- ỨNG PHÓ CỦA HỌC SINH. - Khái niệm ứng phó. - Các kiểu ứng phó. - Ứng phó của học sinh Trung học phổ thông với những khó khăn trong hoạt động học tập. - Khái niệm ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập. - Các kiểu ứng phó của học sinh THPT với những khó khăn trong HĐHT. - Các yếu tố ảnh hƣởng đến khả năng ứng phó của học sinh Trung học phổ thông với những khó khăn trong hoạt động học tập. - Thực trạng về ứng phó của học sinh trƣờng Trung học phổ thông Quế Võ số 3 với khó khăn trong hoạt động học tập. - Kiểu ứng phó sẵn sàng đương đầu. - Kiểu ứng phó tìm kiếm sự hỗ trợ xã hội. - Kiểu ứng phó xoa dịu căng thẳng. - Kiểu ứng phó lảng tránh/chạy trốn. - Kiểu ứng phó tiêu cực. - So sánh điểm trung bình về các kiểu ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3………70. - Ứng phó của học sinh trường THPT Quế Võ số 3 với khó khăn trong. - Tự đánh giá của học sinh Trung học phổ thông về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập. - Phân tích một số trƣờng hợp điển hình về ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh Trung học phổ thông. - Điểm trung bình tiểu thang đo kiểu ứng phó tiêu cực. - Kết quả tương quan giữa các kiểu ứng phó với học lực. - Kết quả ứng phó của học sinh thông qua bài tập tình huống. - Các yếu tố ảnh hưởng tới khả năng ứng phó. - Kết quả tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng với các kiểu ứng phó của học sinh. - Điểm trung bình các kiểu ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3. - Kết quả tự đánh giá của học sinh về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập. - Các kiểu ứng phó của học sinh với những khó khăn trong hoạt động học tập.. - Tìm hiểu thực trạng về khả năng ứng phó của học sinh khi gặp những khó khăn trong HĐHT. - Và các yếu tố ảnh hưởng tới khả năng ứng phó.. - và Trommsdorff (1996) nghiên cứu cách ứng phó của học sinh với Stress trong học tập. - Đó là năm kiểu ứng phó tiêu biểu. - Một số vấn đề lý luận về ứng phó 1.2.1. - Có thể kể đến các kiểu ứng phó như sau:. - và kiểu ứng phó không có lợi.. - ứng phó tìm kiếm sự hỗ trợ. - ứng phó xoa dịu căng thẳng. - Ứng phó dự phòng (preventive coping) và ứng phó chống cự (resistance response). - Trong ứng phó dự. - ứng phó lảng tránh. - ứng phó tìm kiếm hỗ trợ xã hội. - ứng phó lảng tránh/chạy trốn. - và ứng phó tiêu cực.). - Ứng phó của học sinh Trung học phổ thông với những khó khăn trong hoạt động học tập.. - Khái niệm ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập.. - hay ứng phó tiêu cực. - Vậy đó chính là ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập.. - Các kiểu ứng phó của học sinh THPT với những khó khăn trong HĐHT.. - Cụ thể ở từng kiểu ứng phó.. - Kiểu ứng phó sẵn sàng đương đầu.. - Kiểu ứng phó tìm kiếm hỗ trợ xã hội.. - Kiểu ứng phó xoa dịu căng thẳng.. - Kiểu ứng phó lảng tránh/chạy trốn.. - Kiểu ứng phó tiêu cực.. - Các yếu tố ảnh hƣởng đến khả năng ứng phó của học sinh Trung học phổ thông với những khó khăn trong hoạt động học tập.. - và ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh THPT. - Kiểu ứng phó “Tiêu cực” gồm các item: C2.4. - những khó khăn trong hoạt động học tập ấy, đồng thời cũng tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng tới khả năng ứng phó của các em học sinh.. - Thực trạng về ứng phó của học sinh trƣờng Trung học phổ thông Quế Võ số 3 với khó khăn trong hoạt động học tập.. - Kiểu ứng phó sẵn sàng đương đầu.. - Nhìn chung với kiểu ứng phó này đã được các em sử dụng khá tốt vào việc giải quyết vấn đề khó khăn trong học tập.. - Kiểu ứng phó tìm kiếm sự hỗ trợ xã hội.. - Vậy đây không phải là kiểu ứng phó mà học sinh sử dụng thường xuyên vào giải quyết vấn đề khó khăn trong hoạt động học tập.. - 3.2.4 Kiểu ứng phó lảng tránh/chạy trốn. - Kiểu ứng phó tiêu cực.. - Điểm trung bình tiểu thang đo kiểu ứng phó “tiêu cực”.. - Điểm trung bình các kiểu ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3.. - kiểu ứng phó sẵn sàng. - kiểu ứng phó tìm kiếm sự hỗ. - kiểu ứng phó xoa dịu. - kiểu ứng phó lảng tránh /chạy. - kiểu ứng phó tiêu cực. - Kết quả trên cho thấy về mức độ sử dụng kiểu ứng phó vào giải quyết những khó khăn trong hoạt động học tập. - Tiếp đến là kiểu ứng phó. - So sánh điểm trung bình về các kiểu ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3.. - TT Các kiểu ứng phó ĐTB Mức ý. - TT Các kiểu ứng phó. - sự hỗ trợ xã hội 3 Kiểu ứng phó xoa dịu. - 4 Kiểu ứng phó lảng. - Tương quan giữa các kiểu ứng phó với học lực.. - Kết quả tương quan giữa các kiểu ứng phó với học lực.. - 5 Kiểu ứng phó tiêu cực 0.02 0.659. - Ứng phó của học sinh trường THPT Quế Võ số 3 với khó khăn trong hoạt động học tập thông qua bài tập tình huống.. - Kết quả ứng phó của học sinh thông qua bài tập tình huống.. - Các kiểu ứng phó Tình. - Xét đến kiểu ứng phó “xoa dịu căng thẳng”. - Tự đánh giá của học sinh Trung học phổ thông về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập.. - Kết quả tự đánh giá của học sinh về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập.. - Tương quan giữa các kiểu ứng phó với tự đánh giá về khả năng ứng phó của học sinh.. - Kiểu ứng phó sẵn sàng đương đầu r = 0.16. - Kiểu ứng phó xoa dịu căng thẳng r = -0.03. - Kiểu ứng phó tiêu cực r = -0.03. - Kiểu ứng phó lảng tránh/chạy trốn r = -0.17. - Các yếu tố ảnh hưởng tới khả năng ứng phó.. - Tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng theo đánh giá của học sinh với các kiểu ứng phó với khó khăn trong HĐHT.. - Kết quả tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng với các kiểu ứng phó của học sinh.. - Phân tích một số trƣờng hợp điển hình về ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh Trung học phổ thông.. - Ứng phó của M với những khó khăn trong hoạt động học tập.. - Ứng phó của T với những khó khăn trong học tập. - Về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập. - Tự đánh giá của học sinh về khả năng ứng phó. - Câu 4: Bạn đánh giá như thế nào về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của bạn?. - Câu 7: Bạn đánh giá như thế nào về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt đông học tập.?. - Phụ lục 4 D: Bảng số liệu tự đánh giá về khả năng ứng phó với khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Quế Võ số 3.