- PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN VŨ THƢ, TỈNH THÁI BÌNH THEO ĐỊNH HƢỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN VŨ THƢ, TỈNH THÁI BÌNH. - CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP. - Quản lý. - 1.2.2 Quản lý giáo dục. - 1.2.3 Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học. - 1.2.4 Chuẩn nghề nghiệp. - 1.2.5 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. - Chức năng và nhiệm vụ của giáo dục tiểu họcError! Bookmark not defined.. - 1.4 Nội dung cơ bản của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ...Error!. - Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp. - 1.5.1 Phát triển phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sốngError! Bookmark not defined.. - 1.5.2 Phát triển kiến thức giáo viên. - 1.5.3 Phát triển kỹ năng sư phạm cho đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined.. - Kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. - Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp. - CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN VŨ THƢ, TỈNH THÁI BÌNH THEO ĐỊNH HƢỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP. - Sơ lược đặc điểm địa lý, kinh tế, xã hội và tình hình giáo dục huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình. - Giáo dục và đào tạo của huyện Vũ Thư, tỉnh Thái BìnhError! Bookmark not defined.. - Giáo dục tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái BìnhError! Bookmark not defined.. - Đội ngũ. - Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư theo chuẩn nghề nghiệp. - 2.3.1 Thực trạng phát triển phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống ...Error!. - 2.3.2 Thực trạng lĩnh vực phát triển kiến thức giáo viênError! Bookmark not defined.. - 2.3.3 Thực trạng kỹ năng sư phạm cho đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined.. - 2.3.4 Kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên. - Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình. - 2.5 Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học . - CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN VŨ THƢ, TỈNH THÁI BÌNH THEO ĐỊNH HƢỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP. - Nội dung biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư theo chuẩn nghề nghiệp. - 3.2.1 Nâng cao nhận thức về vai trò và trách nhiệm Cán bộ quản lý , giáo viên các trường tiểu học về công tác phát triển đội ngũ theo chuẩn nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học. - Chỉ đạo các trường nghiêm cứu, cụ thể hóa các yêu cầu phát triển đội ngũ theo định hướng chuẩn nghề nghiệp. - Chỉ đạo các trường tiểu học trong việc thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức và kỹ năng cho đội ngũ giáo viên đáp ứng theo chuẩn nghề nghiệp. - Đổi mới hoạt động đánh giá giáo viên theo các lĩnh vực và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp. - Đổi mới hoạt động thi đua khen thưởng tạo động lực cho giáo viên trong phát triển chuyên môn và nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp ..Error!. - Xã hội loài người luôn vận động và phát triển. - Mỗi cái cũ khi không còn phù hợp thì sẽ được kế thừa, phát triển hoặc thay thế bằng cái mới. - Việc vận động, phát triển diễn ra nhanh hay chậm tùy thuộc vào những nỗ lực của con người và các điều kiện đi kèm. - Ngày nay, trong một thế giới hiện đại, với sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ đã đặt ra thách thức đòi hỏi con người phải luôn thay đổi để theo kịp yêu cầu sự phát triển đó. - Việc thúc đẩy sự phát triển hay kìm hãm sự phát triển có sự góp sức rất quan trọng của yếu tố quản lý.. - Trong xu hướng toàn cầu hóa, mỗi cá nhân, mỗi Quốc gia đều phải có những con đường, những cách thức để phát triển. - Trong các con đường, con đường phát triển bằng kinh tế tri thức là một lựa chọn sáng suốt.. - Đảng ta luôn quan tâm,chú trọng phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo.. - Đảng đã thực sự coi giáo dục và đào tạo, là quốc sách hàng đầu. - Nhận thức sâu sắc giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là nhân tố quyết định tǎng trưởng kinh tế và phát triển xã hội, đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư phát triển. - Thực hiện các chính sách ưu tiên ưu đãi đối với giáo dục và đào tạo, đặc biệt là chính sách đầu tư và chính sách tiền lương. - Có các giải pháp mạnh mẽ để phát triển giáo dục.. - Nghị quyết 29, nghị quyết hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành trung ương đảng khóa XI đã tái khẳng định quan điểm của đảng về giáo dục, đồng thời nêu nhiệm vụ đối với phát triển đội ngũ nhà giáo: “Có chế độ ưu đãi đối với nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. - Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phải trên cơ sở đánh giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác…” [10, tr13. - Chiến lược phát triển giáo dục với mục tiêu tổng quát là:. - “Đến năm 2020, nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế. - chất lượng giáo dục được nâng cao một cách toàn diện…” [17, tr8]. - Chiến lược cũng đề ra 8 nhiệm vụ và giải pháp, trong đó các giải pháp 1: Đổi mới quản lý giáo dục - là giải pháp đột phá và giải pháp 2: Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục - là giải pháp then chốt.. - Quản lý đội ngũ nhà giáo đang ngày càng đổi mới với nhiều giải pháp được đưa ra. - Quản lý theo chuẩn nghề nghiệp là một giải pháp khoa học được Bộ GD&ĐT xây dựng, triển khai thực hiện. - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học được ban hành theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 04 tháng 05 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Trong những năm qua Ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Vũ Thư đã đạt được một số thành tựu cơ bản, trong đó nổi bật nhất là hoàn thành sớm công tác phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở, chất lượng giáo dục có chuyển biến tích cực, chất lượng học sinh giỏi giữ vững trong nhóm các huyện dẫn đầu của tỉnh. - Các cấp các ngành và toàn xã hội đã tập trung chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, cơ sở vật chất các nhà trường ngày càng khang trang, 14/34 trường mầm non, 33/35 trường tiểu học, 17/30 trường trung học cơ sở đạt chuẩn Quốc gia.. - Đội ngũ giáo viên các bậc học của huyện từng bước được quan tâm phát triển. - Đội ngũ giáo viên đã có cố gắng về chuyên môn, tay nghề. - Tuy nhiên, đội ngũ giáo viên huyện Vũ Thư, trong đó đáng chú ý là đội ngũ giáo viên tiểu học chất lượng đội ngũ còn bất bập, hạn chế. - Một trong những nguyên nhân cơ bản của bất cập, hạn chế đó là chưa có nhiều nghiên cứu bài bản về cơ chế, chính sách tuyển dụng, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên, chưa có những nghiên cứu về lý luận, thực trạng và những giải pháp khoa học, làm cơ sở cho việc phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. - tài nghiên cứu“Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình theo định hướng chuẩn nghề nghiệp” là hướng nghiên cứu. - Nghiên cư ́ u cơ sở lý luâ ̣n và thực tiễn về việc phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ở huyện Vũ Thư , tỉnh Thái Bình, qua đó đề xuất những biê ̣n pháp quả n lý nhằm phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình theo định hướng chuẩn nghề nghiệp.. - 3.1 Đối tượng nghiên cứu : Hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo định hướng chuẩn nghề nghiệp. - 3.2 Khách thể nghiên cứu : Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư theo định hướng chuẩn nghề nghiệp. - Đề tài này khảo sát nghiên cứu công tác phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học theo định hướng chuẩn nghề nghiệp trên địa bàn huyện Vũ Thư – Thái Bình trong 4 năm, từ 2011-2014.. - Trong những năm qua công tác phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học của huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình đã đạt được kết quả nhất định song vẫn còn những hạn chế như: chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đảm bảo theo các lĩnh vực của chuẩn nghề nghiệp. - Nếu đề xuất và thực hiện đồng bộ các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo định hướng chuẩn nghề nghiệp thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình.. - Hệ thống hóa cơ sơ ̉ lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học. - Khảo sát, đánh giá, phân ti ́ch thực tra ̣ng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư.. - Đề xuất một số biê ̣n pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư, tình Thái Bình, theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.. - Phương pha ́p quan sát các hoạt động dạy của giáo viên. - 4.1 Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo định hướng chuẩn nghề nghiệp dựa trên cơ sở lý luận nào?. - 4.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình như thế nào?. - 4.3 Giải pháp nào để Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình?. - Từ kết quả nghiên cứu đề ra các giải pháp góp phần phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình nói riêng và ở các địa phương trong cả nước nói chung.. - Cơ sở lí luận về phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo định hướng chuẩn nghề nghiệp.. - Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình theo định hướng chuẩn nghề nghiệp.. - Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình theo định hướng chuẩn nghề nghiệp.. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ. - GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề. - Trong bất kỳ một lĩnh vực nào của xã hội thì giáo dục cũng là lĩnh vực liên quan mật thiết nhất tới sự phát triển toàn diện con người cũng như sự phát triển bền vững của một quốc gia.. - Trên thế giới đã có nhiều công trình nghiên cứu về con người và phát triển con người trên những lĩnh vực khác nhau. - Leonard Nadle người Mỹ đã đề xuất sơ đồ quản lý phát triển nguồn nhân lực. - Trong đó chú trọng đến 3 yếu tố : Phát triển nguồn nhân lực – sử dụng nguồn nhân lực – Môi trường nguồn nhân lực.. - Quản lý phát triển nguồn nhân lực TÀI LIỆU THAM KHẢO. - Bộ GD&ĐT (2007), Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 04 tháng 05 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo , Ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.. - Bộ GD&ĐT (2010), Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Điều lệ trường tiểu học.. - Bộ GD&ĐT (2013), Quyết định số 1215/QĐ-BGDĐT, ngày 04 tháng 4 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành chương trình hành động của ngành Giáo dục thực hiện chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020.. - Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Bài giảng: Lý luận đại cương về quản lý và Quản lý phát triển nguồn nhân lực. - Trường Đại học Giáo dục.. - Chính phủ (2012), Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ về ban hành Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020.. - NXB Giáo dục, Hà Nội.. - Nguyễn Minh Đƣờng (1996), Bồi dưỡng và đào tạo đội ngũ nhân lực trong điều kiện mới. - Phạm Minh Hạc (1998), Nguồn lực con người, yếu tố quyết định sự phát triển xã hội. - Đặng Thành Hƣng, Trịnh Thị Hồng Hà (2003), “Vấn đề chuẩn và chuẩn hóa trong giáo dục phổ thông”, thông tin khoa học giáo dục, số 68.. - Weirich (1998), Những vấn đề cốt yếu của quản lý. - Nghị quyết số 01-NQ/HU ngày 20/9/2011 của Ban Chấp hành Đảng bộ huyện Vũ Thư, khoá XIV về “Đẩy mạnh phát triển giáo dục và đào tạo giai đoạn