« Home « Kết quả tìm kiếm

Trường trung học cơ sở

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Trường trung học cơ sở"

Quản lý hoạt động dạy học Trường trung học cơ sở Huyện Đông Hưng ,Tỉnh Thái Bình

repository.vnu.edu.vn

Đó là những lý do thúc đẩy tôi chọn, nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động dạy học trường Trung học cơ sở huyện Đông Hưng, tỉnh Thái Bình”.. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở và thực tiễn về công quản lý hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Đông Hưng, tỉnh Thái Bình, đề xuất một số biện pháp quản lý HĐDH của Hiệu trưởng trường THCS trên địa bàn huyện.

Xây dựng tổ chức biết học hỏi tại Trường Trung học cơ sở Phù Lỗ - Sóc Sơn - Hà Nội

repository.vnu.edu.vn

Nội dung nghiên cứu. 2.3 Thƣ ̣c tra ̣ng xây dƣ̣ng Tổ chƣ́c tại Trƣờng Trung học cơ sở Phù. 2.3.1 Nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về vấn đề xây dựng Tổ chức biết học hỏi. Dấu hiệu của Tổ chức biết học hỏi ở Trường Trung học cơ sở Phù Lỗ - Sóc Sơn - Hà Nội. Tác động của Hiệu trưởng tới công ta ́c xây dựng tổ chức nhà trường Error! Bookmark not defined.. Đánh giá chung về công tác xây dựng tổ chức tại Trƣờng Trung học cơ sở Phù Lỗ - Sóc Sơn - Hà Nội.

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Trung học cơ sở Nam Hồng (Đông Anh - Hà Nội) đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học

repository.vnu.edu.vn

CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NAM HỒNG (ĐÔNG ANH –HÀ NỘI. 2.1.2 Tình hình giáo dục của huyện Đông Anh. 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục đào tạo của trường Trung học cơ sở Nam Hồng. 2.2.2 Thực trạng về cơ cấu tổ chức, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học cơ sở Nam Hồng. 2.3.1 Nhận thức của các đối tượng về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 2.3.2 Thực trạng tổ chức

Biện pháp quản lý " xây dựng trường học thân thiện" của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở Quận Đống Đa - Hà Nội

repository.vnu.edu.vn

xây dựng trường học thân thiện". Abstract: Xác định cơ sở lý luận của Quản lý xây dựng trường học thân thiện (THTT). Khảo sát, đánh giá thực trạng nhận thức và việc làm của cán bộ quản lý trường và giáo viên về việc xây dựng THTT và quản lý việc xây dựng THTT ở Quận Đống Đa, Hà Nội. Đề xuất những biện pháp Quản lý xây dựng THTT của Hiệu trưởng trường trung học cơ sở (THCS)..

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở Trường Trung học cơ sở Vân Nội, Đông Anh, Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

repository.vnu.edu.vn

THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN NỘI, ĐÔNG ANH , HÀ NỘI. Khái quát về Trường trung học cơ sở Vân Nội, Đông Anh, Hà Nội. Đặc điểm giáo dục ở nhà trường trung học cơ sở Vân NộiError! Bookmark not defined.. Hoạt động giáo dục của nhà trường. Thực trạng đạo đức và giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở Vân Nội, Đông Anh, Hà Nội. Thực trạng đạo đức của học sinh trường trung học cơ sở Vân Nội.

Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường trung học cơ sở tại huyện Tuần Giáo tỉnh Điện Biên theo quy định chuẩn hiệu trưởng

repository.vnu.edu.vn

Bộ GD&ĐT (2011): Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Bộ GD&ĐT, Bộ Nội vụ (2006): Thông tư liên tịch số: 35/2006/TTLT- BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 hướng dẫn định mức viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập;.

Nghiên cứu biểu hiện rối loạn lo âu ở học sinh trường Trung học cơ sở Phương Mai – Hà Nội khi sống trong gia đình có bạo lực

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu biểu hiện rối loạn lo âu ở học sinh trường Trung học cơ sở Phương Mai – Hà Nội. khi sống trong gia đình có bạo lực. Trường Đại học Giáo dục, Đại Học Quốc Gia Hà Nội. Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên. Abstract: Phân tích, hệ thống hóa và khái quát hóa một số vấn đề cơ bản về “ bạo lực gia đình”, “rối loạn lo âu”, “học sinh Trung học cơ sở” từ đó xây dựng cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu sự ảnh hưởng của BLGĐ đối với biểu hiện RLLA của trẻ em.

Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong quá trình dạy môn học sinh học lớp 9 tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Mê Linh, TP Hà Nội.

000000273333-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đối t-ợng: Giỏo dục hướng nghiệp cho học sinh trong dạy học Sinh học tại 23 trường THCS trờn địa bàn huyện Mờ Linh, Hà Nội. Phạm vi nghiên cứu: Đỏnh giỏ thực trạng và đề xuất những giải phỏp tớch hợp giỏo dục hướng nghiệp trong quỏ trỡnh dạy mụn Sinh học lớp 9 tại cỏc trường trung học cơ sở trờn địa bàn huyện Mờ Linh, thành phố Hà Nội c) Tóm tắt cô đọng các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả 2 Chương 1: Cơ sở lý luận của việc tớch hợp giỏo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thụng.

Công tác xã hội nhóm với việc can thiệp trợ giúp trẻ vị thành niên có hành vi gây hấn (Nghiên cứu trường hợp tại trường Trung học cơ sở Ngọc Châu, thành phố Hải Dương)

02050002674.pdf

repository.vnu.edu.vn

Vì vậy, với mong muốn đánh giá được thực trạng về nhận thức, nguyên nhân, các yếu tố ảnh hưởng, cũng như hậu quả của HVGH đối với trẻ VTN, từ đó thiết kế quy trình vận dụng phương pháp CTXH nhóm vào việc can thiệp trợ giúp nhằm giảm thiểu HVGH ở đối tượng này, chúng tôi chọn đề tài: “Công tác xã hội nhóm với việc can thiệp trợ giúp trẻ vị thành niên có hành vi gây hấn”, (Nghiên cứu trường hợp tại Trường Trung học cơ sở Ngọc Châu, Thành phố Hải Dương)..

Nghiên cứu lo âu và cách ứng phó của học sinh trung học cơ sở

02050003219.pdf

repository.vnu.edu.vn

Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu và các thầy cô giáo đang giảng dạy tại trường trung học cơ sở Thịnh Quang – Hà Nội và trường trung học cơ sở Khánh Lợi – Ninh Bình đã tận tình giúp đỡ tôi trong việc tham gia phỏng vấn và giúp các em học sinh hoàn thành phiếu hỏi. Và cảm ơn các em học sinh của hai trường trung học đã giúp đỡ tôi hoàn thành bảng hỏi một cách trung thực.. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀIERROR! BOOKMARK NOT DEFINED..

Quản lý xã hội hóa cơ sở vật chất - thiết bị dạy học các trường trung học cơ sở ở huyện Hải Hậu - tỉnh Nam Định đáp ứng mục tiêu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. QUẢN LÝ XÃ HỘI HOÁ CƠ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ DẠY HỌC CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN HẢI HẬU-. LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC.

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở ở huyện Nậm Pồ - Điện Biên giai đoạn 2015-2020

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ. TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN NẬM PỒ - ĐIỆN BIÊN GIAI ĐOẠN 2015- 2020.

Nghiên cứu đặc điểm hình thái phần trên cơ thể học sinh nữ lứa tuổi trung học cơ sở của thành phố Hồ Chí Minh.

000000295951-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đối tượng nghiên cứu: Học sinh nữ lứa tuổi trung cơ sở từ 12 tuổi đến 15 tuổi. Phạm vi nghiên cứu: Học sinh nữ từ 12 đến 15 tuổi trên địa bàn quận Thủ Đức, quận Gò Vấp thành phố Hồ Chí Minh (trường Trung học Cơ sở Linh Trung, trường Trung học Cơ sở Tân Sơn. c) Tóm tắt cô đọng các luận điểm cơ bản của đề tài: Các kích thước đo: Chiều cao cơ thể, vòng ngực, vòng mông của các học sinh nữ lứa tuổi trung học cơ sở là 3 kích thước chủ đạo có tương quan chặt chẽ với các kích thước khác.

XÂY DỰNG MÔ HÌNH TRUYỀN THÔNG VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HÀ NỘI

01050002045.pdf

repository.vnu.edu.vn

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Tác động của BĐKH đến tính dễ bị tổn thƣơng của trẻ em. Sự cần thiết phải truyền thông về BĐKH cho học sinh các trƣờng THCS 28 2.2. Phƣơng pháp nghiên cứu. Phƣơng pháp tiếp cận nghiên cứu. XÂY DỰNG VÀ KIỂM NGHI M MÔ HÌNH TRUYỀN THÔNG VỀ. BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Thực trạng vấn đề truyền thông về biến đổi khí hậu trong các trƣờng THCS. Hoạt động ngoài giờ lên lớp trong các trƣờng THCS hiện nay.

Quản lý hoạt động dạy - học ở trường trung học cơ sở Quài Cang - huyện Tuần Giáo - tỉnh Điện Biên trong giai đoạn hiện nay

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUÀI CANG - HUYỆN TUẦN GIÁO-. LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUÀI CANG - HUYỆN TUẦN GIÁO. LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục.

Quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Trường trung học cơ sở và Trung học phổ thông Tả Sìn Thàng, huyện Tủa Chùa - tỉnh Điện Biên

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC.

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Trung học cơ sở Hải Toàn huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HẢI TOÀN. LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số . Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn và sự kính trọng tới Lãnh đạo trƣờng Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.

Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong quá trình dạy môn học sinh học lớp 9 tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Mê Linh, TP Hà Nội.

000000273333.pdf

dlib.hust.edu.vn

Điều 28 Luật Giáo dục (2005) có quy định rõ mục tiêu của giáo dục trung học cơ sở (THCS) là. có trình độ học vấn phổ thông cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động”. Nghị định số 75/2006/NĐCP ngày 2/6/2006 của Chính phủ qui định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều luật Giáo dục trong đó có Điều 3 về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục.

Quản lý giáo viên Trường Trung học cơ sở Uy Nỗ huyện Đông Anh - thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. QUẢN LÝ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ UY NỖ HUYỆN ĐÔNG ANH – THÀNH PHỐ HÀ NỘI. LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. HÀ NỘI – 2015. LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC.

Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn huyện Cẩm Xuyên tỉnh Hà Tĩnh

310297-.pdf

dlib.hust.edu.vn

Mục tiêu, nội dung giáo dục ở trường Trung học cơ sở. Vị trí, vai trò của hoạt động HN cho học sinh THCS. Mục tiêu của hoạt động GDHN học sinh. Nội dung, nhiệm vụ của hoạt động GDHN cho học sinh THCS. Các nguyên tắc, hình thức và giai đoạn GDHN cho học sinh THCS. 29 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CẨM XUYÊN, TỈNH HÀ TĨNH . MỘT SỐ NÉT VỀ GIÁO DỤC HUYỆN CẨM XUYÊN TỈNH HÀ TĨNH . Hệ thống trường học, các cơ sở giáo dục.