- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở CÁC. - TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC. - LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. - Với tình cảm chân thành, tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn tới Hội đồng khoa học của trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, các Thầy giáo, Cô giáo đã tận tình giảng dạy, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn.. - BGH : Ban giám hiệu CBQL : Cán bộ quản lý. - GD-ĐT : Giáo dục và Đào tạo. - GVBM : Giáo viên bộ môn GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐDH : Hoạt động dạy học. - PPDH : Phương pháp dạy học QLGD : Quản lý giáo dục. - SGK : Sách giáo khoa SGD : Sở giáo dục TBDH : Thiết bị dạy học. - Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Tổng quan nghiên cứu về quản lý dạy học ở trường THPT. - Quản lý. - Quản lý giáo dục và chức năng quản lý giáo dục. - Quản lý nhà trường và quản lý hoạt động dạy học trong nhà trường. - Quản lí hoạt động dạy học ở trường THPT. - Quản lý hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. - Dạy học môn Sinh học trong nhà trường THPT. - Vị trí, vai trò môn Sinh học trong chương trình giáo dục THPT. - Chương trình Sinh học ở trường THPT. - Quản lý dạy học môn Sinh học ở trường THPT. - Quản lý hoạt động giảng dạy môn Sinh học. - Quản lý hoạt động học tập môn Sinh học của HS. - Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học và quản lý dạy học môn Sinh học ở trường THPT. - Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học môn Sinh học. - Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn Sinh học. - CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN. - Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội và tình hình giáo dục thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Tình hình giáo dục. - Thực trạng dạy học môn Sinh học ở các trường THPT thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Dạy học đảm bảo nội dung môn Sinh học. - Đổi mới phương pháp dạy học môn Sinh học. - Sử dụng phương tiện dạy học môn Sinh học. - Đổi mới trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của GV. - Thực trạng quản lý dạy học môn Sinh học ở các trường THPT thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Quản lý phân công giảng dạy môn Sinh học. - Quản lý thực hiện nội dung chương trình môn Sinh học THPT. - Quản lý đổi mới phương pháp trong dạy học môn Sinh học. - Quản lý sử dụng phương tiện dạy học môn Sinh học. - Quản lý hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của GV. - Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN. - Nguyên tắc đề xuất các biện pháp. - Đảm bảo tính đồng bộ của các biện pháp. - Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp. - Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp. - Những biện pháp quản lý dạy học Sinh học ở các trường THPT thành phố Điện. - Biện pháp 1. - Biện pháp 2. - Tổ chức thực hiện đổi mới PPDH môn Sinh học…… 77. - Biện pháp 3. - Thực hiện đổi mới trong hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Biện pháp 4. - Biện pháp 5. - Kết quả khảo cứu về tính cần thiết, khả thi của các biện pháp. - 2.1 Đánh giá việc thực hiện nội dung môn Sinh học. - 2.3 Đánh giá của GV về hiệu quả của các PPDH và hình thức dạy học môn Sinh học. - 2.4 Mức độ sử dụng các PPDH và hình thức dạy học của GV…. - 2.7 Các phương pháp đánh giá chủ yếu trong dạy học Sinh học… 55 2.8 Tỷ lệ sử dụng nội dung và hình thức đánh giá. - 2.13 Các biện pháp chỉ đạo thực hiện phân công giảng dạy. - 2.14 Biện pháp đảm bảo thực hiện nội dung chương trình. - 2.15 Các biện pháp quản lý đổi mới PPDH. - 2.17 Tỷ lệ các biện pháp quản lý sử dụng PTDH Sinh học. - 2.19 Mức độ ứng dụng CNTT trong dạy học Sinh học. - 2.20 Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học Sinh học… 67 2.21 Biện pháp quản lý đối với việc tự bồi dưỡng chuyên môn của GV. - 2.22 Biện pháp chỉ đạo thực hiện kiểm tra đánh giá. - 43 2.2 Tỷ lệ sử dụng các PPDH Sinh học trong các trường THPT Điện. - 54 2.6 Tỷ lệ sử dụng biện pháp đánh giá. - 58 2.8 Biện pháp đảm bảo thực hiện nội dung chương trình…… 63. - 2.10 Mức độ cần thiết của ứng dụng CNTT trong dạy học Sinh. - Nhận thấy được vai trò quan trọng của giáo dục, đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng Cộng sản Việt Nam đã xác định: cùng với khoa học công nghệ, giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước và tập trung sức nâng cao chất lượng dạy học, trang bị đủ kiến thức cần thiết đi đôi với năng lực tự học, sáng tạo của học sinh.. - Trong nhà trường phổ thông, môn Sinh học là một trong những môn khoa học cơ bản có vị trí và vai trò quan trọng, có tính đặc thù rõ nét. - Môn Sinh học được chú trọng xây dựng phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và năng lực nhận thức lứa tuổi nhằm phát huy tối đa hiệu quả giảng dạy và đạt mục tiêu bộ môn cao nhất.. - Việc quản lý dạy học môn Sinh học lí do đó cũng cần có những yêu cầu và giải pháp cụ thể, phù hợp với đặc trưng và tính đặc thù của bộ môn nhằm phát huy tối đa hiệu quả dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.. - Trong những năm qua, thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên mặc dù là một thành phố trẻ thuộc tỉnh miền núi biên giới phía Tây Bắc, kinh tế còn gặp nhiều khó khăn nhưng ngành giáo dục đã đạt được những thành tựu đáng khích lệ như hoàn thành phổ cập THCS, chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao, đối với bộ môn Sinh học kết quả học tập của học sinh đạt điểm đạt khá giỏi. - Đặng Quốc Bảo, Những vấn đề cơ bản về quản lý giáo dục, Trường cán bộ quản lý Giáo dục và đào tạo, Hà Nội, 1997.. - Đặng Quốc Bảo, Một số khái niệm về quản lý giáo dục, trường cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo, Hà Nội, 1997.. - Giáo trình dùng cho học viên cao học Quản lý giáo dục, 2008.. - Đặng Xuân Hải, đề cương bài giảng Quản lý hệ thống giáo dục quốc dân và nhà trường hệ thống giáo dục quốc dân. - Giáo trình dùng cho học viên cao học Quản lý giáo dục, 2012.. - Đinh Quang Báo - Nguyễn Đức Thành, Lí luận dạy học Sinh học (phần đại cương), NXBGD, 2003.. - Đỗ Bích Ngọc, Quản lý quá trình giáo dục trong trường phổ thông dân tộc nội trú, Bài giảng tại trường cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo, Hà Nội, 1992.. - Đỗ Ngọc Đạt, Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học. - Hà Thế Ngữ- ĐặngVũ Hoạt, Giáo dục học, tập 1,2. - Kônđacốp, Cơ sở lí luận của khoa học quản lý giáo dục, Trường cán bộ quản lí giáo dục trung ương- Hà Nội, 1984.. - Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương khoa học quản lý. - Nguyễn Văn Duệ, Trần Văn Kiên, Dương Tiến Sỹ, Dạy học giải quyết vấn đề trong bộ môn Sinh học, NXBGD, 2000.. - Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục, NXB GD, Hà Nội, 1986.. - Trần Bá Hoành, Trịnh Nguyên Giao, Đại cương phương pháp dạy học Sinh học, NXBGD, 2002.. - Trần Bá Hoành, Kỹ thuật dạy học môn Sinh, NXBGD, 1996.. - Trần Hồng Quân, Một số vấn đề đổi mới trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, Trường Cán bộ quản lí Giáo dục và Đào tạo TW 1, Hà Nội, 1995.. - Phạm Viết Vượng, Giáo dục học. - Bộ SGK Sinh học . - Bộ SGV Sinh học . - ĐT, Vụ GDTH – Dự án phát triển GVTH , Tài liệu bồi dưỡng cán bộ QL và GV về biên soạn đề kiểm tra, xây dựng thư viện câu hỏi bài tập môn Sinh học – cấp THPT, 2010.. - ĐT, Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục Trung học phổ thông môn Sinh học, 2007.. - Bùi Văn Huệ, Tạp chí giáo dục số 12/2001-Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng đổi mới giáo dục phổ thông.. - Chương trình giáo dục phổ thông (Phần Sinh học), NxbGD, 2006.. - Đảng cộng sản Việt Nam, Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban bí thư Trung ương Đảng về xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, 2004.