- GIỜ DẠY GIÁO VIÊN SÁNG TẠO - GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4. - 2.1 Giờ dạy giáo viên sáng tạo 6. - Thực trạng dạy học hiện nay và sự cần thiết tổ chức hoạt động “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” ở trường THPT. - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua thực hiện “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” ở Trường THPT Quỳnh Lưu 4. - Điểm yếu của đội ngũ giáo viên hiện nay là còn rất nhiều hạn chế khi thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. - Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” các môn văn hóa và các chủ đề giáo dục gắn với tiết Sinh hoạt lớp của giáo viên chủ nhiệm. - Mục tiêu của hoạt động này là giúp giáo viên chuyển từ cách dạy học, giáo dục truyền thụ một chiều sang hình thức tổ chức “giờ dạy sáng tạo” nhằm phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh và giáo viên trong từng tiết học. - Với sự lựa chọn “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” làm điểm đột phá trong đổi mới hoạt động sinh hoạt chuyên môn, Trường THPT Quỳnh Lưu 4 đã tạo được một nền nếp dạy học tích cực, thông qua đó, từng bước nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội. - ngũ giáo viên hàng năm. - Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” không chỉ thực hiện ở các môn học văn hóa mà còn thực hiện qua các chủ đề giáo dục gắn với tiết sinh hoạt lớp của giáo viên chủ nhiệm.. - đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, hoạt động giáo dục học sinh.. - Phát huy được sự chủ động, sáng tạo trong vận dụng các hình thức dạy học tích cực của đội ngũ giáo viên.. - Hoạt động thực hành dạy học sáng tạo của giáo viên thông qua bài dạy các môn văn hóa và các chủ đề giáo dục gắn với tiết Sinh hoạt lớp.. - Phương pháp điều tra, khảo sát lấy ý kiến của học sinh về việc tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục của giáo viên.. - Hoạt động “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo. - Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” là hoạt động giáo dục trong đó giáo viên (GV) chủ động đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực hiện nay.. - Hoạt động “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” là hoạt động dạy học, giáo dục có tính thực tiễn cao. - Ưu điểm của hoạt động “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo. - Thực trạng dạy học hiện nay và sự cần thiết tổ chức hoạt động “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” ở Trường THPT Quỳnh Lưu 4. - *Đội ngũ giáo viên:. - dạy giáo viên sáng tạo. - Chúng tôi đã khảo sát 64/80 GV của nhà trường về yêu cầu đổi mới PP,HTDH qua hoạt động “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” một số nội dung sau:. - Thầy (cô) có sẵn sàng tham gia đăng kí và thực hiện hoạt động “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” ở trường THPT Quỳnh Lưu 4? (Đánh dấu nhân vào ô tương ứng). - Lí do của việc thầy (cô) chưa sẵn sàng tham gia “Giờ dạy giáo viên sáng tạo”? (Đánh dấu nhân vào ô tương ứng). - Từ khi nhà trường đẩy mạnh hoạt động “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo. - giáo viên có “đất” để thể nghiệm “sáng tạo”. - Chính vì vậy, trong nhiều năm qua, trường chúng tôi đã tổ chức thực hiện “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” nhằm định hướng, hỗ trợ cho GV nắm được những yêu cầu của đổi mới dạy học, hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua thực hiện “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” ở Trường THPT Quỳnh Lưu 4. - Về thực hành: thực hiện chủ trương mỗi GV thực hành ít nhất 01tiết dạy học cụ thể trên lớp (các môn văn hóa hoặc các chủ đề giáo dục gắn với giờ Sinh hoạt lớp, hoạt động trải nghiệm của GVCN) với yêu cầu “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo”/năm. - Ban Chuyên môn chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn hướng dẫn GV căn cứ Kế hoạch giáo dục môn học lựa chọn, và đăng kí bài dạy (GVBM)/chủ đề giáo dục (GVCN) và tổ chức thực hiện theo tinh thần đổi mới “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo. - Ban Chuyên môn phối hợp BCH Công đoàn tổ chức 2 đợt thao giảng chủ đề Giờ dạy giáo viên sáng tạo”. - Phát huy vai trò, trách nhiệm của tổ, nhóm chuyên môn trong việc tổ chức thực hiện “Giờ dạy giáo viên sáng tạo”. - tuyệt đối không hình thức, đối phó khi tổ chức hoạt động “giờ dạy giáo viên sáng tạo”.. - Góp phần bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên.. - Trên cơ sở Kế hoạch giáo dục bộ môn đã được phê duyệt, việc tổ chức thực hiện hoạt động “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” ở cấp tổ/ nhóm chuyên môn như sau:. - Bước 1: Giáo viên chủ động lựa chọn, đăng kí nội dung bài dạy/chủ đề giáo dục sẽ thực hiện. - Bước 3: Giáo viên trình bày ý tưởng tổ chức giờ dạy, lựa chọn các hình thức dạy học, kĩ thuật dạy học. - Cách xây dựng tiêu chí đánh giá “Giờ dạy giáo viên sáng tạo”:. - Tiêu chí đánh giá “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo. - Quan điểm đánh giá “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo. - chúng tôi đều xem đó là “giờ dạy giáo viên sáng tạo” và cũng là một hình thức bồi dưỡng, đào tạo GV.. - Thực hành “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” các môn văn hóa 2.3.3.1. - Các hình thức khởi động mà giáo viên có thể lựa chọn:. - Một số hình thức khởi động tạo được hứng khởi cho học sinh thông qua hoạt động thao giảng “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” tại Trường THPT Quỳnh Lưu 4:. - Giáo viên lựa chọn trò chơi Mảnh ghép lịch sử . - Tổ chức hoạt động. - Hình thức tổ chức hoạt động:. - Giáo viên nhận xét và đánh giá về các hoạt động của HS và chuẩn hóa kiến thức.. - Qua việc thực hiện “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” của GV, qua các buổi sinh hoạt chuyên môn góp ý, nhận xét giờ dạy, chúng tôi đánh giá cao nỗ lực của từng GV trong việc tìm tòi, lựa chọn hợp lí, hiệu quả các hình thức tổ chức dạy học như : hoạt động khởi động. - Tăng cường đổi mới hoạt động giáo dục của giáo viên chủ nhiệm thông qua thực hành “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo. - Thứ nhất, phát huy vai trò, trách nhiệm của Tổ tư vấn hỗ trợ hoạt động giáo dục cho giáo viên chủ nhiệm:. - Thứ hai, tổ chức diễn đàn sinh hoạt Hội đồng GVCN với chủ đề: Nâng cao chất lượng công tác giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm lớp.. - Tăng cường thực hành “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” gắn với tiết Sinh hoạt lớp của giáo viên chủ nhiệm. - Chúng tôi quan niệm, mỗi tiết Sinh hoạt lớp của GVCN cũng là một “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” trong hoạt động giáo dục HS. - b) Cách thức tổ chức thực hiện “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” các chủ đề giáo dục gắn với tiết Sinh hoạt lớp của GVCN. - Về hình thức tổ chức các hoạt động thực hiện chủ đề:. - Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” do Chuyên môn – Công đoàn tổ chức.. - c) Thực hành “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” các chủ đề giáo dục gắn với tiết Sinh hoạt lớp của GVCN. - Tổ chức hoạt động “khám phá chủ đề giáo dục”. - d) Đánh giá quá trình thực hành “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” các chủ đề giáo dục gắn với tiết Sinh hoạt lớp của GVCN. - Qua thực hiện đổi mới các hoạt động giáo dục, nhất là thực hiện “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” các chủ đề giáo dục gắn với tiết Sinh hoạt lớp của GVCN, chúng tôi nhận thấy có những khác biệt và chuyển biến tích cực đối với GVCN và HS:. - MỘT SỐ MINH CHỨNG CÁC CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC ĐƯỢC THỰC HIỆN TRONG CÁC ĐỢT THAO GIẢNG “GIỜ DẠY GIÁO VIÊN SÁNG TẠO”. - Giáo viên:. - HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng (thử thách Tuần 17):. - Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” trở thành một nội dung quan trọng thúc đẩy mạnh mẽ hoạt động đổi mới sinh hoạt chuyên môn trong nhà trường. - Về phía giáo viên:. - Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” các chủ đề giáo dục gắn với tiết Sinh hoạt lớp của GVCN thật sự tươi mới, “lột xác” cả về nội dung giáo dục lẫn phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động. - Có thể nói, hoạt động “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” đã góp phần quan trọng giúp 9/9 giáo viên dự thi đạt GVDG tỉnh năm học 2019-2020. - ê n thao giảng “Giờ dạy giáo viên sáng tạo”. - Câu 1: Khi thầy (cô) tổ chức thực hiện“Giờ dạy giáo viên sáng tạo”, em có hứng thú với tiết học không?. - Việc thực hiện có hiệu quả hoạt động chuyên môn “Giờ dạy giáo viên sáng tạo ” đã từng bước tạo được những chuyển biến tích cực về nhận thức và chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhà trường. - Về nội dung: thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức dạy học các môn văn hóa cho tất cả giáo viên và các chủ đề giáo dục đối với giáo viên chủ nhiệm lớp.. - có các giải pháp phù hợp để hỗ trợ họ từng bước chủ động tham gia thể nghiệm “Giờ dạy giáo viên sáng tạo”. - Xây dựng kế hoạch, tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thông qua tổ chức thực hiện “giờ dạy sáng tạo” có chất lượng, áp dụng, nhân rộng trong toàn trường. - Tiếp tục tổ chức các đợt thao giảng “Giờ dạy giáo viên sáng tạo”. - Chỉ đạo các tổ/nhóm chuyên môn thực hiện hoạt động “giờ dạy giáo viên sáng tạo” ngày càng nền nếp, hiệu quả thực tế, không hình thức, đối phó.. - Đối với đội ngũ giáo viên và GVCN:. - Tổ chức thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên thông qua hoạt động thực hành “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” trên lớp. - Mỗi giáo viên đăng kí thực hiện ít nhất 1 tiết/năm học.. - Tổ chức 2 đợt thao giảng chủ đề “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” với yêu cầu đổi mới PP, HT tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 2.1. - Tổ chức hoạt động “Giờ dạy giáo viên sáng tạo”. - Giáo viên lựa chọn, đăng kí bài dạy/chủ đề giáo dục và thực hành trên lớp.. - Tổ chức thi Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường chủ đề “ Giờ dạy giáo viên sáng tạo. - Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn, giáo viên thực hiện các nhiệm vụ BDTX.. - Triển khai thực hiện các hoạt động đổi mới: dạy học chủ đề, NCBH, dạy học STEM, giờ dạy giáo viên sáng tạo, đổi mới PP,HT tổ chức DH và KT,ĐG theo định hướng PTNL.. - Giáo viên. - Đăng kí bài dạy/ chủ đề GD và thực hành trên lớp “giờ dạy giáo viên sáng tạo”. - Thành lập Tổ tư vấn hoạt động giáo dục đối với giáo viên chủ nhiệm năm học 2020-2021. - Thành lập Tổ tư vấn hoạt động giáo dục đối với giáo viên chủ nhiệm năm học 2020-2021 gồm các ông (bà) có tên sau:. - Bà Nguyễn Thị Lý – Giáo viên chủ nhiệm, thành viên;. - Nhiệm vụ của tổ tư vấn giáo viên chủ nhiệm: Tham mưu cho hiệu trưởng về hoạt động giáo dục học sinh của GVCN. - Chủ đề “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” năm học 2020-2021. - Nội dung thao giảng: “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” đề cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo (đột phá) của GVBM, GVCN trong suốt quá trình thực hiện 2 nhiệm vụ dạy học các môn văn hóa (đối với GVBM) và chủ đề giáo dục HS qua tiết SHL (đối với GVCN).. - Ban Tổ chức: BCH Công đoàn, Ban Chuyên môn chủ trì xây dựng KH phối hợp và tổ chức thực hiện chủ đề “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” trong suốt cả quá trình dạy học và tập trung vào 2 đợt thao giảng (cuối tháng 11, nửa đầu tháng 12/2020) và tháng nửa sau tháng 2, nửa đầu tháng 3/2021). - BCH Công đoàn: phân công chuẩn bị maket Hội nghị Tổng kết thao giảng chủ đề “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” năm học 2020-2021.. - Tiết/bài/nội dung giáo dục chủ đề “Giờ dạy giáo viên sáng tạo”. - DANH SÁCH GIÁO VIÊN ĐĂNG KÍ “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” năm học 2020-2021. - Tiết/bài/nội dung giáo dục chủ đề “Giờ dạy giáo viên sáng tạo” năm học 2020-2. - DANH SÁCH GIÁO VIÊN ĐĂNG KÍ THAO GIẢNG
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt