- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHOA HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC. - PHẦN PHI KIM - HÓA HỌC 11 NÂNG CAO. - LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC. - LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA HỌC. - Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số . - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓA HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHOA HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Định hƣớng đổi mới chƣơng trình giáo dục từ nội dung sang năng lực. - Chƣơng trình giáo dục định hƣớng nội dung dạy học. - Chƣơng trình giáo dục định hƣớng phát triển năng lực Error! Bookmark not defined.. - Năng lực và sự phát triển năng lực cho học sinh Trung học phổ thông. - Khái niệm năng lực. - Năng lực của học sinh Trung học phổ thông. - Năng lực khoa học. - Khái niệm năng lực khoa học. - Cấu trúc của năng lực khoa học. - Những biểu hiện của năng lực khoa học. - Biện pháp phát triển năng lực khoa học cho học sinh THPT. - Bài tập hóa học. - Khái niệm bài tập hóa học. - Ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóa học. - Xu hướng xây dựng bài tập hóa học. - Thực trạng việc sử dụng bài tập hóa học và phát triển năng lực khoa học cho học sinh trong quá trình dạy học Hóa học ở một số trƣờng trung học phổ thông của. - Điều tra thực trạng việc sử dụng bài tập hóa học và phát triển năng lực khoa học cho học sinh trong quá trình dạy học Hóa học ở một số trường trung học phổ thông của Thành phố Hải Phòng. - THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN PHI KIM Error! Bookmark not defined.. - HÓA HỌC 11 NÂNG CAO. - Phân tích nội dung, cấu trúc chƣơng trình phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao. - Mục tiêu phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao. - Phân phối chương trình phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao. - Một số điểm cần chú ý về nội dung và PPDH phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao. - Nguyên tắc tuyển chọn và quy trình xây dựng bài tập Hóa học để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông. - Nguyên tắc tuyển chọn và xây dựng bài tập Hóa học để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông. - Quy trình xây dựng bài tập hóa học để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông. - Nguyên tắc sắp xếp hệ thống bài tập Hóa học để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông. - Hệ thống bài tập hoá học phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông. - Sử dụng hệ thống BTHH nhằm phát triển NLKH cho HS THPT. - Phát triển NLKH cho HS trong giờ dạy nghiên cứu kiến thức mới thông qua sử dụng bài tập có kiến thức thực hành, thực tiễn. - Phát triển NLKH cho HS trong các giờ ôn tập, luyện tập thông qua sử dụng bài tập có kiến thức thực hành, thực tiễn. - Phát triển NLKH cho HS trong các giờ dạy thực hành Error! Bookmark not defined.. - Phát triển NLKH cho HS thông qua bài tập sử dụng trong dạy học theo dự án. - Giáo dục là một bộ phận quan trọng trong hệ thống xã hội, quyết định quan trọng đến sự hình thành và phát triển con ngƣời, nhân tố trung tâm quyết định đến sự phát triển của xã hội. - Giáo dục con ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi cá nhân. - có cơ cấu và phƣơng thức giáo dục hợp lí, gắn với xây dựng xã hội học tập. - Đồng thời cũng đề ra mục tiêu cụ thể của giáo dục phổ thông: “Tập trung nâng cao dân trí, phát hiện và bồi dƣỡng năng khiếu, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh (HS). - Trong quá trình dạy học Hóa học (DHHH), bài tập (BT) là một yếu tố rất quan trọng. - Với những lý do trên, chúng tôi đã lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Phát triển năng lực khoa học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần Phi kim - Hóa học 11 nâng cao”. - Chúng tôi tìm hiểu thấy đã có một vài công trình khoa học nghiên cứu về việc hình thành và phát triển năng lực cho HS nhƣ:. - Trần Thị Thu Huệ (2012), Phát triển một số năng lực của HS trung học phổ thông thông qua phương pháp và sử dụng thiết bị trong DHHH phần hóa học vô cơ, Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.. - Nguyễn Văn Khánh (2012), Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học (BTHH) có nội dung thực tiễn để phát triển năng lực vận dụng kiến thức của HS THPT tỉnh Nam Định (phần hữu cơ Hóa học lớp 12 nâng cao), Luận văn Thạc sĩ Sƣ phạm hóa học, trƣờng Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia (ĐHQG) Hà Nội.. - Cao Cự Giác (2006) “Thiết kế và sử dụng BTHH TN nhằm rèn luyện kĩ năng thực hành hóa học cho HS trung học phổ thông”, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Trƣờng ĐHSP Hà Nội.. - Vũ Anh Tuấn Xây dựng hệ thống BTHH nhằm rèn luyện tư duy trong việc bồi dưỡng HS giỏi hóa học ở trường trung học phổ thông", Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Trƣờng ĐHSP Hà Nội.. - Nguyễn Ngọc Hà (2011), Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống BT có nội dung thực tiễn trong dạy học hóa học ở các trường THPT tỉnh Sơn La (phần hoá học phi kim lớp 10 và 11, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, trƣờng ĐHSP Hà Nội.. - Nhƣ vậy, cho đến nay chƣa có đề tài nghiên cứu về việc phát triển NLKH cho HS, đặc biệt là HS cấp THPT chƣa đƣợc nghiên cứu đúng mức. - Nghiên cứu những biện pháp phát triển NLKH cho HS thông qua hệ thống BT phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao, qua đó góp phần nâng cao chất lƣợng DHHH ở trƣờng phổ thông.. - Nghiên cứu cơ sở lí luận liên quan đến đề tài: Đổi mới PPDH hóa học, BTHH, những vấn đề tổng quan về năng lực, NLKH và phát triển NLKH cho HS THPT.. - Đánh giá thực trạng việc sử dụng BTHH để phát triển NLKH cho HS trong quá trình DHHH tại một số trƣờng THPT của thành phố Hải Phòng.. - Nghiên cứu nội dung, cấu trúc chƣơng trình, SGK (SGK) hóa học ở trƣờng phổ thông, đặc biệt là phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao. - Lựa chọn một số nội dung kiến thức hóa học trong chƣơng trình, SGK Hóa học 11 nâng cao thƣờng xuyên đƣợc đề cập trong các đề thi Tốt nghiệp THPT, tuyển sinh Đại học và Cao đẳng, HS giỏi trong nƣớc có nội dung thích hợp để tiến hành nghiên cứu.. - Nghiên cứu tuyển chọn, xây dựng hệ thống BTHH trong dạy học phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao.. - Đề xuất các biện pháp sử dụng hệ thống BT đã xây dựng để phát triển và đánh giá NLKH cho HS ở trƣờng THPT.. - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống BT (Phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao) và các biện pháp phát triển NLKH cho HS THPT.. - Tuyển chọn và xây dựng hệ thống BTHH trong dạy học phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao.. - Đề xuất các biện pháp sử dụng hệ thống BT đã xây dựng để phát triển và đánh giá NLKH của HS ở trƣờng THPT.. - Đề tài tập trung nghiên cứu việc tuyển chọn, xây dựng hệ thống BTHH phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao và cách sử dụng hệ thống BT đó để phát triển và đánh giá NLKH của HS THPT. - Nếu tuyển chọn, xây dựng đƣợc một hệ thống BTHH phong phú về nội dung và dạng bài, có những biện pháp sử dụng phù hợp và hiệu quả thì sẽ nâng cao đƣợc sự hứng thú, tính tích cực, chủ động và sáng tạo của HS trong học tập, qua đó phát triển NLKH cho các em, đồng thời góp phần vào việc nâng cao chất lƣợng DHHH ở trƣờng phổ thông.. - Nghiên cứu cơ sở Tâm lí học, Giáo dục học, Triết học của việc phát triển NL cho HS ở trƣờng THPT và một số lý thuyết về phƣơng pháp phát triển NLKH.. - Xây dựng bảng kiểm quan sát NLKH của HS THPT và quan sát, đánh giá sự tiến bộ qua quá trình bồi dƣỡng và phát triển NLKH.. - Phương pháp chuyên gia: Xin ý kiến chuyên gia về việc áp dụng phƣơng pháp phát triển và đánh giá NLKH.. - Góp phần hệ thống hóa cơ sở lí luận về vấn đề phát triển NLKH cho HS trong quá trình DHHH ở trƣờng THPT.. - Điều tra, đánh giá thực trạng việc sử dụng BT và phát triển NLKH cho HS trong DHHH ở một số trƣờng THPT Thành phố Hải Phòng. - Tuyển chọn, xây dựng hệ thống BT phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao dùng để phát triển NLKH cho HS trƣờng THPT.. - Đề xuất một số biện pháp sử dụng BT phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao để phát triển NLKH cho HS trƣờng THPT.. - Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông. - Phát triển năng lực khoa học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao. - Hoàng Thị Bắc, Đặng Thị Oanh phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học, Nhà xuất bản Giáo dục (NXBGD), Hà Nội.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), PISA và các dạng câu hỏi, NXBGD Việt Nam, Hà Nội.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Vụ Giáo dục Trung học (2007), Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục trung học phổ thông môn Hóa học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Vụ Giáo dục Trung học (2008), Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Hóa học lớp 11, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo – Dự án Việt Bỉ (2010), Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, Nxb ĐHSP, Hà Nội.. - Bộ giáo dục và Đào tạo, Vụ Giáo dục Trung học, Chƣơng trình phát triển giáo dục trung học (2010), Tài liệu tập huấn GV Dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giáo dục phổ thông môn Hoá học cấp Trung học phổ thông.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo – Dự án phát triển GV THPT và Trung cấp chuyên nghiệp (2013), Tài liệu tập huấn thí điểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông (Lưu hành nội bộ).. - Bộ giáo dục và Đào tạo, Vụ Giáo dục Trung học, Chƣơng trình phát triển giáo dục trung học (2014), Tài liệu tập huấn kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS trong trường THPT. - Môn Hóa học (lưu hành nội bộ).. - Một số vấn đề cơ bản, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.. - Nguyễn Văn Cƣờng (2005), Phát triển năng lực thông qua phương pháp và phương tiện dạy học mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Dự án phát triển giáo dục THPT, Tài liệu Hội thảo tập huấn.. - Nguyễn Văn Cƣờng, Bernd Meier (2010), Một số vấn đề chung về đổi mới PPDH ở trường THPT, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Dự án phát triển giáo dục THPT, Tài liệu Hội thảo tập huấn.. - Rèn luyện và phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trung học phổ thông qua hệ thống bài tập phần hóa học hữu cơ có nội dung thực tiễn”, Tạp chí giáo dục tr. - Nguyễn Thị Hồng Gấm (2012), Phát triển năng lực sáng tạo cho sinh viên thông qua dạy học phần hóa vô cơ và lí luận – phương pháp DHHH ở trường cao đẳng sư phạm, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Viê ̣n Khoa ho ̣c Giáo du ̣c Viê ̣t Nam.. - Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2013), PISA và những bài học rút ra cho giáo dục Việt Nam, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Giáo dục, Tập 29, số . - Đặng Thành Hƣng (1994), Quan niệm và xu thế phát triển dạy học trên thế giới, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.. - Nguyễn Văn Khánh (2012), Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống BTHH có nội dung thực tiễn để phát triển năng lực vận dụng kiến thức của HS Trung học phổ thông tỉnh Nam Định (phần hữu cơ Hóa học lớp 12 nâng cao), Luận văn Thạc sĩ Sƣ phạm hóa học, trƣờng Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội.. - Trần Thị Nguyệt Minh (2012), Thiết kế và sử dụng hệ thống BT theo hướng tiếp cận PISA trong DHHH vô cơ lớp 9, Luận văn Thạc sĩ Sƣ phạm hóa học, trƣờng Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội.. - Hoàng Nhâm (2002), Hóa học vô cơ, tập 2, NXBGD.. - Đặng Thị Oanh, Nguyễn Thị Sửu (2014), PPDH môn Hóa học ở trường phổ thông, NXB ĐHSP, Hà Nội.. - Nguyễn Minh Phƣơng (2007), Tổng quan về các khung năng lực cần đạt ở HS trong mục tiêu giáo dục phổ thông, Đề tài nghiên cứu khoa học của Viện khoa học Giáo dục.. - NguyễN Thị Sửu, Lê Văn Năm (2009), Phương pháp DHHH (Học phần PPDHHH 2: Giảng dạy những nội dung quan trọng của chương trình và SGK Hóa học phổ thông, NXB Khoa học và kỹ thuật.. - Trần Thị Phƣơng Thảo (2008), Xây dựng hệ thống BT trắc nghiệm khách quan về hóa học có nội dung gắn với thực tiễn, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, trƣờng ĐHSP TP. - Lê Xuân Trọng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Hữu Đĩnh (Chủ biên), Lê Chí Kiên, Lê Mậu Quyền (2008), Hóa học 11 nâng cao, NXBGD, Hà Nội.. - Lê Xuân Trọng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Trần Quốc Đắc, Phạm Tuấn Hùng, Đoàn Việt Nga, Lê Trọng Tín (2008), Hóa học 11 nâng cao. - Nguyễn Xuân Trƣờng (2007), Cách biên soạn và trả lời câu hỏi trắc nghiệm môn hóa học ở trường phổ thông, NXB Giáo dục, Hà Nội.