- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI Ở TRƢỜNG. - LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ. - CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ( BỘ MÔN LỊCH SỬ. - Trước hết, em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Ban chủ nghiệm khoa Lịch sử, Phòng sau đại học, các thầy ( cô) giáo trong bộ môn Lý luận và Phương pháp dạy học Lịch sử trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội đã tạo điều kiện giúp đỡ em trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn.. - Cuối cùng tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới gia đình, người thận, bạn bè đồng nghiệp cũng như bạn bè trong nhóm Lý luận và Phương pháp dạy học Lịch sử đã tận tình giúp đỡ, cổ vũ, động viên tác giả trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn.. - Lịch sử nghiên cứu vấn đề. - CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC LỊCH SỬ THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Quan niệm về dạy học theo chủ đề. - Vai trò, ý nghĩa của dạy học theo chủ đề trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông. - 1.2.1.Thực trạng việc dạy học lịch sử ở trường Trung học phổ thông hiện nay. - 1.2.2.Thực trạng việc dạy học lịch sử theo chủ đề ở trường Trung học phổ thông. - CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG MỘT SỐ CHỦ ĐỀ TRONG PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - 2.1.Vị trí, mục tiêu, nội dung chương trình Lịch sử thế giới ở trường trung học phổ thông. - 2.1.1.Vị trí của chương trình Lịch sử thế giới . - Mục tiêu của chương trình Lịch sử thế giới . - 2.1.3.Nội dung của chương trình Lịch sử thế giới . - 2.2.Những yêu cầu khi xây dựng các chủ đề lịch sử trong dạy học Lịch sử thế giới ở trường trung học phổ thôngError! Bookmark not defined.. - 2.3.Xây dựng một số chủ đề phần Lịch sử thế giới ở trường trung học phổ thông. - CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ KHI TIẾN HÀNH CÁC BÀI HỌC TRÊN LỚP PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - 3.1.Một số yêu cầu khi lựa chọn biện pháp dạy học Lịch sử theo chủ đề. - 3.2.Một số biện pháp dạy học theo chủ đề trong phần Lịch sử thế giới ở trường Trung học phổ thông. - 3.2.1.Sử dụng dạy học nêu vấn đề kết hợp với các phương pháp dạy học truyền thống. - 3.2.2.Vận dụng linh hoạt dạy học theo dự án . - 3.2.3.Vận dụng dạy học theo hợp đồng kết hợp với một số kĩ thuật dạy học hiện đại. - Môn Lịch sử có vị trí, ý nghĩa quan trọng đối với việc giáo dục thế hệ trẻ. - Thực tiễn giáo dục trong những năm qua cho thấy, việc giáo dục Lịch sử ở trường phổ thông đã có những bước phát triển nhất định. - Nhiều giáo viên đã mạnh dạn ứng dụng các phương pháp dạy học hiện đại, tiến bộ để tạo hứng thú học tập của học sinh góp phần nâng cao hiệu quả bài học. - nguyên nhân khác nhau mà hiệu quả dạy hoc Lịch sử còn có những bất cập. - Những nhận thức, quan niệm sai lệch về vi trí, chức năng của khoa học lịch sử và môn lịch sử trong đời sống xã hội, trong giáo dục đã dẫn tới phương pháp giảng dạy và học tập còn nhiều hạn chế. - Tình trạng học sinh không nắm vững những sự kiện lịch sử cơ bản, nhớ sai, nhầm lẫn kiến thức lịch sử là hiện tượng khá phổ biến ở nhiều trường.. - Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, môn lịch sử nói riêng, việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy học là những nhân tố quan trọng “đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại . - Dạy học theo chủ đề trong môn Lịch sử là một trong những quan điểm dạy học phù hợp với mục tiêu đổi mới và đáp ứng được nhu cầu học tập của học sinh hiện nay.. - Dạy học theo chủ đề góp phần phát triển tư duy logic cho học sinh, kiến thức cung cấp cho học sinh mang tính hệ thống và có mối liên hệ chặt chẽ với nhau.Vì vậy dạy học theo chủ đề sẽ phát huy tính tích cực, chủ động và gây hứng thú học cho học sinh.. - Trước những thực trạng như trên đặt ra yêu cầu phải đổi mới toàn diện nhằm nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử, đáp ứng việc đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015. - Tại Hội thảo khoa học quốc gia về dạy học Lịch sử ở trường phổ thông Việt Nam, các nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục, các giảng viên, giáo viên đã đề xuất một số định hướng ban đầu về việc xây dựng chương trình và sách giáo khoa môn Lịch sử ở trường phổ thông sau năm 2015, một trong những phương án. - Chiến lược dạy học có hiệu quả. - Phân môn lịch sử thế giới trong chương trình và sách giáo khoa lịch sử hiện nay và một số đề xuất đổi mới sau năm 2015. - Nxb Giáo dục Việt Nam.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 1999), Phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trung học cơ sở. - Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 1999), Tài liệu hội nghị Đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập môn Lịch sử ở trường Trung học phổ thông và trung học cơ sở, tập 1, Hà Nội.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 2006), Chương trình giáo dục phổ thông. - Nxb Giáo dục.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 2006), Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử. - Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 2008. - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 12 môn Lịch sử. - Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 2009. - Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Lịch sử. - Lớp 12, NXB Giáo dục Việt Nam.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 2009), Chương trình dạy học chuyên sâu môn Lịch sử. - Lịch sử thế giới hiện đại ( Q.1. - Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học. - Rèn luyện kĩ năng tự kiểm tra đánh giá trong học tập lịch sử của học sinh trung học phổ thông. - Làm thế nào để học sinh nắm vững kiến thức trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. - Nguyễn Thị Côi ( 2011), Các con đường, biện pháp nâng cao hiệu qủa dạy học Lịch sử ở trường phổ thông. - Nguyễn Thị Côi (chủ biên), Nguyễn Mạnh Hƣởng, Nguyễn Thị Thế Bình ( 2011), Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa Lịch sử lớp 12. - Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “ Chất khí ” lớp 10 THPT ban cơ bản”, Luận văn thạc sĩ giáo dục học.. - Lý luận dạy học. - Tập bài giảng, Đại học Giáo dục – ĐHQGHN.. - Đairi ( 1973), Chuẩn bị giờ học lịch sử như thế nào. - Giáo trình lịch sử quan hệ quốc tế . - Lịch sử quan hệ quốc tế từ chiến tranh thế giới thứ hai đến chiến tranh Triều Tiên . - Thực trạng việc dạy và học lịch sử trong trường phổ thông – nguyên nhân và giải pháp. - Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam.. - Về chương trình bộ môn lịch sử hiện nay và phương hướng xây dựng chương trình sau năm 2015. - Đổi mới chương trình và sách giáo khoa môn lịch sử trung học phổ thổng – mấy vấn đề bàn luận. - Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử gắn liền với bồi dưỡng hoc sinh giỏi quốc gia ở trường chuyên. - Nxb Giáo dục Hà Nội.. - Nguyễn Sinh Huy – Nguyễn Văn Lê ( 1999), Giáo dục học đại cương.. - Kiều Thế Hƣng ( 1999), Hệ thống thao tác sư phạm trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông trung học. - “Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông. - Một số quan niệm về dạy học phân hóa. - Sách giáo khoa lịch sử lớp 12 giai đoạn thực tế giảng dạy hiện nay và những đề xuất trong thời gian tới. - Dạy học theo chủ đề và sự vận dụng nó vào giảng dạy phần kiến thức “ Các định luật bảo toàn ” vật lí lớp 10 THPT với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin”, Luận văn thạc sĩ giáo dục học.. - Gây hứng thú học tập cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường phổ thông hiện nay. - Giáo dục học. - Lecne I.Ia ( 1977), Dạy học nêu vấn đề. - 2008), Ôn luyện và kiểm tra lịch sử 12.. - Một vài nhận xét về chương trình, sách giáo khoa lịch sử ( phần lịch sử thế giới cận đại ) và định hướng xây dựng chương trình, biên soạn sách giáo khoa phần lịch sử thế giới cận đại ở trường phổ thông sau năm 2015. - Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng ( 1998), Phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở. - Một số chuyên đề phương pháp dạy học Lịch sử.Nxb Đại học quốc gia Hà Nội.. - 2003), Hướng dẫn học và ôn tập lịch sử trung học phổ thông, tập 1,2. - 2005), Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông ( một số chuyên đề. - 2008), Đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông. - Phương pháp dạy học Lịch sử, tập 1.Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.. - Phương pháp dạy học Lịch sử, tập 2. - Luật Giáo dục ( 2009. - Kinh nghiệm Đai – ri với việc dạy học môn Lịch sử. - Từ chương trình và sách giáo khoa lịch sử phổ thông của nước CH Pháp đến khả năng vận dụng của Việt Nam. - Nguyễn Sĩ Quế, Nguyễn Mai Anh, Vũ Ánh Tuyết ( 2014), Bài tập lịch sử lớp 12. - Tập bài giảng phương pháp dạy học môn lịch sử ở trường trung học phổ. - Lịch sử thế giới hiện đại. - Phương pháp ôn tập Lịch sử ở trường trung học phổ thông – Một số lý luận và thực tiễn. - Giáo dục học đại cương. - 2000), Hệ thống các phương pháp dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở. - Nguyễn Mạnh Hƣởng, Lê Thị Thu ( 2010), Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Lịch sử lớp12. - Thái Duy Tuyên ( 2001), Giáo dục học hiện đại. - Lịch sử quan hệ quốc tế hiện đại . - Một số vấn đề về chương trình môn Lịch sử trong hệ thống giáo dục ở Mỹ và Canađa”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học. - Zancov.L.V ( 1978), Dạy học và phát triển