Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang

- QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG.
- Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số .
- Giáo dục truyền thống lịch sử địa phương.
- Quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương.
- Giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- Nội dung giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học .
- Biện pháp, cách thức giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho.
- học sinh tiểu học.
- Quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
- Nội dung và biện pháp quản lý giáo dục truyền thống lịch sử cho học sinh tiểu học của phòng giáo dục và đào tạo.
- Các yếu tố ảnh hưởng tới việc giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- Quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang từ năm học 2010-2011 đến năm học 2013-2014.
- Thực trạng giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
- Thực trạng quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh của hiệu trưởng các trường tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
- Thực trạng quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học của.
- Các yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
- Một số biện pháp quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
- Chỉ đạo tổ chức nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- Tổ chức giữa các trường nêu gương, nhân rộng điển hình và mô hình giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- Giáo dục và Đào tạo.
- Giáo dục truyền thống lịch sử địa phương Giáo viên.
- Học sinh.
- Lịch sử địa phương Quản lý giáo dục Tiểu học.
- TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=130.
- TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n= 190.
- nội dung giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=190.
- Đánh giá mức độ đạt được các nội dung giáo dục TTLSĐP cho.
- cho học sinh tiểu học (n=130.
- Nội dung quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh của hiệu.
- trong quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=130.
- hoạch giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n= 85.
- hoạch giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học của Phòng GD&ĐT (n= 85.
- Ý kiến của khách thể khảo sát về biện pháp kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=85.
- việc quản lý giáo dục TTLSĐP cho HS tiểu học (n= 130.
- Tuy nhiên, do thiếu các biện pháp quản lý nên việc giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương,.
- Quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học..
- các trường tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang đã triển khai thực hiện giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh.
- Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học..
- Khảo sát thực trạng quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang..
- Đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang..
- Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục truyền thông lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- Chương 2: Thực trạng quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
- Chương 3: Biện pháp quản lý giáo dục truyền thông lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
- Quản lý giáo dục.
- Giáo dục truyền thống lịch sử địa phương 1.2.2.1.
- Giáo dục.
- Giáo dục truyền thống lịch sử địa phƣơng cho học sinh tiểu học 1.3.1.
- Biện pháp, cách thức giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- Quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phƣơng cho học sinh tiểu học của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
- Lập kế hoạch giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học.
- nội dung giáo dục.
- thời gian giáo dục.
- Kiểm tra kết quả quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học.
- Các yếu tố ảnh hƣởng tới việc giáo dục truyền thống lịch sử địa phƣơng cho học sinh tiểu học.
- Để làm rõ cơ sở lý luận về biện pháp quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
- giáo dục TTLSĐP và quản lý giáo dục TTLSĐP.
- về giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học.
- các yếu tố ảnh hưởng tới việc giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học.
- đặc biệt là nội dung và biện pháp quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học của Phòng GD&ĐT.
- Ý kiến của khách thể khảo sát về mức độ cần thiết giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=130).
- Ý kiến của khách thể khảo sát về mức độ quan tâm tới giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n= 190).
- Học sinh .
- 63,3% phụ huynh học sinh rất quan tâm tới giáo dục TTLSĐP cho học sinh.
- Nhận thức của khách thể khảo sát về nội dung giáo dục TTLSĐP cho học sinh.
- Ý kiến của khách thể khảo sát về mức độ tổ chức thực hiện các nội dung giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=190).
- Qua bảng 2.6 cho thấy: nhà trường đã thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục TTLSĐP cho học sinh.
- Đánh giá về mức độ đạt được của các nội dung giáo dục TTLSĐP cho học sinh.
- Đánh giá mức độ đạt được các nội dung giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=130).
- Nhận thức của khách thể khảo sát về hình thức giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
- Mức độ đạt được khi sử dụng các hình thức giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=130).
- Các trường đã tổ chức thực hiện giáo dục TTLSĐP cho học sinh theo chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện.
- hiệu trưởng các trường tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang đã quan tâm tới công tác quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh..
- Nội dung quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh của hiệu trưởng các trường tiểu học (n= 85).
- Tuy nhiên, còn 28,2% ý kiến đánh giá các hiệu trưởng chưa thường xuyên quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh.
- Đánh giá chung về thực trạng quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh của hiệu trưởng các trường tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang:.
- 2013-2014) hiệu trưởng các trường tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang đã quan thực hiện quản lý nội dung giáo dục TTLSĐP cho học sinh.
- Thực trạng quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
- Nhận thức của khách thể khảo sát về vai trò của phòng GD&ĐT trong việc quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học.
- Ý kiến của khách thể khảo sát về vai trò của phòng GD&ĐT trong quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=130).
- Phòng GD&ĐT huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang quản lý giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học.
- Quản lý việc lập kế hoạch giáo dục TTLSĐP cho HS.
- Ý kiến của khách thể khảo sát về biện pháp lập kế hoạch giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học của Phòng GD&ĐT (n=85).
- Ý kiến của khách thể khảo sát về biện pháp tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n= 85).
- Quản lý việc chỉ đạo giáo dục TTLSĐP cho HS.
- Ý kiến của khách thể khảo sát về biện pháp chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học của Phòng GD&ĐT (n= 85).
- Ý kiến của khách thể khảo sát về biện pháp kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học (n=85).
- cho học sinh.
- Một số biện pháp quản lý giáo dục truyền thống lịch sử địa phƣơng cho học sinh tiểu học trên địa bàn ATK huyện Sơn Dƣơng, tỉnh Tuyên Quang 3.2.1.
- (4) Tổ chức giữa các trường nêu gương, nhân rộng điển hình và mô hình giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- Biện pháp 1 : Chỉ đạo tổ chức nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- TT Nội dung giáo dục.
- Câu 7: Biện pháp quản lý nào đã được Phòng GD&ĐT triển khai để lập kế hoạch giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh.
- Câu 8: Biện pháp quản lý nào đã được Phòng GD&ĐT triển khai để tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh.
- học sinh.
- Câu 9: Biện pháp quản lý nào đã được Phòng GD&ĐT triển khai để chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh.
- TTLSĐP cho học sinh.
- Câu 11: Nguyên nhân nào ảnh hưởng tới giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- Câu 2: Thầy (Cô) hãy đánh dấu (x) vào ô bên dưới cho biết thái độ của Thầy (Cô) về giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh ở trường TH..
- của cán bộ quản lý, giáo viên về giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học.
- nhân rộng điển hình và mô hình giáo dục TTLSĐP cho học sinh tiểu học.
- Câu 6: Nguyên nhân nào ảnh hưởng tới giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt