- DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ TRONG MÔN TOÁN LỚP 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM. - LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC. - 1.2.Tư tưởng chủ đạo của môn Toán trong chương trình giáo dục phổ thông mới. - STEM và giáo dục STEM. - 1.4.2.Giáo dục STEM. - Dạy học theo định hướng giáo dục STEM. - Mối quan hệ giữa dạy học theo định hướng giáo dục STEM với dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. - giáo dục STEM. - Chương 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM. - Một số chủ đề môn Toán lớp 10 có thể thực hiện dạy học theo định hướng giáo dục STEM. - Thiết kế dạy một số chủ đề môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM. - GD - ĐT : Giáo dục - Đào tạo GQVĐ : Giải quyết vấn đề. - Mức độ nhận thức của GV về giáo dục STEM. - Mức độ nhận thức của GV về ý nghĩa của giáo dục STEM. - Mức độ đánh giá của GV về sự cần thiết của giáo dục STEM. - Mức độ nhận thức của GV về vai trò của môn Toán trong giáo dục STEM. - Những khó khăn khi tổ chức dạy học chủ đề môn Toán theo định hướng giáo dục STEM. - Mức độ mong muốn của HS được học môn Toán theo định hướng giáo dục STEM. - Mức độ hứng thú của HS khi được học theo định hướng giáo dục STEM. - Mức độ HS được học các môn theo định hướng giáo dục STEM. - Mức độ HS được học môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM. - Phần lớn các cơ sở giáo dục tập trung vào việc thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM. - Việc dạy học các tiết học trên lớp theo định hướng giáo dục STEM chưa được chú trọng.. - Từ những lí do đó, đề tài được lựa chọn là “Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM”.. - Trên cơ sở nghiên cứu về dạy học tích hợp, về giáo dục STEM, thiết kế và tổ chức dạy học một số chủ đề trong dạy học môn Toán lớp 10 theo hướng giáo dục STEM.. - Nghiên cứu thực trạng dạy học tích hợp và thực trạng dạy học môn Toán lớp 10theo định hướng giáo dục STEM.. - Thiết kế và tổ chức dạy học một số chủ đề dạy học môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM.. - Đối tượng nghiên cứu: thiết kế và tổ chức dạy học một số chủ đề dạy học môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM.. - Thiết kế một số chủ đề dạy học môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM.. - Giai đoạn giáo dục cơ bản:. - Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp:. - STEM và giáo dục STEM 1.4.1. - Khái niệm giáo dục STEM. - Đây là nghĩa rộng khi nói về giáo dục STEM. - Hai là, giáo dục STEM được hiểu theo nghĩa là tích hợp. - Đặc trưng giáo dục STEM. - Giáo dục STEM có các đặc trưng sau:. - 18 1.4.2.3.Các hình thức tổ chức giáo dục STEM. - Theo [12], các hình thức tổ chức giáo dục STEM bao gồm:. - Đây là hình thức tổ chức giáo dục STEM chủ yếu trong nhà trường. - Dạy học theo định hướng giáo dục STEM 1.4.3.1.Một số tiêu chí của chủ đề giáo dục STEM. - Quy trình thiết kế các chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Dựa trên mục tiêu giáo dục STEM. - các hình thức tổ chức giáo dục STEM, quy trình thiết kế một chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM được thực hiện như sau [12]:. - Giáo dục STEM đã xuất hiện ở nhiều quốc gia trên thế giới. - Ngược lại, giáo dục STEM. - Thực trạng dạy học môn Toán lớp 10 ở trường THPT theo định hướng giáo dục STEM. - Tìm hiểu thực trạng dạy học môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM qua việc đánh giá các nội dung sau:. - Nhận thức của GV về giáo dục STEM và ý nghĩa của giáo dục STEM.. - +Đánh giá của GV về sự cần thiết của giáo dục STEM.. - Nhận thức của GV về vai trò của môn Toán trong giáo dục STEM.. - Những khó khăn khi tổ chức dạy học chủ đề môn Toán theo định hướng giáo dục STEM.. - Tìm hiểu thực trạng học tập môn Toán của học sinh lớp 10 ở trường THPT theo định hướng giáo dục STEM qua việc đánh giá các nội dung sau:. - Sự mong muốn và hứng thú của HS khi được học môn Toán theo định hướng giáo dục STEM.. - Mức độ HS được học các môn học nói chung và môn Toán nói riêng theo định hướng giáo dục STEM.. - Mức độ nhận thức của GV về ý nghĩa của giáo dục STEM.. - 1 Đảm bảo giáo dục toàn diện 50 57,47. - Đa số (88,51%) GV nhận thấy giáo dục STEM là cần, tuy nhiên con số không nhỏ (11,49%) các GV vẫn cho rằng giáo dục STEM là không cần thiết. - Thăm dò những khó khăn khi tổ chức dạy học chủ đề môn Toán theo định hướng giáo dục STEM qua câu hỏi 5, thì kết quả thể hiện qua bảng sau:. - Bảng 1.6.Những khó khăn khi tổ chức dạy học chủ đề môn Toán theo định hướng giáo dục STEM. - môn Toán theo định hướng giáo dục STEM SL Tỷ lệ. - kiện để dạy học theo định hướng giáo dục STEM. - Dạy học theo định hướng giáo dục STEM không đem lại kết quả cao trong các kỳ thi khảo sát hiện nay (51,72%). - Thiếu thốn về cơ sở vật chất, không đảm bảo điều kiện để dạy học theo định hướng giáo dục STEM (51,72%). - Thực trạng học tập môn Toán của học sinh lớp 10 ở trường THPT theo định hướng giáo dục STEM. - Mức độ HS được học các môn theo định hướng giáo dục STEM Mức độ Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ. - Các GV còn gặp khá nhiều khó khăn trong việc thiết kế và tổ chức dạy học Toán theo định hướng giáo dục STEM. - THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM. - Như vậy, dựa trên mục tiêu của chương trình môn Toán lớp 10 thì dạy học một số chủ đề môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM hoàn toàn có cơ sở để triển khai.. - Căn cứ vào mục tiêu và nội chương trình môn Toán lớp 10 hiện hành, một số chủ đề có thể thực hiện dạy học theo định hướng giáo dục STEM như sau:. - STT Nội dung chương trình Đề xuất chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM. - Các tiết dạy học chủ đề môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM sau đây được thiết kế theo cấu trúc gồm ba hoạt động, đó là:. - Do đó, chủ đề “Bất đẳng thức trong cuộc sống” là một chủ đề có thể thực hiện theo định hướng giáo dục STEM.. - và vấn đề dinh dưỡng” là một chủ đề có thể thực hiện theo định hướng giáo dục STEM.. - Do đó, chủ đề “Em tập làm thống kê viên” là một chủ đề có thể thực hiện theo định hướng giáo dục STEM.. - Căn cứ vào mục tiêu và nội dung chương trình môn Toán lớp 10 hiện hành, gợi ý đưa ra một số chủ đề môn Toán lớp 10 có thể thực hiện dạy học theo định hướng giáo dục STEM.. - Tìm ra thuận lợi, khó khăn khi vận dụng thiết kế dạy học một số chủ đề môn Toán lớp 10 ở trường THPT theo định hướng giáo dục STEM và rút ra các bài học kinh nghiệm.. - Thực nghiệm sự phù hợp về cách thức thiết kế và tổ chức dạy học một số chủ đề môn Toán lớp 10 ở trường THPT theo định hướng giáo dục STEM.. - Thực nghiệm đánh giá tính hiệu quả và khả thi của một số chủ đề môn Toán lớp 10 dạy học theo định hướng giáo dục STEM.. - Tại lớp TN, GV tiến hành dạy chủ đề “Em tập làm thống kê viên” theo định hướng giáo dục STEM. - Qua trao đổi, phần lớn các em HS đều mong muốn tiếp tục được học môn Toán theo định hướng giáo dục STEM.. - Với kết quả thực nghiệm trên chúng tôi có thể khẳng định rằng các chủ đề dạy học môn Toán lớp 10 THPT theo định hướng giáo dục STEM đã thiết kế trong chương 2 là hiệu quả và khả thi. - Điều tra thực trạng dạy học môn Toán lớp 10 ở trường THPT theo định hướng giáo dục STEM.. - Tổ chức thực nghiệm sư phạm một chủ đề“Em tập làm thống kê viên” để kiểm tra tính hiệu quả và khả thi của dạy học các chủ đề môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM.. - Bộ GD - ĐT Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông môn Toán.. - Vụ GDTH (2018), Định hướng giáo dục STEM trong trường trung học, Tài liệu hội thảo.. - Kính thưa quý Thày/ Cô, hiện nay chúng tôi đang thực hiện đề tài nghiên cứu “Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM”. - Thày cô hiểu gì về khái niệm giáo dục STEM?. - Giáo dục STEM là dạy học tích hợp liên môn các môn Khoa học, Công Nghệ, Kỹ thuật và Toán.. - Theo thày cô ý nghĩa của dạy học giáo dục STEM là gì?. - Đảm bảo giáo dục toàn diện. - Theo thày cô có cần thiết dạy học môn Toán theo định hướng giáo dục STEM?. - Theo thày cô môn Toán có vai trò như thế nào trong dạy học theo định hướng giáo dục STEM?. - Trong giáo dục STEM, môn Toán luôn luôn có mặt tham gia vào chương trình giáo dục STEM.. - Theo thày cô khi tổ chức dạy học chủ đề theo định hướng giáo dục STEM có những khó khăn gì?. - Dạy học theo định hướng giáo dục STEM không đem lại kết quả cao trong các kỳ thi khảo sát hiện nay. - kiện để dạy học theo định hướng giáo dục STEM - Học sinh không hứng thú với việc học theo định. - Phiếu điều tra này thực hiện nhằm đánh giá mức độ cần thiết của việc dạy học một số chủ đề môn Toán theo định hướng giáo dục STEM. - Thày (Cô) em đã dạy học theo định hướng giáo dục STEM chưa?. - Em đã được học môn Toán theo định hướng giáo dục STEM chưa?. - Nếu em đã được học chủ đề (bài dạy) theo định hướng giáo dục STEM, em có hứng thú như thế nào?
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt