- Năng lực và phát triển năng lực trong dạy học. - Khái niệm năng lực. - Cấu trúc của năng lực. - Năng lực giải quyết vấn đề. - Khái niệm về năng lực giải quyết vấn đề. - Cấu trúc của năng lực giải quyết vấn đề. - Những biểu hiện của năng lực giải quyết vấn đề. - Bài tập hóa học. - Xây dựng câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Thực trạng sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong quá trình dạy học hóa học ở trường phổ thông. - Tuyển chọn và xây dựng bài tập hóa học chương Đại cương về kim loại – Hóa học 12 định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. - Nguyên tắc lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóa học định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. - Quy trình xây dựng bài tập hóa học định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. - Hệ thống bài tập chương Đại cương về kim loại – Hóa học 12 theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. - Nguyên tắc sắp xếp hệ thống bài tập định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề. - Hệ thống bài tập vận dụng kiến thức chương Đại cương về kim loại định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Một số biện pháp sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực. - Phương hướng chung về việc sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. - Các bậc trình độ trong bài tập định hướng năng lực. - Kết quả điều tra về những khó khăn khi sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực giải quyết vấn đề của giáo viên. - Cấu trúc chung của năng lực. - Hóa học 12 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh”.. - Hóa học 12 để phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh.. - Hóa học 12 nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho HS.. - Hóa học 12 theo định hướng phát triển năng lực GQVĐ.. - Chƣơng 2: Sử dụng hệ thống bài tập hóa học chương Đại cương về kim loại hóa học 12 THPT nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. - Cấu trúc của năng lực [9],[28]. - Năng lực tự học. - Năng lực tư duy. - Năng lực tự quản lý.. - Năng lực sử dụng ngôn ngữ. - Năng lực tính toán.. - Năng lực sử dụng thuật ngữ hóa học. - Năng lực sử dụng danh pháp hóa học.. - Năng lực giải quyết vấn đề . - Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề. - Những biểu hiện của năng lực giải quyết vấn đề [9]. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Bài tập hóa học . - Xây dựng câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh [9]. - Tiếp cận bài tập theo định hướng năng lực. - Phân loại bài tập theo định hướng năng lực. - Những đặc điểm của bài tập theo định hướng năng lực. - Những đặc điểm của bài tập định hướng năng lực:. - Thực trạng sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học hóa học ở trƣờng phổ thông.. - năng lực GQVĐ 5 50%. - Các phương pháp điều chế kim loại. - d) Phát triển năng lực. - Phát triển năng lực GQVĐ:. - 34 Phát triển năng lực sáng tạo:. - Phát triển năng lực tính toán hóa học:. - Tính chất của kim loại.. - Dãy điện hóa của kim loại. - Sự ăn mòn kim loại. - Điều chế kim loại. - mòn kim loại. - Tính chất của kim loại. - Dãy điện hóa của kim loại 3. - Sự ăn mòn kim loại 2. - Điều chế kim loại 1. - Tuyển chọn, xây dựng bài tập hóa học chƣơng Đại cƣơng về kim loại - Hóa học 12 theo định hƣớng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh 2.2.1. - Hệ thống bài tập chƣơng Đại cƣơng về kim loại Hóa học 12 theo định hƣớng phát triển năng lực giải quyết vấn đề. - Hệ thống bài tập vận dụng kiến thức chương Đại cương về kim loại định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề. - Phát hiện vấn đề: Bài tập thuộc nội dung các phương pháp điều chế kim loại. - Dạng bài tập kim loại tác dụng với axit (dạng đơn giản). - Kim loại đó là:. - Kim loại M là:. - Dạng bài tập kim loại tác dụng với dung dịch muối. - Tên kim loại M là:. - Dạng bài tập kim loại tác dụng với dung dịch axit. - Dạng bài tập khử oxit kim loại. - Dung dịch.... - Một số biện pháp sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. - Năng lực phát hiện vấn đề mới.. - b) Tính chất của kim loại. - Dãy điện hóa của kim loại.. - 75 Phát triển năng lực:. - Phát triển năng lực:. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn. - 76 - Năng lực tính toán hóa học. - Năng lực thực hành hóa học 3. - kim loại. - kim loại 1 1 1 3. - kim loại 1 2 2 1 5. - Ngâm kim loại trong H 2 O.. - Luyện tập tính chất của kim loại (tiết 30 theo PPCT). - Các bài kiểm tra này có sử dụng bài tập định hướng phát triển năng lực GQVĐ.. - Năng lực GQVĐ. - Sách bài tập. - Tiết bài tập………. - Kim loại M là. - Phát triển năng lực. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề:. - Phát triển năng lực sáng tạo. - Phát triển năng lực tính toán hóa học II.CHUẨN BỊ.. - Cặp oxi hóa – khử của kim loại. - Ý nghĩa dãy điện hóa của kim loại. - LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI I. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tư duy sáng tạo. - Năng lực tính toán hóa học II CHUẨN BỊ