Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường Trung học cơ sở huyện Đông Anh - Hà Nội

- QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Ở.
- HS Học sinh.
- Tổng quan nghiên cứu về dạy học và quản lý dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh.
- 1 1 1 C c n n c u về dạy học phát triển năn lực học sinh.
- 1 1 2 C c n n c u về quản lý dạy học phát triển năn lực học sinh 12 1.2.
- Dạy học.
- Hoạt động dạy học.
- Dạy học phát triển năn lực.
- Quản lý.
- Quản lý hoạt động dạy học.
- Dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực học sinh ở trường Trung học cơ sở.
- Những nội dung quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực học sinh ở trường Trung học cơ sở.
- Quản lý p ươn t ện dạy học.
- Những yếu tố ảnh hưởng tới quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh cấp Trung học cơ sở.
- Thực trạng hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường Trung học cơ sở huyện Đông Anh, Hà Nội.
- Thực trạng quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường Trung học cơ sở huyện Đông Anh, Hà Nội.
- Thực trạng xây dựng kế hoạch dạy học môn Ngữ văn t eo định ướng phát triển năn lực học sinh của tổ trưởng chuyên môn.
- Thực trạng quản lý p ươn t ện dạy học môn Ngữ văn t eo định ướng phát triển năn lực học sinh của tổ trưởng chuyên môn.
- 2 5 6 Đ n c un t ực trạng quản lý dạy học môn Ngữ văn t eo ướng phát triển năn lực cho học sinh ở c c trường THCS huyện Đôn Anh, Hà Nội.
- 3 1 1 Đảm bảo mục tiêu dạy học.
- Biện pháp quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường Trung học cơ sở huyện Đông Anh, Hà Nội 83 3.2.1.
- động dạy học môn Ngữ văn ở trường THCS.
- Đánh giá của CBQL và GV về kết quả sử dụng hình thức dạy học môn Ngữ văn của giáo viên.
- dạy học môn Ngữ văn của giáo viên.
- đánh giá dạy học môn Ngữ văn của giáo viên.
- của học sinh.
- Đánh giá của CBQL và GV về quản lý quá trình học tập trên lớp của HS trong quá trình dạy học môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh của tổ trưởng chuyên môn.
- Đánh giá của CBQL và GV về quản lý hoạt động học tập ngoài giờ lên lớp của HS trong quá trình dạy học môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh của tổ trưởng chuyên môn.
- Đánh giá của CBQL và GV về quản lý phương tiện dạy học môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh của tổ trưởng chuyên môn.
- Đánh giá của CBQL và GV về các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn Ngữ văn.
- quản lý dạy học môn Ngữ văn.
- Thời gian gần đây đã có một số nghiên cứu về quản lý dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tuy nhiên, những nghiên cứu quản lý dạy học môn Ngữ văn nhằm phát triển năng lực học sinh chưa nhiều, hơn nữa.
- Dạy học và quản lí dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh cấp THCS..
- Quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở trường THCS huyện Đông Anh – Hà Nội..
- Hệ thống hóa cơ sở lý luận của quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường THCS..
- Đề xuất các biện pháp quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường THCS huyện Đông Anh, Hà Nội..
- Góp phần làm rõ cơ sở lý luận về quản lý dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở trường Trung học cơ sở..
- Đề xuất những biện pháp quản lý dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở một số trường Trung học cơ sở huyện Đông Anh..
- Chương 1: Cơ sở lý luận của quản lí dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường Trung học cơ sở.
- Chương 2: Thực trạng quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường Trung học cơ sở huyện Đông Anh, Hà Nội..
- Chương 3: Biện pháp quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường Trung học cơ sở huyện Đông Anh, Hà Nội..
- Tổng quan nghiên cứu về dạy học và quản lý dạy học theo hƣớng phát triển năng lực học sinh.
- Chính vì vậy đã có nhiều nghiên cứu về dạy học phát triển năng lực học sinh.
- người dạy học phải.
- Dạy học môn Ngữ văn theo hƣớng phát triển năng lực học sinh ở trƣờng Trung học cơ sở.
- dạy học nêu vấn đề..
- Hình thức tổ chức dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh đòi hỏi sự phong phú và đa dạng.
- Những nội dung quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hƣớng phát triển năng lực học sinh ở trƣờng Trung học cơ sở.
- Những yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hƣớng phát triển năng lực cho học sinh cấp Trung học cơ sở.
- Phần cuối chương, luận văn đã nêu được những yếu tố ảnh hưởng tới quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh..
- CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Ở CÁC.
- pháp QL dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đông Anh – Hà Nội..
- Thực trạng dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đông Anh – Hà Nội.
- Thực trạng quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đông Anh – Hà Nội.
- Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đông Anh – Hà Nội.
- Thực trạng hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hƣớng phát triển năng lực học sinh ở các trƣờng Trung học cơ sở huyện Đông Anh, Hà Nội 2.4.1.
- học sinh.
- 1 Dạy học cả lớp CBQL .
- 2 Dạy học theo nhóm CBQL .
- 3 Dạy học cá nhân CBQL .
- 3 Dạy học cá nhân SL .
- 1 Dạy học vấn đáp CBQL .
- 2 Dạy học đàm thoại CBQL .
- Dạy học vấn đáp.
- Dạy học đàm.
- Dạy học nêu vấn đề.
- 3 Dạy học theo tổ nhóm.
- hoạt động của học sinh.
- hoạt động dạy học.
- Thực trạng quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hƣớng phát triển năng lực học sinh ở các trƣờng Trung học cơ sở huyện Đông Anh, Hà Nội 2.5.1.
- tác giả thấy rõ những điểm mạnh và hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh như sau:.
- Một số cán bộ quản lý chưa thấy hết được tầm quan trọng của việc quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh..
- PPDH, dạy học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề hiệu quả..
- CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Ở CÁC.
- Biện pháp quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hƣớng phát triển năng lực cho học sinh ở các trƣờng Trung học cơ sở huyện Đông Anh, Hà Nội 3.2.1.
- chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
- Chỉ đạo giáo viên môn Ngữ văn xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh.
- Tổ chức thực hiện tốt công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh.
- Hỗ trợ Ban giám hiệu quản lí cơ sở vật chất phục vụ dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh.
- Kết quả khảo sát cho thấy công tác quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường THCS huyện Đông Anh, Hà Nội đã có hiệu quả nhất định.
- về việc chỉ đạo giáo viên môn Ngữ văn xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh.
- về tổ chức thực hiện tốt công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh;.
- Đổi mới công tác quản lý giáo dục, quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh là xu thê tất yếu nhằm nâng cao hiệu.
- Phạm Thị Mai Loan (2018), Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn tại.
- KHẢO SÁT THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THCS.
- Để phân tích rõ thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường THCS huyện Đông Anh, Hà Nội.
- Câu 1: Hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THCS có tầm quan trọng như thế nào?.
- Thực trạng quản lý dạy học môn Ngữ văn theo hƣớng phát triển năng lực cho học sinh ở các trƣờng trung học cơ sở huyện Đông Anh – Hà Nội.
- cho học sinh 7.
- tập cho học sinh;.
- Tổ chức giới thiệu các thiết bị dạy học môn Ngữ văn (sách tài liệu.
- 2 Dạy học đàm thoại.
- 2 Tổ chức giới thiệu các thiết bị dạy học môn Ngữ văn (sách tài liệu.
- TT Hình thức dạy học.
- TT Phƣơng pháp dạy học.
- 5 Dạy học nêu vấn đề.
- TT Phƣơng tiện dạy học.
- Câu 11: Em có đề nghị gì trong việc quản lý dạy học môn Ngữ văn không?.
- Chỉ đạo giáo viên môn Ngữ văn xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh 3.
- Tổ chức thực hiện tốt công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh 5 Quản lý nề nếp, kỷ cương trong

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt