Có 20+ tài liệu thuộc chủ đề "bí quyết học toán"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong phần này tôi muốn bàn đến việc nên làm thế nào để giúp trẻ em rèn luyện khả năng suy nghĩ sâu sắc (deep thinking).. Thế nào là suy nghĩ sâu sắc? Một số đặc trưng của suy nghĩ sâu sắc là:. Không thỏa mãn với những câu trả lời “đơn giản hóa”, “giáo điều”, mà đi tìm những...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Tìm cách kích thích sự tò mò của học sinh, và làm cho học sinh cảm thấy học là “được học, là sướng”. Ý là bí quyết thành công của ông ta chính là sự “tò mò một cách đam mê”. Và Einstein cũng có nói một cách mỉa mai: “It is a miracle that curiosity survives formal education”...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 Bắt chước-sáng tạo. 4 Trừu trượng-cụ thể, hình thức-không hình thức. Bắt chước-sáng tạo. Quá trình học tự nhiên một kiến thức hay kỹ năng nào đó gồm cả hai phần bắt chước và sáng tạo. rồi đến nói các câu mà nó sáng tạo được từ các từ ngữ câu cú mà nó đã biết, nhằm mục đích...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ khi tôi là sinh viên, có được các anh chị học trên “truyền” cho điều này: Ai mà viết đến 10 bài báo khoa học, mà vẫn không được mấy người khác trích dẫn, thì coi như là thất bại trong khoa học. Điều “đáng sợ” không phải là không viết được bài báo khoa học để đăng, mà...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Dạy học nghiêm túc, tôn trọng học sinhKhông nên: Dạy qua quít, coi thường học sinh(Một vài ý vắn tắt, lúc nào có thời gian tôi sẽ chỉnh sửa và viết tiếp). Nhưng ngay trường tôi ở Pháp có những giáo sư dạy học qua quít, nói lảm nhảm học sinh không hiểu, bị học sinh than phiền rất...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Tổ chức thi cử sao cho nhẹ nhàng nhất, phản ánh đúng trình độ học sinh, và khiến cho học sinh học tốt nhất.Không nên: Chạy theo thành tích, hay tệ hơn là gian trá và khuyến khích gian trá trong thi cử.. Việc kiểm tra đánh giá trình độ và kết quả học tập của học sinh (cũng...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Luôn luôn quan tâm đến câu hỏi “để làm gì?”Không nên: Không cho học sinh biết họ học những thứ giảng viên dạy để làm gì, hay tệ hơn là bản thân giảng viên cũng không biết để làm gì.. Bởi vậy, muốn cho học sinh tiếp thu tốt một kiến thức nào đó, cần làm cho học sinh...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Giải thích bản chất và công dụng của các khái niệm mới một cách trực giác, đơn giản nhất có thể, dựa trên sự liên tưởng tới những cái mà học sinh đã từng biết.Không nên: Đưa ra các khái niệm mới bằng các định nghĩa hình thức, phức tạp, tối nghĩa.. Các khái niệm toán học quan trọng...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nên: Dạy những cái cơ bản nhất, nhiều công dụng nhấtKhông nên: Mất nhiều thời giờ vào những thứ ít hoặc không dùng đến. Trên đời có rất nhiều cái để học, trong khi thời gian và sức lực của chúng ta có hạn, và bởi vậy chúng ta luôn phải lựa chọn xem nên học (hay dạy học) cái...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán(p2). Nên: Dạy và kiểm tra kiến thức học sinh theo lối “học để hiểu”Không nên: Tạo cho học sinh thói quen học vẹt, chỉ nhớ mà không hiểu. Các nhà giáo dục học và thần kinh học trên thế giới đã làm nhiều phân tích và thí nghiệm cho...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP TÌM NHIỀU CÁCH GIẢI. Trong quá trình dạy toán nói chung và bồi dưỡng học sinh giỏi nói riêng, mỗi giáo viên phải luôn cố gắng phấn đấu không ngừng tìm tòi nghiên cứu tìm ra những phương pháp giảng dạy mới nhất, hiệu quả nhất. Hướng dẫn giảng dạy như thế nào để phát huy được tư...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giới thiệu môn phương pháp tính. Trình tự giải bài toán trong phương pháp tính. CHƯƠNG II SAI SỐ. Các loại sai số. Sai số tính toán. Phương pháp. Phương pháp chia đôi. Phương pháp lặp. Phương pháp tiếp tuyến. Phương pháp dây cung. Hướng dẫn phương pháp tính dành cho sinh viên. Phương pháp Krame. Phương pháp Gauss. Nội...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƯƠNG III TÍNH GIÁ TRỊ HÀM. Tính giá trị đa thức. Sơ đồ Hoocner 3.1.1. Cho đa thức bậc n có dạng tổng quát : p(x. Tính giá trị đa thức p(x) khi x = c (c: giá trị cho trước) 3.1.2. Phương pháp. Áp dụng sơ đồ Hoocner nhằm làm giảm đi số phép tính nhân (chỉ thực hiện...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ví dụ 1. Tách nghiệm cho phương trình: x 3 - x + 5 = 0 Giải: f(x. Từ bảng biến thiên, phương trình có 1 nghiệm x <. 0, vậy phương trình trên có 1 nghiệm x Ví dụ 2. Tách nghiệm cho phương trình sau: 2 x + x - 4 = 0 Giải: 2 x + x...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương trình trên có 1 nghiệm duy nhất. Vậy phương trình có 1 nghiệm duy nhất x ∈ (1, 2. Thoả mãn điều kiện hội tụ Furiê, áp dụng phương pháp tiếp tuyến Chọn với x 0 = 2 ( vì f(2). Phương pháp dây cung. Tiếp tục áp dụng phương pháp dây cung vào khoảng nghiệm mới ta được...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cho hệ phương trình xấp xỉ nghiệm ban đầu. x k n ) là nghiệm của hệ phương trình Điều kiện hội tụ:. Hệ phương trình có ma trận lặp B thoả mãn:. Giải hệ phương trình. Nghiệm hệ phương trình. Biến đổi hệ phương trình về dạng:. R là các số dư do sự sai khác giữa → x...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm giá trị riêng của ma trận:. Khai báo hàm nhân 2 ma trận vuông cấp n (C = A x B =>. Tính 2 ma trận M, M1 (M1 la ma tran nghich dao cua M). Thuật toán nhân 2 ma trận for (i=1, i <. Gọi → y là vectơ riêng của ma trận P ∼ A Ta...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đa thức nội suy Lagrange với các mối cách đều. Bảng nội suy Ayken. Khi đó ta có thể áp dụng bảng nội suy Ayken như sau. Xây dựng bảng nội suy Ayken. Giải Xây dựng bảng nội suy Ayken. Bảng Nội suy Ayken (dạng 2) Xét hàm nội suy của 2 điểm: x 0 , x 1. Hàm nội...
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng hàm nội suy Newton thoả mãn:. Hàm nội suy Newton:. Nội suy tổng quát (Nội suy Hecmit). Xây dựng hàm nội suy của f(x) thoả mãn giá trị hàm và giá trị đạo hàm các cấp theo bảng giá trị sau:. Giả sử hàm nội suy cần tìm là đa thức bậc m: H m (x). Tiếp tục...