- QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO HỌC SINH. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - TĐ Giáo dục và đào tạo. - GDKNS Giáo dục kỹ năng sống. - HĐGD Hoạt động giáo dục. - KNS Kỹ năng sống. - QLGD Quản lý giáo dục. - 42 Bảng 2.3 Những kỹ năng sống được quan tâm giáo dục cho học. - để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh……….. - Bảng 2.5 Những hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng Anh……….. - Bảng 2.6 Kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ năng sống. - 54 Bảng 2.7 Nội dung kế hoạch quản lý giáo dục kỹ năng sống của cán. - Bảng 2.8 Tổ chức, chỉ đạo hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua việc giảng dạy tiếng Anh. - hội đối với hoạt động giáo dục kỹ năng sống. - lý hoạt động giáo dục KNS thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh THCS tại Cung thiếu nhi Hà Nội. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 7 1.1. - Hoạt động giáo dục. - Kỹ năng sống và hoạt động giáo dục kỹ năng sống. - Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở. - Mục tiêu của hoạt động giáo dục kỹ năng sống. - Nhiệm vụ của hoạt động giáo dục kỹ năng sống. - Nội dung giáo dục kỹ năng sống. - Quản lý giáo dục kỹ năng sống. - Phối hợp các lực lượng tham gia giáo dục kỹ năng sống. - Các yêu cầu quản lý giáo dục kỹ năng sống. - THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG. - Chất lượng giáo dục tại Cung thiếu nhi Hà Nội. - Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở. - Thực trạng về nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng anh tại Cung. - Thực trạng hình thức, cách tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học tiếng Anh. - Các hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng Anh. - Thực trạng hoạt động quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng Anh tại Cung thiếu nhi Hà Nội. - Nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng Anh. - Thực trạng hoạt động quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh ở Cung thiếu nhi. - Nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở tại Cung thiếu nhi Hà Nội. - Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho các em học sinh trung học cơ sở tại Cung thiếu nhi Hà Nội. - “Quản lý hoạt động giáo dục Kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội".. - Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở tại Cung thiếu nhi Hà Nội;. - Thực trạng giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội.. - Thực trạng quán lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội.. - Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc dạy tiếng Anh ở Cung Thiếu Nhi Hà Nội như thế nào?. - Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc dạy tiếng Anh ở Cung Thiếu Nhi Hà Nội như thế nào?. - Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh THCS tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội.. - Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh THCS tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội.. - Nghiên cứu thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh THCS tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội.. - Xây dựng hệ thống các biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh THCS tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội.. - Kỹ năng sống và các biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là một vấn đề rất rộng và mới. - Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở. - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học tiếng anh tại Cung thiếu nhi Hà Nội;. - Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học tiếng Anh tại Cung thiếu nhi Hà Nội.. - GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1. - “Quản lý hoạt động giáo dục Kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh. - Kỹ năng sống và hoạt động giáo dục kỹ năng sống 1.2.3.1. - Kỹ năng sống. - Giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục kỹ năng sống. - Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở 1.3.1. - Mục tiêu c a hoạt động giáo dục kỹ năng sống 1.3.1.1. - Mục tiêu của công tác giáo dục kỹ năng sống. - Nhiệm vụ c a công tác giáo dục kỹ năng sống. - Các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông cần phải đảm bảo những nguyên tắc sau đây:. - Quản lý cơ sở vật chất và các điều kiện thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng sống. - Khi nhà quản lý nắm vững mục tiêu, nguyên tắc, nội dung, biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. - đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở tại Cung thiếu nhi Hà nội ở Chương 3 dưới đây.. - THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC. - 2.2.2 Chất lượng giáo dục tại Cung Thiếu Nhi. - Điều đó càng khẳng định sự cần thiết phải giáo dục kỹ năng sống cho học sinh;. - Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy tiếng anh ở Cung thiếu nhi Hà Nội. - tầm quan trọng của công tác giáo dục kỹ năng sống. - Thực trạng về nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng Anh tại Cung. - Các đối tượng đều cho rằng Cung thiếu nhi đã quan tâm đến giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. - TT Hình thức giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh. - 1 Giáo dục KNS thông qua bài giảng. - Thực trạng hoạt động quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng Anh tại Cung Thiếu Nhi. - Nhận thức về tầm quan trọng c a hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng Anh. - Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục KNS cho học sinh THCS. - Về nội dung kế hoạch quản lý giáo dục kỹ năng sống. - Tổ chức, chỉ đạo giáo dục KNS cho học sinh THCS. - Bảng 2.8- Tổ chức, chỉ đạo hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua việc giảng dạy tiếng Anh. - Kiểm tra, đánh giá giáo dục KNS cho học sinh THCS. - Ảnh hưởng của các lực lượng giáo dục tham gia giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS. - Phương pháp giáo dục. - Đánh giá chung về thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS tại Cung thiếu nhi Hà Nội. - sở giáo dục tới việc GDKNS cho học sinh. - Cơ sở giáo dục quan tâm đến giáo dục kỹ năng. - Yếu tố về đội ngũ giáo viên cũng ảnh hưởng rất lớn đến giáo dục kỹ năng sống cho học sinh (thứ bậc 2). - Nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS tại Cung thiếu nhi Hà nội. - Biện pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho các em học sinh THCS tại Cung thiếu nhi Hà nội:. - Công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là một công tác còn mới trong lứa tuổi THCS. - Thành lập Tổ công tác phụ trách hoạt động giáo dục kỹ năng sống tại Cung thiếu nhi. - Biện pháp 6: Phối hợp với các lực lượng trong và ngoài cơ sở giáo dục tham gia giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS. - Chú trọng vai trò của gia đình trong công tác giáo dục kỹ năng sống.. - lực lượng giáo dục . - lượng giáo dục . - Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 2010), Giáo dục Kỹ năng sống trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông (tài liệu dành cho giáo viên). - Tổ chức và quản lý hoạt động giáo dục trong nhà trường. - Hoạt động giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh trung học), Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Phạm Viết Vượng (2008), Giáo dục học. - hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại Cung thiếu nhi Hà Nội. - Kỹ năng sống Cần Chưa. - Các loại kế hoạch hoạt động giáo dục. - 14 Cơ sở giáo dục quan tâm đến giáo dục kỹ năng sống cho học sinh