- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI. - ỨNG PHÓ CỦA HỌC SINH. - TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẾ VÕ SỐ 3 TỈNH BẮC NINH VỚI KHÓ KHĂN TRONG. - HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. - LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC. - Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01. - Khoa Tâm lý học, Trường đại học ĐHKHXH&NV, đã giảng dạy và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập tại Trường.. - Xin cám ơn tới Ban giám hiệu Trường THPT Quế Võ số 3, cùng toàn thể các thầy cô giáo, và các em học sinh đang theo học ở Trường đã tạo điều kiện thuận lợi trong thời gian tôi về trường kháo sát thực tế.. - Error! Bookmark not defined.. - Chƣơng 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ỨNG PHÓ CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẾ VÕ SỐ 3 VỚI KHÓ KHĂN TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Error! Bookmark not defined.. - Một số nghiên cứu về ứng phó trên thế giớiError! Bookmark not defined.. - Một số nghiên cứu về ứng phó trong nước.Error! Bookmark not defined.. - Một số vấn đề lý luận về ứng phó. - Khái niệm ứng phó. - Các kiểu ứng phó. - Một số đặc điểm tâm lý của học sinh trƣờng Trung học phổ thông Quế Võ số 3. - Một số đặc điểm về sự phát triển của học sinh THPTError! Bookmark not defined.. - Khái niệm hoạt động học tập. - Bản chất của hoạt động học. - Khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh THPT. - Bookmark not defined.. - Ứng phó của học sinh Trung học phổ thông với những khó khăn trong hoạt động học tập. - Khái niệm ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập. - Các kiểu ứng phó của học sinh THPT với những khó khăn trong. - Các yếu tố ảnh hƣởng đến khả năng ứng phó của học sinh Trung học phổ thông với những khó khăn trong hoạt động học tập.Error! Bookmark not defined.. - Phƣơng pháp nghiên cứu. - Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hìnhError! Bookmark not defined.. - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VỀ ỨNG PHÓ CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẾ VÕ SỐ 3 VỚI KHÓ KHĂN TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬPError! Bookmark not defined.. - Thực trạng khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trƣờng Trung học phổ thông Quế Võ số 3. - Kết quả đánh giá về mức độ gặp khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3. - So sánh về mức độ gặp khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3. - Thực trạng về ứng phó của học sinh trƣờng Trung học phổ thông Quế Võ số 3 với khó khăn trong hoạt động học tập.Error! Bookmark not defined.. - Kiểu ứng phó sẵn sàng đương đầu. - Kiểu ứng phó tìm kiếm sự hỗ trợ xã hội Error! Bookmark not defined.. - Kiểu ứng phó xoa dịu căng thẳng. - Kiểu ứng phó lảng tránh/chạy trốn. - Kiểu ứng phó tiêu cực. - So sánh điểm trung bình về các kiểu ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3………70. - Ứng phó của học sinh trường THPT Quế Võ số 3 với khó khăn trong hoạt động học tập thông qua bài tập tình huống.Error! Bookmark not defined.. - Tự đánh giá của học sinh Trung học phổ thông về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập. - Các yếu tố ảnh hƣởng tới khả năng ứng phó theo đánh giá của học sinh Trung học phổ thông. - Phân tích một số trƣờng hợp điển hình về ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh Trung học phổ thông. - T.Error! Bookmark not defined.. - 1 THPT Trung học phổ thông. - 2 THCS Trung học cơ sở. - 3 KKTHĐHT Khó khăn trong hoạt động học tập. - 6 HĐHT Hoạt động học tập. - 7 TBC Trung bình chung. - 8 TB Trung bình. - Điểm trung bình về những khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3. - Điểm trung bình về những khó khăn trong hoạt động học tập, được so sánh theo lát cắt khối lớp. - Điểm trung bình về những khó khăn trong hoạt động học tập, được so sánh theo lát cắt giới tính. - Điểm trung bình tiểu thang đo kiểu ứng phó sẵn sàng đương đầu. - Điểm trung bình tiểu thang đo kiểu ứng phó tìm kiếm sự hỗ trợ xã hội. - Điểm trung bình tiểu thang đo kiểu ứng phó xoa dịu căng thẳng. - Bảng 3.10. - Điểm trung bình tiểu thang đo kiểu ứng phó lảng tránh /chạy trốn.. - Bảng 3.11. - Điểm trung bình tiểu thang đo kiểu ứng phó tiêu cựcError! Bookmark not defined.. - Bảng 3.13. - So sánh điểm trung bình các kiểu ứng phó theo lát cắt về giới tính.. - Bảng 3.14. - So sánh điểm trung bình các kiểu ứng phó theo lát cắt về khối lớp.. - Bảng 3.15. - So sánh điểm trung bình các kiểu ứng phó theo lát cắt về học lực.Error!. - Bảng 3.16. - Kết quả tương quan giữa các kiểu ứng phó với học lực. - Bảng 3.17. - Kết quả ứng phó của học sinh thông qua bài tập tình huống. - Bảng 3.21. - Các yếu tố ảnh hưởng tới khả năng ứng phó.Error! Bookmark not defined.. - Bảng 3.22. - Kết quả tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng với các kiểu ứng phó của học sinh. - Những vấn đề khó khăn nhất, ít khó khăn nhất trong hoạt động học tập của học sinh. - Điểm trung bình chung về những khó khăn trong HĐHT ở ba khối lớp.. - So sánh điểm trung bình về những vấn đề khó khăn nhất và ít khó khăn nhất ở ba khối lớp. - Điểm trung bình các kiểu ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3. - Sử dụng kiểu ứng phó thông qua một số bài tập tình huống tiêu biểu. - Kết quả tự đánh giá của học sinh về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập. - Kết quả tương quan giữa các kiểu ứng phó với tự đánh giá của học sinh về khả năng ứng phó. - Nhan Thị Lạc An (2010), Cách thức ứng phó trước những khó khăn tâm lý của học sinh trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sỹ Tâm lý học. - Đại học sư phạm TPHCM.. - Đại học sư phạm- Đại học Huế (2010), “Bước đầu sử dụng thang đo ứng phó của trẻ vị thành niên (ACS) để tìm hiểu đặc điểm ứng phó với khó khăn của trẻ vị thành niên thành phố Huế”, Tạp chí tâm lý học(10).. - Trương Thị Khánh Hà (2013), Giáo trình tâm lý học phát triển, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.. - Lưu Song Hà (2005), “Một số khó khăn trong học tập của trẻ vị thành niên và cách ứng phó của các em”, Tạp chí Tâm lý học(4).. - Phan Thị Mai Hương (chủ biên) (2007), Cách ứng phó của trẻ vị thành niên với hoàn cảnh khó khăn, Nxb khoa học xã hội, Hà Nội.. - Đỗ Thị Lệ Hằng (2009), “Các tác nhân gây Stress và cách ứng phó với Stress của trẻ vị thành niên”, Tạp chí Tâm lý học (7).. - Lê Văn Hồng (1998), Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. - Đào Lan Hương (2009), Nhu cầu được trợ giúp tâm lý học đường của học sinh Trung học phổ thông Bắc Ninh, Luận văn thạc sĩ tâm lý học.. - Lê Văn Hảo (2010), Tâm lý học xã hội,Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội.. - Đặng Phương Kiệt (chủ biên), (2001), Cơ sở tâm lý học ứng dụng, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.. - John W.Santrock (2005), Tìm hiểu thế giới tâm lý của tuổi vị thành niên, Nxb Phụ nữ.. - Nguyễn Thị Diệu Thảo Nguyên (2009), Kỹ năng ứng phó với những khó khăn trong gia đình của học sinh trưng học phổ thông Thành phố Huế, Luận văn thạc sỹ Tâm lý học, Đại học sư phạm Huế.. - Dương Thị Kim Oanh (2013), “Cách thức ứng phó với khó khăn tâm lý trong học tập và cuộc sống của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh”, Tạp chí tâm lý học(11).. - Bùi Bích Phượng (2010), Ứng phó với stress trong học tập của sinh viên trường Đại học sư phạm Hà Nội, Luận văn thac sỹ- Đại học sư phạm, Hà Nội.. - Nguyễn Xuân Thức (1997), Nghiên cứu Tính tích cực trong giao tiếp của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, trong hoạt động vui chơi. - (2009),“Các kiểu ứng phó với Stress trong học tập của sinh viên đại học Quốc gia Hà Nội”, Tạp chí tâm lý học(3).. - Lê Thị Thanh Thủy(2009), “Stress trong học tập và cách ứng phó ở học sinh cuối cấp Trung học phổ thông”, Tạp chí Tâm lý học (4).. - Phùng Thị Tú(2013), Ứng phó với những khó khăn trong học tập của sinh viên năm 3 chuyên ngành bác sỹ đa khoa đại học Y dược- đại học Huế, Luận văn thạc sỹ Tâm lý học ĐHSP Huế.. - Nguyễn Phước Cát Tường -Đặng Thị Hồng Vân (2012), “Mối quan hệ giữa các cách ứng phó với Stress và tinh thần lạc quan”, Tạp chí tâm lý học(3).