- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - Bằng tấm lòng kính trọng và biết ơn, tác giả xin chân thành cảm ơn: Ban Giám hiệu, các phòng, ban Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN. - các Giáo sư, Phó Giáo sư, Tiến sĩ giảng dạy tại lớp Cao học Quản lí giáo dục khoá 2013-2015 Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN đã nhiệt tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi giúp tác giả hoàn thành quá trình học tập, nghiên cứu và làm Luận văn.. - Tác giả xin chân thành cảm ơn: Ban Giám đốc, lãnh đạo, chuyên viên phòng Tiểu học Sở Giáo dục - Đào tạo thành phố Hải Phòng. - Lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục &. - Cán bộ quản lí các trường tiểu học quận Lê Chân và toàn thể anh, chị em, bạn bè, đồng nghiệp đã tham gia, góp ý kiến và tạo mọi điều kiện cho việc khảo sát, học tập và nghiên cứu thực hiện đề tài.. - Cán bộ quản lí CBQL. - Giáo dục-Đào tạo GD-ĐT. - Giáo dục quốc dân GDQD. - Giáo dục tiểu học GDTH. - Giáo dục phổ thông GDPT. - Quản lí giáo dục QLGD. - Quản lí nhà nước QLNN. - Thiết bị giáo dục TBGD. - Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƢỜNG TIỂU HỌC. - Quản lí 9. - Đội ngũ cán bộ quản lí trường tiểu học 14. - Quản lí đội ngũ cán bộ quản lí trường Tiểu học 15 1.3. - Trường Tiểu học trong Hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3.1. - Hiệu trưởng trường Tiểu học 17. - Nội dung quản lí đội ngũ cán bộ quản lí trường Tiểu học 20 1.4.1. - Quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lí 20. - Bổ nhiệm cán bộ quản lí 22. - Định hướng phát triển đội ngũ 23. - Nội dung đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ quản lí 25 1.4.5. - Kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lí 27 1.4.6. - Tạo môi trường phát triển đội ngũ cán bộ quản lí 28 1.5. - Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí đội ngũ CBQL trường Tiểu học 30. - Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG. - Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo Quận Lê. - Khái quát chung về giáo dục - đào tạo Tiểu học Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng. - Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lí trường Tiểu học tại Quận Lê. - Về số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lí 44 2.2.2. - ngũ cán bộ quản lí. - Năng lực quản lí cán bộ quản lí trường Tiểu học 49 2.2.4. - Đánh giá chung chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí 51 2.3. - Thực trạng quản lí đội ngũ cán bộ quản lí trường tiểu học tại Quận. - Thực trạng kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lí 60 2.3.5. - Đánh giá chung về thực trạng quản lí đội ngũ cán bộ quản lí trường. - Tiểu học Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng. - Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LÊ CHÂN - THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY. - Định hướng phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng trong bối cảnh hiện nay. - Biện pháp quản lí đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục Tiểu học Quận Lê 70. - Tổ chức các hoạt động nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò, trách nhiệm của cán bộ quản lí trong trường Tiểu học. - Quy hoạch đội ngũ CBQL theo chuẩn hiệu trưởng trường Tiểu học 72 3.3.3. - bộ quản lí theo hướng phát triển năng lực QL của đội ngũ CBQL. - Định hướng phát triển đội ngũ CBQL trong bối cảnh hiện nay 84 3.3.5. - quản lí trường Tiểu học. - Trong bối cảnh thế giới ngày nay, các tác động của quá trình toàn cầu hóa, bước chuyển sang nền kinh tế tri thức, cuộc cách mạng về CNTT và truyền thông tạo ra cho giáo dục có thêm vai trò mới: giáo dục vừa là động lực cho việc vận hành nền kinh tế tri thức, vừa là hạ tầng xã hội cho việc hình thành xã hội tri thức - đó là nền giáo dục đặt trên cơ sở thích ứng với điều kiện, khả năng và nhu cầu phát triển của xã hội mới. - đang tạo ra một bức tranh đa dạng của các hệ thống giáo dục thế giới, nhưng vẫn có sự thống nhất về xu thế vận động và phát triển, đó là: phổ cập hóa giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục, dân chủ hóa giáo dục, thương mại hóa giáo dục, quốc tế hóa giáo dục. - đồng thời tạo ra sức ép cho các hệ thống giáo dục phải có sự thay đổi trong đào tạo - bồi dưỡng và cung cấp cho xã hội những con người có khả năng: làm việc theo nhóm, làm công dân, làm lãnh đạo, năng động và sáng tạo. - Đội ngũ CBQL giáo dục có vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lí và điều hành các hoạt động giáo dục. - Sự nhận thức đúng đắn của họ về hoạt động giáo dục sẽ có được các quyết định đúng và hành vi chuẩn mực để tổ chức các hoạt động giáo dục cũng như có những tác động ảnh hưởng tích cực trong quá trình điều hành, điều chỉnh các hoạt động nhằm đạt tới mục tiêu giáo dục đã đề ra.. - Từ Nghị quyết số 40/2000/QH10 ngày 9/12/2000 của Quốc hội về đổi mới chương trình, giáo dục phổ thông đến Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 28/6/2004 của Ban Bí thư về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục và Đề án "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục giai đoạn . - cũng như Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 và Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày của Ban chấp hành Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, trong tất cả các văn. - Giáo dục tiểu học là cấp học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách của con người, đặt nền móng vững chắc cho GDPT và toàn bộ Hệ thống GDQD. - Đội ngũ CBQL có vị trí rất quan trọng, họ là hạt nhân lãnh đạo, điều hành, tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục trong các trường Tiểu học. - Mâu thuẫn đó hiện nay đang trở nên gay gắt trước yêu cầu đổi mới giáo dục để đáp ứng nhu cầu phát triển đô thị hóa. - Quản lí đội ngũ CBQL trường tiểu học là một phạm trù động, nhưng phải đáp ứng được yêu cầu đầy biến động của cả hiện tại và tương lai. - Những năm gần đây, ngành GD-ĐT quận Lê Chân luôn bám sát đường lối công tác cán bộ của Đảng, có sự vận dụng sáng tạo, phù hợp với thực tiễn địa phương, do đó đã xây dựng được đội ngũ CBQL các cấp nói chung, CBQL trường tiểu học nói riêng theo hướng chuẩn hóa, đủ về số lượng, chất lượng ngày càng nâng cao, cơ bản đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong bối cảnh hiện nay.. - trình độ năng lực, kỹ năng điều hành quản lí còn bất cập. - Vì vậy, vấn đề quản lí đội ngũ CBQL các trường Tiểu học quận Lê Chân trong bối cảnh hiện nay rất quan trọng với ngành GD-ĐT quận nhà. - Nhận thức tầm quan trọng vấn đề này, tác giả chọn đề tài: “Quản lý đội ngũ cán bộ quản lý trường Tiểu học Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng trong bối cảnh hiện nay”.. - Nghiên cứu lí luận và thực tiễn, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí đội ngũ CBQL trường Tiểu học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng trong bối cảnh hiện nay.. - Hệ thống hoá cơ sở lí luận về quản lí đội ngũ CBQL trường Tiểu học.. - Đánh giá thực trạng quản lí đội ngũ CBQL trường Tiểu học tại Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng trong giai đoạn từ năm 2011 đến năm 2015.. - Đề xuất một số biện pháp quản lí đội ngũ CBQL trường Tiểu học Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng trong bối cảnh hiện nay.. - Đội ngũ cán bộ quản lí trường Tiểu học.. - Đội ngũ CBQL trường Tiểu học Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng.. - Quản lí đội ngũ CBQL trường Tiểu học dựa trên cơ sở lí luận nào?. - Thực trạng công tác quản lí đội ngũ CBQL trường Tiểu học Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng trong bối cảnh hiện nay như thế nào?. - Những biện pháp nào có thể sử dụng để quản lí đội ngũ CBQL trường Tiểu học đáp ứng yêu cầu trong bối cảnh hiện nay tại Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng?. - Đội ngũ CBQL các trường Tiểu học Quận Lê Chân có nhiều đóng góp cho việc nâng cao chất lượng giáo dục các trường tiểu học. - Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng, Chỉ thị số 40-CT/TW ngày về việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và CBQL giáo dục.. - Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng, Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày Nghị quyết hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.. - Đặng Quốc Bảo, Quản lý giáo dục tiếp cận một số vấn đề lý luận từ lời khuyên và góc nhìn thực tiễn. - Đặng Quốc Bảo, Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục. - Đặng Quốc Bảo, Minh triết “Bảy tri” và sự quán triệt vào công tác quản lý giáo dục.. - Đặng Quốc Bảo - Bùi Việt Phú, Một số góc nhìn về phát triển và quản lí giáo dục. - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư số 33/2005/TT-BGD&ĐT Hướng dẫn thực hiện chế độ phụ cấp chức vụ lãnh đạo trong các cơ sở giáo dục công lập 10. - Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ, Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-. - BGDĐT-BNV Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông, công lập.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quyết định số 62/2007/QĐ-BGDĐT ngày ban hành Quy định về nội dung và hình thức tuyển dụng giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông công lập và Trung tâm giáo dục thường xuyên…. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Điều lệ trường Tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT). - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường Tiểu học (Ban hành kêm theo Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 08/4/2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).. - Nguyễn Đức Chính, Đo lường đánh giá trong giáo dục. - Chính phủ nƣớc CHXHCN Việt Nam , Nghị định số 90/CP ngày Quy định cơ cấu khung của hệ thống giáo dục quốc dân, hệ thống văn bằng, chứng chỉ về giáo dục và đào tạo của Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.. - Chính phủ nƣớc CHXHCN Việt Nam , Nghị định 115/2010/NĐ-CP ngày quy định trách nhiệm quản lí nhà nước về giáo dục.. - Nguyễn Trọng Hậu, Quản lí nguồn nhân lực trong giáo dục. - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên), Quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn. - UBND quận Lê Chân, Quyết định số 3275/QĐ-UBND ngày về việc ban hành Chương trình phát triển giáo dục và đào tạo quận Lê Chân đến năm 2015, định hướng đến năm 2020.. - Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng, Quy hoạch phát triển Giáo dục – Đào tạo quận Lê Chân 2010-2020.. - Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng, Báo cáo tổng kết các năm học . - Quốc hội nƣớc CHXHXN Việt Nam, Luật Giáo dục. - Thủ tƣớng Chính phủ, Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày về việc phê duyệt Đề án "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn . - Thủ tƣớng Chính phủ, Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 về việc Phê duyệt ''Chiến lược phát triển giáo dục