Một số biện pháp đổi mới công tác quản lý học sinh - sinh viên ở Trường cao đẳng nghề công nghiệp Thanh Hóa

- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH – SINH VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG NGHỀ.
- Quản lý.
- Công tác quản lý học sinh – sinh viên Trường nghề.
- Một số vấn đề lý luận về công tác quản lý học sinh – sinh viên Trường Cao đẳng nghề.
- Vai trò của công tác quản lý học sinh – sinh viên Trường Cao đẳng nghề .
- Nội dung quản lý học sinh – sinh viên Trường Cao đẳng nghề.
- Văn bản pháp lý hiện hành về quản lý học sinh – sinh viên Trường Cao đẳng nghề.
- Một số nội dung công tác quản lý học sinh – sinh viên Trường Cao đẳng nghề.
- Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý HSSV trong trường cao đẳng nghề.
- THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH – SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP THANH HÓA.
- Thực trạng công tác quản lý học sinh, sinh viên ở Trường Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa.
- V ề quy chế tổ chức hành chính để quản lý HS-SV.
- Về công tác quản lý hoạt động học tập, và rèn luyện của HSSV.
- Về quản lý học sinh, sinh viên nội trú.
- Về quản lý học sinh, sinh viên ngoại trú.
- Về việc quản lý các hoạt động khác.
- Đánh giá chung công tác quản lý học sinh, Sinh viên ở Trường Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa.
- MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH – SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP THANH HÓA.
- Một số biện pháp đổi mới công tác quản lý học sinh, sinh viên ở Trường Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa.
- Xây dựng kế hoạch quản lý công tác học sinh, sinh viên.
- Hoàn thiện công tác quản lý HSSV nội trú, ngoại trú.
- 68 3.2.4 Phát huy sức mạnh tổng hợp của các nguồn lực giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác quản lý HSSV.
- Đổi mới công tác quản lý hoạt động học tập và rèn luyện HSSV.
- Thực trạng đội ngũ quản lý HSSV.
- Về quy chế tổ chức hành chính để quản lý HS-SV.
- Về quản lý hoạt động học tập, và rèn luyện của HSSV.
- 46 Bảng 2.13: Về quản lý học sinh, sinh viên ngoại trú.
- 50 Bảng 2.15: Về việc quản lý các hoạt động khác.
- Mô hình quản lý.
- 7 Sơ đồ 1.2: Các chức năng quản lý.
- “Một số biện pháp đổi mới công tác quản lý học sinh - sinh viên ở Trường cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa”.
- Đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý HSSV tại trường CĐNCNTH góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
- Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý công tác học sinh - sinh viên tại Trường CĐNCN Thanh Hóa.
- Tác giả Vũ Thị Việt Thái (2010) thực hiện đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý HSSV ngoại trú trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh.
- hoạt động quản lý được tiến hành trong một tổ chức hay một nhóm xã hội.
- quản lý là các hoạt động thực hiện nhằm đảm bảo hoàn thành công việc qua những nỗ lực của mọi người trong tổ chức.
- Mô hình quản lý [19.
- Công tác quản lý học sinh – sinh viên Trường nghề Công tác HSSV là một trong những công tác trọng tâm của việc quản lý nhà trường.
- Công tác quản lý HSSV có ý nghĩa quyết định trong việc đổi mới và phát triển bền vững yếu tố con người.
- Một số vấn đề lý luận về công tác quản lý học sinh – sinh viên Trƣờng Cao đẳng nghề 1.3.1.
- Do đó công tác quản lý HSSV ở các cơ sở dạy nghề rất cần thiết.
- Nội dung quản lý học sinh – sinh viên Trƣờng Cao đẳng nghề 1.4.1.
- b) Công tác quản lý hoạt động học tập, và rèn luyện HSSV Hoạt động học tập và kết quả học tập của HSSV là hoạt động chủ đạo với mỗi HSSV khi tham gia học tập.
- Công tác quản lý hoạt động học tập, và rèn luyện của HSSV trường CĐN có đặc thù riêng.
- Đó là: Trên cơ sở quán triệt mục tiêu đào tạo toàn diện trong nhà trường, Phòng quản lý HSSV thực hiện theo dõi, đánh giá ý thức học tập của HSSV.
- Trực tiếp quản lý ký túc xá.
- tổ chức quản lý nề nếp sinh hoạt, học tập trong ký túc xá.
- Công tác quản lý y tế, sức khỏe bao gồm: Tổ chức thực hiện công tác y tế trường học.
- i) Công tác quản lý đảm bảo an ninh trật tự, kỷ cương nền nếp, phòng chống tệ nạn xã hội.
- Các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý HSSV trong trƣờng cao đẳng nghề 1.5.1.
- có liên quan tới quá trình hoạt động giáo dục và quản lý HSSV.
- Đối với công tác quản lý HSSV thì yếu tố cơ sở vật chất có ảnh hưởng.
- 25 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH – SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP THANH HÓA 2.1.
- Cơ cấu đội ngũ quản lý HSSV được thống kê ở bảng dưới đây: 33 Bảng 2.7.
- Thực trạng đội ngũ quản lý HSSV Chỉ tiêu Số lƣợng Tỷ lệ.
- Từ đó cho thấy công tác quản lý HSSV trong nhà trường chưa tìm ra biện pháp quản lý HSSV tích cực phù hợp với đặc thù đào tạo của Nhà trường.
- 37 2.2 Để khảo sát thực trạng biện pháp đổi mới công tác quản lý học sinh - sinh viên ở Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa, tác giả đã tổ chức điều tra theo quy trình như sau.
- Phương pháp khảo sát: Để khảo sát thực trạng đổi mới công tác quản lý học sinh - sinh viên ở Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa đề tài tiến hành xây dựng mẫu phiếu trưng cầu ý kiến dành cho CBQL, GV, NV (Phụ lục.
- Thực trạng công tác quản lý học sinh, sinh viên ở Trƣờng Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa 2.3.1.
- Tuy nhiên, còn hạn chế nhiều về xây dựng cơ chế phối hợp giữa Phòng Công tác HSSV, Ban quản lý KTX.
- Về công tác quản lý hoạt động học tập, và rèn luyện của HSSV Đây là hoạt động chủ đạo của Nhà trường.
- Về quản lý hoạt động học tập, và rèn luyện của HSSV TT Nội dung KHQ IHQ HQ RHQ X TB 1 Phòng quản lý HSSV thực hiện theo dõi, đánh giá ý thức học tập của HSSV.
- Với 7 nội dung trong công tác quản lý hoạt động học tập, và rèn luyện HSSV trong quản lý HS-SV trong Nhà trường.
- Một số nội dung thực hiện có hiệu quả ở mức độ thấp như: “Phòng quản lý HSSV thực hiện theo dõi, đánh giá ý thức học tập của HSSV.
- Điều này cho thấy công tác quản lý hoạt động học tập, và rèn luyện HSSV trong quản lý HS-SV còn hạn chế.
- Để nâng cao hiệu quả tự học, nhà quản lý cần tăng cường thực hiện theo dõi, đánh giá ý thức học tập của HSSV.
- Về quản lý học sinh, sinh viên nội trú Bảng 2.12.
- Với 6 nội dung quản lý HSS-SV nội trú.
- Công tác quản lý sinh hoạt nội, ngoại trú có nền nếp, có phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
- quản lý về hoạt động học tập, rèn luyện.
- Đánh giá chung công tác quản lý học sinh, Sinh viên ở Trƣờng Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa 2.4.1.
- Nhà trường chưa có cách thức hữu hiệu thực hiện bồi dưỡng, đào tạo cách thức quản lý cho CB, NV Phòng Công tác HSSV.
- Cách thực hiện biện pháp còn mang nặng tính hình thức, chưa thực hiện đồng bộ ở các đơn vị, cá nhân tham gia trong công tác quản lý HSSV.
- Kết quả khảo sát thực trạng trên đây là cơ sở quan trọng để nghiên cứu đề xuất các giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh, sinh viên ở Trường Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa ở chương tiếp theo.
- 60 CHƢƠNG 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH – SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP THANH HÓA 3.1.
- Cho nên, các biện pháp phải tác động đồng bộ vào quá trình đổi mới công tác quản lý HSSV trường CĐ nghề Công nghệ Thanh Hóa để đảm bảo mục tiêu QL đã đề ra.
- Một số biện pháp đổi mới công tác quản lý học sinh, sinh viên ở Trƣờng Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa.
- Xây dựng kế hoạch quản lý công tác học sinh, sinh viên a.
- để cụ thể hoá thành các quy chế quản lý HSSV, quản lý HSSV nội trú.
- và vận dụng tốt trong công tác quản lý HSSV.
- Xây dựng các tiêu chí giám sát, chỉ đạo thực hiện tốt các văn bản liên quan đến công tác HSSV và việc kiểm tra, đánh giá công tác quản lý HSSV.
- Kế hoạch quản lý HSSV phải phù hợp, thiết thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đồng thời với đội ngũ trong Nhà trường.
- CSVC của nhà trường phải đảm bảo cho các hoạt động quản lý của Phòng công 64 tác HSSV.
- Hoàn thiện công tác quản lý HSSV nội trú, ngoại trú a/.
- Thống nhất duy trì thực hiện các biện pháp quản lý HSSV ngoại trú có hiệu quả giữa Nhà trường với Công an và Chính quyền địa phương.
- Nếu như Nhà trường quản lý không chặt chẽ, sẽ ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo.
- Thực hiện quản lý HSSV thông qua sổ tạm trú, tạm.
- 3.2.4 Phát huy sức mạnh tổng hợp của các nguồn lực giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác quản lý HSSV a/.
- Đổi mới công tác quản lý hoạt động học tập và rèn luyện HSSV a/.
- Nội dung và cách thức thực hiện Công tác quản lý HSSVĐổi mới công tác quản lý hoạt động học tập và rèn luyện HSSV đức, nhân cách và tác phong, lối sống cho HSSV.
- Thường xuyên phối hợp với Phòng quản lý HSSV để nắm chắc tình hình tư tưởng và kết quả học tập của từng HSSV.
- Nội dung, đối tượng khảo nghiệm: Sau khi đã đưa ra các biện pháp đổi mới công tác quản lý HSSV trường CĐ nghề Công nghiệp Thanh Hóa.
- Như vậy những giải pháp tác giả nêu trên rất phù hợp với tình hình đổi mới công tác quản lý HSSV trong trường CĐ nghề Công nghiệp Thanh Hóa.
- Kết luận Công tác quản lý học sinh – sinh viên ở T chung – Công nghiệp Thanh Hóa nói riêng có vai trò ý nghĩa quan trọng.
- Những nội dung trên làm cơ sở khoa học cho việc phân tích, đánh giá thực trạng công tác tổ chức đổi mới công tác quản lý HSSV trong trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa.
- Nguyễn Đức Chính, Chất lượng và quản lý chất lượng trong giáo dục.
- Trần Khánh Đức , Quản lý và kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực.
- Bùi Minh Hiền , Quản lý giáo dục.
- Giáo trình tổ chức và quản lý quá trình đào tạo trong trường THCN và dạy nghề.
- Thầy/Cô có đề xuất gì để đổi mới công tác quản lý HSSV ở Trường Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa ngày càng tốt hơn

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt