- Nghiên cứu về giáo dục định hướng nghề nghiệp. - Nghiên cứu về định hướng nghề nghiệp cho HS thông qua các môn học. - Năng lực định hướng nghề nghiệp. - Công cụ đánh giá năng lực định hướng nghề nghiệp. - Nội dung học tập Sinh học 10 được ứng dụng trong các lĩnh vực nghề nghiệp. - Một số nội dung Sinh học 10 có thể tổ chức dạy học nhằm định hướng nghề nghiệp cho HS. - 2 ĐHNN Định hướng nghề nghiệp. - Mức độ tiếp cận thông tin nghề nghiệp của HS. - Nguyện vọng nghề nghiệp của HS. - Nội dung học tập Sinh học 10 có ứng dụng trong các lĩnh vực nghề nghiệp. - Tổ chức rèn luyện kĩ năng khám phá nghề nghiệp. - Thang đánh giá năng lực định hướng nghề nghiệp. - Cấu trúc của năng lực định hướng nghề nghiệp. - Đường phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp. - Biểu đồ mức độ phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của HS qua các chủ đề thực nghiệm. - Xác định được các tiêu chí và công cụ đánh giá năng lực định hướng nghề nghiệp trong dạy học Sinh học.. - Nghiên cứu về giáo dục định hướng nghề nghiệp 1.1.1.1. - Về mục tiêu định hướng nghề nghiệp trong chương trình GDPT. - Tuổi trẻ và nghề nghiệp (Đặng Danh Ánh, 2002) [2. - Định hướng nghề nghiệp. - Nghề nghiệp. - Lý thuyết cây nghề nghiệp. - Lựa chọn nghề nghiệp. - Khái niệm năng lực định hướng nghề nghiệp. - Cấu trúc của năng lực định hướng nghề nghiệp 1.2.2.2. - Biểu hiện của năng lực định hướng nghề nghiệp. - Khám phá nghề nghiệp. - quan đến nghề nghiệp theo mục. - Kĩ năng nhận thức về ứng dụng kiến thức môn học và nghề nghiệp liên quan. - Nguyện vọng nghề nghiệp liên quan. - khoa học Dạy học trải nghiệm liên quan nghề nghiệp. - Dạy học trải nghiệm. - khám phá ứng dụng khoa học, trải nghiệm nghề nghiệp. - Định hướng nghề nghiệp (Mục tiêu). - Kĩ năng nhận thức ứng dụng kiến thức môn học và nghề nghiệp liên quan. - Hoạt động dạy học. - Dạy học định hướng nghề nghiệp. - Tổ chức dạy học khám phá. - Các hoạt động. - Hoạt động. - Dạy học. - Sinh học . - Nơi tìm kiếm thông tin về nghề nghiệp liên quan đến Sinh học. - Nguyện vọng nghề nghiệp của HS Nguyện vọng. - Em muốn làm một nghề nghiệp liên quan đến khoa học công nghệ. - Tìm hiểu thế giới nghề nghiệp. - Lĩnh vực nghề nghiệp liên. - quyết vấn đề thực tiễn, hoạt động trải nghiệm, khám phá nghề nghiệp Sinh học. - Hoạt động:. - Hoạt động 4: Khám phá nghề nghiệp (Hoạt động thử nghiệm tích cực). - Hoạt động nghiên cứu, kết nối nghề nghiệp:. - nghề nghiệp. - Tổ chức dạy học trải nghiệm - Tổ chức hoạt động trải nghiệm về kĩ năng nghề nghiệp:. - Hoạt động trải nghiệm cụ thể: tổ chức cho HS trải nghiệm những ứng dụng khoa học, các kĩ năng nghề nghiệp liên quan đến chủ đề học tập.. - Tham gia hoạt động khám phá, trải nghiệm nghề nghiệp.. - Nhận thức về ứng dụng kiến thức môn học và nghề nghiệp liên quan. - Kĩ năng đánh giá thông tin để phát triển kĩ năng nghề nghiệp.. - dụng kiến thức trong thực tiễn, khám phá nghề nghiệp.. - Lập được kế hoạch phát triển nghề nghiệp liên quan đến công nghệ tế bào.. - KN nghiên cứu khoa học ứng dụng kiến thức trong thực tiễn, năng lực khám phá nghề nghiệp. - Hoạt động 4: Đánh giá, liên hệ nghề nghiệp (Evaluate. - Xác định được mục tiêu phát triển nghề nghiệp. - Kĩ năng xác định mục tiêu học tập và nghề nghiệp. - Tổ chức cho HS khám phá nghề nghiệp. - Kĩ năng nhận thức về nghề nghiệp. - Dự kiến lựa chọn nghề nghiệp. - Xác định các biện pháp phát triển kĩ năng nghề nghiệp của bản thân. - Xác định mục tiêu học tập và nghề nghiệp. - Chưa xác định rõ ràng mục tiêu học tập và nghề nghiệp.. - Chưa biết cách phát triển kĩ năng nghề nghiệp. - nghề nghiệp nhưng chưa tham gia các hoạt động này.. - năng lực nhận thức ứng dụng kiến thức môn học và nghề nghiệp liên quan. - năng lực xây dựng kế hoạch nghề nghiệp. - Kĩ năng khám phá nghề nghiệp công nghệ thực phẩm.. - Kĩ năng khám phá nghề nghiệp. - Xác định được mục tiêu học tập môn học và nghề nghiệp của bản thân.. - Thực hiện được một số biện pháp phát triển các kĩ năng nghề nghiệp. - Mối liên hệ giữa học tập và nghề nghiệp. - Thông tin về nghề nghiệp. - Nguyện vọng nghề nghiệp Sinh học. - Muốn làm một nghề nghiệp liên quan đến khoa học công nghệ. - Hoạt động học tập. - Quy trình thiết kế và tổ chức dạy học nhằm định hướng nghề nghiệp trong dạy học Sinh học.. - Tài liệu số 2: Giáo án rèn luyện năng lực định hướng nghề nghiệp cho HS trong dạy học Sinh học 10.. - Nhận thức ứng dụng kiến thức môn học và nghề nghiệp liên quan. - Đánh giá mức độ đạt được ở kĩ năng ứng dụng kiến thức môn học và nghề nghiệp liên quan. - Mô hình tác động của biện pháp tổ chức dạy học Sinh học 10 đến biểu hiện của năng lực định hướng nghề nghiệp. - nghề nghiệp . - Nguyện vọng nghề nghiệp . - Dạy học trải nghiệm . - môn học và nghề nghiệp. - APP1: kĩ năng ứng dụng kiến thức môn học, nghề nghiệp (trước TN) APP2: kĩ năng ứng dụng kiến thức môn học, nghề nghiệp (sau TN) EFI1: kĩ năng lập kế hoạch hướng nghiệp (trước TN). - Mô hình tác động của dạy học định hướng nghề nghiệp. - Nguyện vọng nghề nghiệp. - Dạy học trải nghiệm nghề nghiệp. - dụng kiến thức môn học và nghề nghiệp. - Sinh học. - nghề nghiệp liên quan đến khoa HS học. - (Tài liệu dành cho giáo viên) 1.Năng lực định hướng nghề nghiệp. - Quy trình tổ chức dạy học Sinh học 10 đáp ứng mục tiêu định hướng nghề nghiệp. - KN nhận thức về ứng dụng kiến thức trong thực tiễn, năng lực khám phá nghề nghiệp
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt