Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông theo lý thuyết kết nối với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

- DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO LÝ THUYẾT KẾT NỐI VỚI SỰ HỖ TRỢ.
- Tác giả xin cam đoan luận án“Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông theo lý thuyết kết nối với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin” là công trình nghiên cứu của riêng tác giả.
- Nh ng công trình nghiên cứu về dạy học Xác suất - Thống kê.
- Lý thuyết kết nối trong dạy và học.
- Quan hệ gi a lý thuyết kết nối với một số lý thuyết dạy học và nh ng yêu cầu mới của giáo dục.
- Quan hệ gi a lý thuyết kết nối với một số lý thuyết dạy học.
- Sự tương đồng và hỗ trợ gi a phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối.
- với một số phương pháp dạy học tích cực khác.
- Sự tương đồng và hỗ trợ gi a phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối với phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Sự tương đồng và hỗ trợ gi a phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối với phương pháp dạy học khám phá.
- Sự tương đồng và hỗ trợ gi a phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối với phương pháp dạy học hợp tác.
- Sự tương đồng và hỗ trợ gi a phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối với phương pháp tự học.
- Chƣơng 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC NỘI DUNG XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở TRƢỜNG THPT THEO LÝ THUYẾT KẾT NỐI.
- Kết quả khảo sát giáo viên về mức độ và khả năng sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học Xác suất Thống kê ở trường Trung học phổ thông.
- Kết quả khảo sát giáo viên về khả năng sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học Xác suất Thống kê ở trường Trung học phổ thông.
- Kết quả khảo sát về việc nh ng hoạt động của giáo viên trong từng bước của tiến trình dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông.
- Kết quả khảo sát giáo viên về việc sử dụng các mối liên hệ (kết nối) trong quá trình dạy học Xác suất Thống kê ở trường Trung học phổ thông.
- Chƣơng 3: PHƢƠNG PHÁP THIẾT KẾ NỘI DUNG CÁC NÚT KẾT NỐI VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ THEO LÝ THUYẾT KẾT NỐI VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN.
- Nút 1 - kết nối tri thức.
- Nút 2 - kết nối nguồn học liệu.
- Nút 3 - kết nối công cụ, phương tiện dạy học.
- Phương pháp tổ chức dạy học.
- Phương pháp sử dụng nội dung các nút kết nối.
- Phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối.
- Ý nghĩa, tác dụng của dạy học theo lý thuyết kết nối và nh ng điểm cần lưu ý.
- LTKN : Lý thuyết kết nối.
- PPDH : Phương pháp dạy học SGK : Sách giáo khoa.
- Giao diện trang web dạy học XSTK theo LTKN.
- Mối quan hệ gi a việc dạy, việc học và nội dung dạy học.
- Cấu trúc trang web dạy học theo LTKN.
- các phương pháp dạy học thí nghiệm, thực hành.
- Tuy nhiên, ở Việt Nam còn ít thấy nh ng nghiên cứu vận dụng lý thuyết kết nối vào dạy học môn Toán ở trường phổ thông..
- Với nh ng lý do trên, đề tài được chọn là: “Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông theo lý thuyết kết nối với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin”..
- (4) Đề xuất phương pháp thiết kế và tổ chức dạy học XSTK ở trường THPT theo LTKN với sự hỗ trợ của CNTT..
- Khách thể nghiên cứu là quá trình dạy học nội dung XSTK ở trường THPT..
- Phạm vi nghiên cứu: Nội dung dạy học XSTK ở lớp 11 trường THPT..
- Đề xuất được phương pháp thiết kế và tổ chức dạy học XSTK ở trường THPT theo LTKN với sự hỗ trợ của CNTT..
- Chương 2: Cơ sở thực tiễn của việc dạy học nội dung Xác suất - Thống kê ở trường THPT theo LTKN.
- Chương 3: Phương pháp thiết kế và tổ chức dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông theo lý thuyết kết nối với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin.
- (iii) Còn ít thấy nh ng công trình nghiên cứu vận dụng LTKN vào dạy học môn Toán..
- Như vậy, nh ng công trình nghiên cứu ở Việt Nam về dạy học theo LTKN có thể nói chưa có nhiều.
- Những công trình nghiên cứu về dạy học Xác suất - Thống kê 1.1.2.1.
- (2005) nghiên cứu về nh ng khó khăn trong dạy học thống kê ở trường phổ thông.
- Nghiên cứu về nh ng khó khăn, thách thức trong dạy học XSTK (Ball D..
- Sử dụng CNTT vào dạy học XSTK (Lee H.
- Phát triển chương trình dạy học XSTK (Arnold P.
- Nh ng công trình nghiên cứu liên quan đến dạy học XSTK ở Việt Nam có thể chia thành năm nhóm:.
- dạy học.
- Việc dạy học theo LTKN xảy ra bằng cách kết nối thông qua các nút..
- (1) Kết nối tri thức.
- (2) Kết nối nguồn học liệu.
- (3) Kết nối công cụ, phương tiện dạy học.
- Quan hệ gi a ý thuyết kết nối với một số ý thuyết dạy học và nh ng yêu cầu mới củ giáo dục.
- Quan hệ giữa lý thuyết kết nối với một số lý thuyết dạy học.
- Sự tương đồng và hỗ trợ giữa phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối với phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Sự tương đồng và hỗ trợ giữa phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối với phương pháp dạy học khám phá.
- Sự tương đồng và hỗ trợ giữa phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối với phương pháp dạy học hợp tác.
- Sự tương đồng và hỗ trợ giữa phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối với phương pháp tự học.
- Dạy học theo lý thuyết kết nối là phương pháp dạy học trong đó có sự kết nối gi a nội dung dạy học với các nguồn học liệu khác nhau.
- CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC NỘI DUNG XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở TRƢỜNG THPT THEO LÝ THUYẾT KẾT NỐI.
- Khảo sát việc sử dụng các mối liên hệ (kết nối) trong quá trình dạy học XSTK (Kết nối nguồn học liệu.
- kết nối công cụ, phương tiện dạy học.
- kết nối.
- Một số khó khăn trong việc sử dụng các mối liên hệ trong quá trình dạy học..
- trong dạy học XSTK) có giá trị trung bình 2,14.
- và ít sử dụng E-learning trong dạy học XSTK..
- Như vậy, GV đã từng khai thác và sử dụng kết nối nguồn học liệu vào dạy học..
- khả năng sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học;.
- nh ng hoạt động của giáo viên trong từng bước của tiến trình dạy học.
- ít sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo, phép thử và E-learning trong dạy học XSTK..
- Kết nối nguồn học liệu.
- Kết nối công cụ phương tiện dạy học.
- PHƢƠNG PHÁP THIẾT KẾ NỘI DUNG CÁC NÚT KẾT NỐI VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ THEO LÝ THUYẾT KẾT NỐI VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 3.1.
- Nh ng tình huống thực tiễn có thể trở thành nguồn học liệu quý giá trong quá trình dạy học.
- Nút 3 - kết nối công cụ, phương tiện dạy học Nội dung nút này bao gồm:.
- Phƣơng pháp tổ chức dạy học.
- Evaluate - Mô hình dạy học 5E) [59].
- Ý nghĩ , tác dụng của dạy học theo ý thuyết kết nối và nh ng điểm cần ƣu ý.
- Phương pháp sử dụng nội dung các nút kết nối và tổ chức dạy học được thể hiện qua 4 bước lên lớp: Tiếp cận vấn đề.
- Phương pháp và nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh.
- phương pháp và nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh.
- Độ lệch chuẩn TNHQ11 Nội dung dạy học đảm bảo.
- TNHQ12 Nội dung dạy học đảm bảo.
- Khai thác và sử dụng các kết nối trong dạy học đạt hiệu quả.
- khai thác và sử dụng các kết nối trong dạy học đạt hiệu quả.
- phương pháp và nội dung dạy học phù hợp với đối tượng HS.
- Độ lệch chuẩn TNHQ21 Nội dung dạy học đảm bảo.
- TNHQ22 Nội dung dạy học đảm bảo.
- Chúng tôi hướng dẫn HS sử dụng SGK, trang web dạy học theo LTKN..
- Có thể tiếp tục triển khai nghiên cứu theo hướng của đề tài với nh ng nội dung dạy học khác..
- Trần Kiều (1988), Nội dung và phương pháp dạy học thống kê mô tả.
- Nguyễn Bá Kim (2005), Phương pháp dạy học Toán, NXB ĐHSP..
- Xin ý kiến giáo viên về mức độ sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông.
- trong dạy học XSTK 1 2 3 4 5.
- MĐSD4 Sử dụng E-learning trong dạy học XSTK 1 2 3 4 5 MĐSD5 Sử dụng phần mềm để hỗ trợ kiểm tra,.
- Xin ý kiến giáo viên về khả năng sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông.
- Xin ý kiến giáo viên về việc sử dụng các mối liên hệ (kết nối) trong quá trình dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông.
- I Kết nối tri thức (KNTT).
- III Kết nối công cụ, phƣơng tiện dạy học (KNPT) KNPT1 Thầy (cô) đã từng sử dụng mô hình trong.
- dạy học Toán..
- KNPT2 Thầy (cô) đã từng sử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học.
- công cụ hỗ trợ tính toán trong dạy học 1 2 3 4 5 IV Kết nối với các phƣơng pháp kiểm tr , đánh giá kết quả học tập

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt