – HỌC KỲ 3 – NH . Ngành đào tạo: Sư phạm Vật lý và Vật lý học. Học phần thi: Chuyên đề Vật lý nâng cao. Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề. Trình bày lực ma sát trong chuyển động lăn không trượt của vật rắn? Vai trò của ma sát nghĩ trong chuyển động này? Các lực ma sát này phụ thuộc vào những yếu tố gì? Giải thích cơ chế tác động lên bánh xe phát động và bánh xe thường?.

Đề thi kết thúc học phần Vật lý nguyên tử hệ Cử nhân năm 2009 (HCMUP)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC MÔN HỌC MÔN: VẬT LÝ NGUYÊN TỬ. Nêu phương án xác định bước sóng nhỏ nhất trong phổ tia X.. Câu 2 (3đ): Dựa vào định luật bảo toàn năng lượng và bảo toàn động lượng trong quá trình tán xạ chùm tia X lên electron trong nguyên tử, chứng minh. công thức tán xạ Compton. Câu 3 (3đ): Mẫu nguyên tử theo lý thuyết N. Sử dụng lý thuyết Bohr, hãy xác định bán kính a 0 quỹ đạo thứ nhất của electron và vận tốc v 0 của nó trên quỹ đạo này..

Đề thi kết thúc học phần Điện động lực học 2012 - 2013 (khoa Vật lý - HCMUP)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN - HỌC KỲ: II – NH Ngành đào tạo: Sư phạm Vật lý – 102. Học phần thi: Điện động lực học (Đề 1). Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1 (2,5 điểm): Hệ phương trình Maxwell trong môi trường vật chất. Xuất phát từ phương trình Maxwell trong chân không:. Hãy xây dựng phương trình tương tự trong môi trường vật chất.. Câu 2 (2,5 điểm): Sóng điện từ tự do. Trình bày hệ phương trình Maxwell mô tả trường điện từ tự do.

Đề thi kết thúc học phần Vật lý nguyên tử hệ Cử nhân k32 (HCMUP)

www.vatly.edu.vn

ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN Môn: Vật lý nguyên tử - Lý 2 – Hệ Cử nhân. Câu 1: Sự lượng tử hóa và các đại lượng động lực. Điểm khác biệt của lý thuyết lượng tử là sự lượng hóa các đại lượng động lực.

QUẢN LÍ HCNN & QLNGD-ĐT-Đề thi kết thúc học phần năm học 2015-2016

www.vatly.edu.vn

Đề thi gồm có 1 trang Thời gian làm bài: 60 phút. a/ Anh/ Chị hãy giải thích các nguyên tắc trong quản lý viên chức.. b/ Tại cơ sở giáo dục công lập X đã xảy ra vụ việc: giáo viên A đã phạt hai em học sinh về việc nói chuyện với nhau trong giờ học bằng hình thức dán băng keo vào miệng. Khi biết vụ việc, phụ huynh của hai em học sinh này đã làm đơn kiện giáo viên A về hình thức phạt con của họ.