Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực

- QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC.
- QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ QUÝ ĐÔN,.
- PPDH Phương pháp dạy học.
- TBDH Thiết bị dạy học.
- Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC.
- Những nghiên cứu về quản lý hoạt động dạy học.
- Những nghiên cứu về quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực.
- Âm nhạc, giáo dục Âm nhạc.
- Quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc.
- Dạy học Âm nhạc cho học sinh trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực.
- Mục tiêu và ý nghĩa của dạy học Âm nhạc cho học sinh trung học cơ sở 13 1.3.3.
- Nội dung của dạy học Âm nhạc cần giáo dục cho học sinh trung học cơ sở.
- Nhà quản lý với công tác quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS.
- Nội dung quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trường trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực.
- Lập kế hoạch quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc ở trường THCS...
- Tổ chức triển khai hoạt động dạy học môn Âm nhạc ở trường THCS.
- Chỉ đạo thực hiện hoạt động dạy học môn Âm nhạc ở trường THCS.
- Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Âm nhạc ở trường THCS.
- Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trường trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực.
- Cơ sở vật chất và phương tiện dạy học đáp ứng cho hoạt động dạy học môn Âm nhạc.
- Thực trạng hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội.
- Thực trạng nhận thức về hoạt động dạy học Âm nhạc theo tiếp cận năng lực.
- Thực trạng thực hiện nội dung dạy học môn Âm nhạc ở trường Lê Qúy Đôn theo định hướng phát triển năng lực.
- Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận.
- Thực trạng xây dựng kế hoạch dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội.
- Thực trạng tổ chức thực hiện dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS.
- Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động hoạt động dạy học Âm nhạc ở trường THCS Lê Quý Đôn quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.
- Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo.
- Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị để nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực.
- Bảng 2.2: Thực trạng thực hiện nội dung dạy học môn Âm nhạc ở trường Lê Qúy Đôn theo định hướng phát triển năng lực.
- Bảng 2.3: Thực trạng triển khai các hình thức tổ chức dạy học môn Âm nhạc.
- Bảng 2.6: Thực trạng tổ chức thực hiện dạy học Âm nhạc.
- Bảng 3.4: Đánh giá của CBQL, GV về tính cấp thiết của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực.
- Bảng 3.5: Đánh giá của CBQL, GV về tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực.
- hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực.
- Hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường THCS 3.2.
- Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ.
- Câu hỏi 1:Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường THCS Lê Quý Đôn hiện nay như thế nào?.
- Xác định cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh tại trường THCS theo tiếp cận năng lực..
- Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực..
- Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng học cho học sinh trường THCS Lê Quý Đôn quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 7.
- Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh THCS theo tiếp cận năng lực..
- Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường trung học cơ sở Lê Quý Đôn, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực..
- Chương 3: Các biện pháp quản lý,hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường trung học cơ sở Lê Quý Đôn, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực..
- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
- Dạy học Âm nhạc cho học sinh trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực 1.3.1.
- Những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của hiệu trưởng trong quản lý dạy học môn Âm nhạc.
- Xây dựng kế hoạch hoạt động dạy học môn Âm nhạc chung cho toàn trường..
- Xây dựng kế hoạch hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho từng khối lớp..
- Kế hoạch hoạt động hoạt động dạy học môn Âm nhạc cần xác định rõ:.
- Tổ chức triển khai hoạt động dạy học môn Âm nhạc ở trường THCS Quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch gồm:.
- Giải thích mục tiêu, yêu cầu, của kế hoạch hoạt động dạy học môn Âm nhạc.
- Trong tổ chức các hoạt động dạy học môn Âm nhạc, Hiệu trưởng cần quản lý tốt ở những nội dung sau đây:.
- Chỉ đạo thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học môn Âm nhạc là sự.
- Cụ thể việc chỉ đạo thực hiện hoạt động dạy học môn Âm nhạc trong trường THCS được tiến hành như sau:.
- Kiểm tra hoạt động dạy học của GV đối với việc thực hiện các mục tiêu giáo dục của tổ chức dạy học môn Âm nhạc.
- Tóm lại, quản lý dạy học môn Âm nhạc của học sinh ở trường THCS là một.
- Luận văn đã xây dựng các nội dung cốt lõi về quản lý dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực bao gồm: 1).
- Lập kế hoạch dạy học Âm nhạc theo tiếp cận năng lực.
- Tổ chức thực hiện hoạt dạy học Âm nhạc cho học sinh trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực.
- Chỉ đạo cách thức thực hiện hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực.
- Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực.
- THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ QUÝ ĐÔN,.
- Tìm hiểu những tồn tại, bất cập trong QL hoạt động dạy học môn Âm nhạc trường THCS Lê Quý Đôn, quận Cầu Giấy.
- Nhận thức của học sinh về hoạt động dạy học Âm nhạc theo tiếp cận năng lực:.
- TT Nội dung dạy học.
- Đây là nội dung cơ bản trong chương trình dạy học môn Âm nhạc trong Nhà trường.
- Dạy học sinh đọc nhạc.
- Điều đó cho thấy, dạy học môn Âm nhạc chưa hướng đến phát triển năng lực của HS.
- TT Hình thức tổ chức dạy học.
- TT Phương pháp dạy học.
- Dạy học tích hợp.
- Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực.
- 1 Hoạt động dạy học Âm nhạc.
- Xác định mục tiêu, chỉ tiêu cần đạt của hoạt động dạy học Âm nhạc.
- Mục đích của dạy học theo.
- Xác định mục tiêu, chỉ tiêu cần đạt của hoạt động dạy học Âm nhạc..
- Bảng 2.6: Thực trạng tổ chức thực hiện dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS.
- Chỉ đạo giáo viên xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực.
- Khuyến khích, nêu gương giáo viên thực hiện tốt các hoạt động dạy học..
- Trang bị đầy đủ các phần mềm dạy học môn Âm nhạc đáp ứng hoạt động dạy học.
- TT Quản lý kiểm tra, đánh giá dạy học.
- Đặc thù bộ môn Âm nhạc .
- Tổ chức thực hiện dạy học Âm nhạc cho học trường THCS.
- Quản lý các nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục dạy học Âm nhạc học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội..
- BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ QUÝ ĐÔN,.
- Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực.
- hay triết lí dạy học.
- Lên kế hoạch bồi dưỡng nâng cao các kỹ năng dạy học môn Âm nhạc theo hướng phát triển năng lực cho giáo viên..
- Biểu đồ 3.1: Đánh giá của CBQL, GV về tính cấp thiết của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực..
- Bảng 3.5: Đánh giá của CBQL, GV về tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực..
- Biểu đồ3.2: Đánh giá của CBQL, GV về tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực..
- lượng dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận năng lực.
- Lập kế hoạch quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc ở trường THCS.
- Tổ chức triển khai hoạt động dạy học Âm nhạc nhạc ở trường THCS.
- Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học Âm nhạc ở trường THCS..
- Lập kế hoạch quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc ở trường THCS;.
- xuyên 1 Phương pháp dạy học theo hướng phát.
- Hoạt động dạy học Âm nhạc và quản lí hoạt động dạy học Âm nhạc..
- Chỉ đạo giáo viên xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực.

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt